新媒体时代高校思想政治教育的实践探索

张宏英

摘要：在新媒体时代背景下，高校大学生的思想观念、行为举止、生活习惯、学习方式都发生了非常大的变化，这也就意味着其对于思想政治学习的需求也随之发生着变化。因此，高校的思想政治教育工作必须要顺应新媒体时代背景下大学生的真实学习需求，找准新媒体时代背景下大学生思想政治教育的准确切入点，确保思想政治教育内容的针对性和效果的理想化。本文将就新媒体时代高校思想政治教育的实践进行深入的分析和探究。

关键词：新媒体时代;高校;思想政治教育;实践分析

引言

新媒体时代对高校的思想政治教育教学工作提出的新的标准与要求，当前高校思想政治教育工作中最亟待解决和完成好的任务之一就是要如何借助新媒体来创新实际教学工作，如何以更好的姿态来面对新媒体时代的到来。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点拙见。

一、关于新媒体时代的简要阐述

新媒体时代最具代表性的特征就是实现了信息传递的快速发展。新媒体时代的到来是先进科学技术不断创新与升级的结果，是社会经济快速发展的结果。新媒体的出现不仅仅对传统传媒行业产生了巨大的冲击，其更是在潜移默化中改变了现代人的工作与生活方式，新媒体带动的是整个社会所有行业与领域的改变。

关于新媒体时代的特征，笔者将其总结为以下几点：第一，信息传播互动性非常强。在新媒体时代背景下，信息传播的互动性变得越来越强，信息传播正在以一种网状形式进行着互动性传播，信息交流是双向或者多向的，其彻底打破了传统媒体单向传播的局限，带领人们认识到了一种全新的媒体方式。第二，信息传播具备超强的共享性和实效性。新媒体时代背景下，信息传播冲出了时间、空间、内容等诸多方面的局限，信息传播的速度变得非常之快，而且每一天人们都会接受着海量信息的涌入。新媒体成功实现了信息资源的共享，信息传播的内容也变得越来越多元化，现代人可以借助新媒體在第一时间内搜寻到自己想要了解和需要的信息资源。第三，显著的虚拟性。在新媒体领域中，其传播内容和参与者都带有很强的虚拟性，在新媒体平台上交流和沟通的双方身份都可以不需明确的，传播的内容也带有一定的虚拟性，这是其与传统媒体的一个显著区别。第四，个性化需求被尊重。新媒体环境下，大众可以根据自己的需求和兴趣来自主选择想要浏览的内容，也可以进行个性化信息服务方案的定制，这就很好的体现出了新媒体时代的个性化特征，其更好的满足了大众的个性化需求。

二、新媒体时代高校思想政治教育的实践分析

1、加强对高校思想政治课程教师的新媒体教育

在高校思想政治教育工作当中，最核心的人物便是思想政治课程教师，他们是开展思想政治教育工作的执行者，是否能够在思想政治教育工作当中更好的融合新媒体元素，与思想政治教师对新媒体的认知与应用程度有着非常紧密的关系。因此，高校必须要进一步加强对思想政治课程教师的新媒体教育力度，全面提高思想政治教师对新媒体的认知与了解程度，以便思想政治教师能够将新媒体更充分的应用到思想政治教学的方方面面。比如，思想政治教师可以在实际教学过程中充分利用起新媒体传播信息的能力，搭建起新媒体交流平台，随时在平台上面分享思想政治相关内容，在潜移默化中引导大学生树立起正确的价值理念。

2、在思想政治教育工作中深入挖掘新媒体的价值

现在的大学生群体，获取和了解各种信息资源的首要渠道和方式便是互联网，在大学生的手机里面，微信、微博、QQ都是不可或缺的APP，这些都是新媒体时代的产物，也是大学生获取信息资源的重要来源。所以，在高校当前的思想政治教育工作当中，其必须要一改传统的课堂思政教育的单一模式，要深入挖掘新媒体在思政教育工作中的价值，借助新媒体来创新思政教育的方式，将更多更具先进性和趣味性的教学方式引入到实际思想政治教育工作当中来，用大学生比较感兴趣的方式来开展思想政治教育，其教育效果会得到很大提升，大学生对于思想教育内容的接受和理解程度也会大大提高。

还有，高校可以借助先进的新媒体技术来将思想政治教育的内容与学校文化建设有效融合在一起，让学生们在参加校园文化建设的过程中也可以随时接受思想政治内容的渗透与引导，将思想政治教育的内容自然而言的传递到大学生的思想意识当中来，效果也会更好一些。比如：校园文化建设工作与思想政治教育工作的融合点之一便是爱国主义教育，学校会在国庆节、建军节这样有意义的节日里面组织各种类型的学生活动，诸如，文艺汇演、爱心活动等等，此时便是发挥新媒体影响力的重要机会，学校可以通过微信公众号、微信群、QQ群、校园网等平台对学生活动展开跟踪报道，同时鼓励学生们在各个社群里面交流和分享活动的心得体会，增强学生们对参与活动的感悟。

结束语：

综上所述，在新媒体时代背景下，高校思想政治教育工作面临着全新的发展要求，改革形势也越发严峻。高校必须要充分利用起新媒体这一资源优势，在思想政治教育工作中融入更多新鲜元素，进而全面提高大学生群体参与思想政治学习的积极性和主动性。

参考文献：

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[2]焦莹莹 ， 丁宁.新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究——评《新媒体时代的大学生思想政治教育》[J]. 领导科学.2019（7）： 127-127.

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