如何构建初中英语有效教学课堂

林丽

七年级是英语学习的初始阶段，如何调动学生对英语学习的兴趣，以及如何提高英语教学课堂的有效性，成为初中英语老师思考的问题。

初中学生活泼、好动、调皮，学生刚刚接触英语这门学科，一切对于他们来说都是陌生和新鲜的，他们活泼好动，敢于尝试，勇于表现自己，可是自控能力不强，容易失去学习兴趣，所以让学生们在英语学习中既获得知识又体验到乐趣显得十分重要。那么如何才能做到在保持学生兴趣的状态下让学生学好英语呢？我认为应该从以下几方面入手：

1、课前认真备课， 明确教学目标

只有确定一节课的目标才能明确一节课的教学方向，所以教师课前应该深入钻研教材， 明确教学目标， 掌握重点、难点， 有效地克服教学中的随意性， 加强教学的针对性。同时， 教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，其中时间的分配至关重要，它能保障一节课是否顺利完成。比如上一节英语新授课，那么新知识的讲解是重点，时间安排要占20—25分钟;对新知识的巩固消化时间也应在5—10分钟;新授课前对旧知识的回顾，复习也应占5分钟左右。此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题， 如英语例句的选择，好的英语例句容易吸引学生的注意力， 使学生轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来， 选用的英语例句应具有以下特点： 代表性、趣味性、激励性和适时性。

2、制造宽松氛围，构建和谐课堂

每次上课教师面带微笑进入教室，亲切地向学生打招呼，用关爱的目光环顾班级的每个角落，让学生感受教师到的温暖，更加投入地学习。课堂伊始，师生共唱歌曲或朗诵Chant，将学生们带如英语学习氛围中，英语课堂教学不应拘泥于传统的课堂教学模式，课堂上教师夸张丰富的面部表情，牢牢地抓住学生们的注意力，教师大方、自然、得体、巧妙运用自己的体态语言，对于带动课堂气氛有良好的效果，如在教授体育运动词汇时，教师在引入时可以自己做动作让学生来猜，接着教师可以带者学生们一起来边说边做，通过直观地踢一踢，跑一跑，跳一跳，课堂犹如一个田径场，愉快的课堂气氛使学生提高了对英语学习的兴趣，增强了他们的自信心，更重要的是师生一起共同参与，用丰富的表情与动作将要表达的意思表达得淋漓尽致。

2、形式多样，引导学生学习

对于开始接触英语的学生来说，在课堂上如果只是一味枯燥地诵读，学生很快就会失去兴趣，因此多样的教学方式就必不可少。初中学生的抽象思维能力不强，如果只将枯燥的单词或句型摆在他们面前，让他们死记硬背，犹如把他们捆绑起来，而学生们的形象思维能力是很强的，多彩的图片，逼真的实物就能起到了很好的辅助作用。如在教授dog这个单词，如果你不断重复的练这个单词，可能学生会暂时记住它，但当他们真正看到一只狗，或许他就不能立即反应出这个单词，这样英语的教学就显得十分空洞了，就变为了无效教学。如果在教授单词时，播放狗叫，出示小狗的图片，再拿出一只可爱的绒毛小狗，学生们看到后都会很有兴趣，注意力自然就被牢牢地抓住了。此外，视听材料如动画片、Flash也对学生们有着强大的吸引力。动画片、Flash能把学习的内容运用一些色彩鲜明、生动活泼的形式展示给学生，化枯燥为有趣、化抽象为生动、化呆板为活泼，深受学生们的喜爱。这样的教学方式一举两得，学生们很高兴，既看到了自己喜欢的卡通片，同时又锻炼了口语。

3、利用课堂趣味游戏，增强学生兴趣

课堂游戏的形式也是多种多样的，如在进行字母教学时可以运用找朋友的游戏，将大小字母分别分发到不同的学生手中，让他们在找朋友的游戏中找到对应的大写或小写字母，学生们在玩中快快乐乐的学习并掌握了26个字母。在进行五官教学时，可以设计这样一种游戏：Touch  your  head（eye，ear，nose…）.学生听到指令后，便会立即做动作，看谁做得又快又准。在练习：“What`s  this？It`s  a/an…”这个句型时，可以采取“摸一摸，猜一猜的游戲”由一个学生蒙着眼睛，其他的同学提问What`s  this？该生触摸后猜猜是什么？再由大家对他给出的答案进行判断，这个游戏调动了学生们的好奇心，积极要求参与，由被动地学习转为主动学习。在教授数字时，运用各种生动有趣的数学游戏，如：互记电话号码，做数学习题等等，这样将英语与数学结合起来的游戏方式既培养了学生的思维能力，又让他们感到学有所用，他们学习的主动性就更强了。

4、多多鼓励学生，始终快乐学习。

对于刚刚接触英语的学生来说，一个个字母，单词，句型的记忆都不是件容易的事情，如何克服他们的陌生感和恐惧感，有一个良好学习的开端，因此在平常的课堂，多多使用鼓励性的语言：“GOOD！Well  done！Wonderful！”而对表现比较优秀的学生，引导全班学生鼓掌对其表扬，集体说：“Big，big，great！”，也可以根据表现奖励他们一些带有鼓励性语言的小贴画，对于没有得到小贴画的学生，为了保持他们对英语学习的热情，给他们鼓励，下次争取更好的表现，得到小帖画。这样不会挫伤他们的积极性，在学习中你追我赶，形成良性竞争，在这样的氛围中英语学习的劲头就更高了，学生们增强了自信心，更加快乐的学习了。

英语课堂应当以多样化的形式，丰富多彩、活泼有趣的内容，调动学生们的学习兴趣，使他们主动积极地，愉快地投入到英语学习中来，从而获取知识，提高英语课堂的效率，让英语学习真正成为一件快乐的事。