信息化背景下中职班主任管理工作创新

摘  要：中职班主任班级管理工作内容繁琐，有必要采取现代化的手段来提高管理效率。本文首先简略分析了信息化背景下中职班主任的管理问题及方向，其次结合当前最新的信息技术发展情况分析了多种中职班主任管理工作创新方法，以推进中职班级管理效果的提升。

关键词：信息化;中职;班主任;管理工作

信息化时代背景下，中职班主任应认识到日常班级管理工作中存在的问题，并积极应用最新的手段来加强班级管理，像学生们日常生活中所使用的微博、微信等沟通手段，是最容易应用于学生管理中的，所以，教师创新管理思路，尽量用一些学生乐于接受的方式来创新班级管理工作。

一、信息化背景下中职班主任的管理问题及方向

（一）信息化背景下中职班主任的管理问题

目前中职院校招收的学生已经是“00后”，他们基础知识较为薄弱，对学习兴趣不浓，喜爱电子产品，玩手机游戏已成为一个久治不愈的“顽疾”。所以如何管理好中职学生，提升他们的学习兴趣，管控好他们的课余时间，正成为班级管理的新难题。中职院校多采用封闭式管理，学生从早上起床开始到晚上夜自修结束，过“三点一线”的生活。学生课业负担不重，空余时间较多，从而导致学生花费大量时间和精力在手机上，“低头族”、“手机控”比皆是;一些学生没有良好的学习惯，加上自控力不强，没有做好职业生涯规划，班主任的管理工作存在一定的问题。

（二）信息化背景下中职班主任的管理方向

信息技术的发展使班主任的班级管理手段趋向于网络化。在进行班级管理的过程中，班主任应积极关注学生的参与状况，引导学生发挥自身在教育过程中的主体作用，使学生拥有主人翁精神，积极对自身与整个班级状况进行约束。同时利用新媒体对学生进行管理，有助于拉近师生之间的关系，模糊传统教育中师生之间较为严苛的关系，使学生更为了解教师在教育过程中的所想所感。但教师应注意新媒体管理手段的局限性，真实了解学生的心理状况与思想状况，而不应盲目相信隔着屏幕的学生所反映出来的状态。

二、信息化背景下中职班主任管理工作创新策略

（一）应用电子档案来对学生进行管理

目前我国很多中职院校都已经开始使用电子档案来记录学生的基本信息，中职班主任也大多具备一定的电子工具使用能力，在整理班级事务的时候会去使用信息技术。比如班主任可以用电子档案来记录学生的学习状况以及在校个人表现，达到激励学生的目的。也可以在班级内找两个比较得力的助手来帮助进行班级管理工作，给班级中的每个学生都发放一个档案袋，然后每个周将班级学生的奖罚凭证放到档案袋中，并且要对这些信息及时地进行记录，以电子档案的形式呈现出来，这样一来不仅可以达到监督学生、督促学生的目的，还可以帮助减轻班主任的工作强度。

（二）利用现代科学技术手段来和学生进行沟通

随着我国经济的不断发展，信息技术水平也得到了很大程度的提高，各种实时沟通工具开始涌现到大众的视野中，QQ、微信、TIM等层出不穷。在这种大背景下，中职班主任教师可以利用QQ或者微信的形式来发布一些实时信息，让学生和家长都可以通过手机第一时间接收到一些班级重要事物。另外班主任教师还可以通过在微信群或者QQ群聊天的方式，主动拉近自己和学生之间的距离，真正的走进学生，从而更好的开展班级管理工作。这样一来，有些不适合当面说出的话就可以通过微信或者QQ来传达信息。另外班主任教师还可以通过学生的朋友圈来了解学生的近况，从而更好的和学生进行交流，及时注意到学生情感上的变化。

（三）利用“钉钉”对学生日常学习和生活进行管控

钉钉，阿里巴巴出品，不同于QQ和微信，专为全球企业打造的免费智能移动办公平台，含PC版，Web版和手机版。钉钉提供签到和考勤功能，方便学生早晚打卡，养成良好的作息习惯;钉钉还提供请假审批等功能，不必再用传统的假条，学生有病事假时，直接通过手机客户端向班主任进行请假申请，班主任在线进行审批，节省时间，方便高效;班主任可以通过钉钉发布群通知，钉钉的消息提示——已读未读一目了然;“DING”消息高效送达，学生发送消息给班主任，班主任看到能够及时回复。钉钉的使用极大的方便班主任和学生进行实时交流，将繁琐的班级管理便捷化和透明化。

（四）利用现代信息技术形成家校联系新纽带

中职学生教育管理尤其离不开家庭的配合。因此，班主任必须不断地加强与家长的联系、沟通、和交流，家校共同努力才能取得更好的效果。现代信息技术让班主任找到了一种和家长沟通的新方式，那就是利用网络信息平台。例如利用微信，给家长及时发短信息，让家长及时了解学校、班级具体要求、注意事宜，以便很好配合学校、教师对学生进行教育管理。教师还可以和家长之间建立微信群，通过这个微信群来将学生在校的动态和表现情况及时报告给家长，这样一来家长就可以充分了解学生的在校情况，也能够更加积极地帮助老师来开展教育工作，有助于实现家校互助。通过网络信息交流，使班主任和学生及家长之间架起一座连心桥，使教师、学校、家长对学生的教育形成一股合力，班主任工作更加得心应手，班级管理更加顺畅、有效。

（五）利用手机云班课，开展班级教育活动

我们已经跨入移动互联时代，智能手机、平板电脑、笔记本电脑已经在我们身边普及，以往都是在教室进行班会课等班级宣教活动。教室里虽然备有多配体讲台和投影仪，但要实现即时的沟通分享，且不受非教学的干扰，让班会等班级宣讲活动的教、学更轻松、自由、有趣。目前，在笔者所在学校，手机上下载安装蓝墨云班课App，专门为移动环境下的教、学而设计。班主任可以事先录好主题视频，设计好班会教学课件，准备好主题调查问卷;班主任可以群发布教学资源，云班课中可以清楚知道，教学资源有多少同学已经学习了，清晰地获得反馈。通过云班课，班主任教育学生不再拘泥于面对面，丰富信息资源使班级管理方式变得多样化，也更易让人接受。

三、总结

综上所述，中职班主任要善于利用现代化的教育理念和信息技术手段整合各类教育资源，并且能不断发现、开拓新的教育资源，实现班主任工作资源共享，让各类教育资源服务于班主任工作，从而让教育工作更富有时代气息。

参考文献

[1]  黄丽果.“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].科学大众（科学教育），2020（05）：96.

[2]  陈颖.互联网下中职班主任工作的创新方法研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（07）：9-10.

作者簡介：王鑫（1982—），女（汉族），湖南邵阳，邵阳工业学校，本科学士学位，讲师，主要从事计算机专业教学。