小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

马燕妮

摘 要：很多教师在目前的小学语文教学课堂中，仍在采用落后的教学策略与模式，进而造成学生在课堂上缺乏学习的动力。但由于小学生还处在无知期，他们经历少以及思想简单，对事情的热情度比较有限。所以对于这些情形，教师需要尽力构建热烈的课堂气氛，使学生能够集中精力学习。本文将探讨怎样在小学语文课堂教学中构建优良的气氛以提升语文课堂的教学效率。

关键词：小学语文;教学活动;课堂氛围

引言：

伴随着社会的发展，教师的教学策略也应有所改进。近些年贯彻落实的教育理念与方法，虽然总体上并未出现比较严重的不足之处，实际操作中仍可以依照其合理之处来继续深入开展教育活动。可是小学生是否能够集中精力进入到语文的学习当中，主要还是依赖于老师的教学策略是否迎合学生的需求。因此，老师需站在不同的视角来扩展教学策略，进而为教育的长远进步打牢基础。本文就如何提高小学语文课堂的教学气氛提出以下四个措施。

1.培养学生在语文学习中的主体思想

从幼儿园开始，学生就会对老师产生一种莫名的敬畏感，这种敬畏感在很大程度上阻碍了学生形成以自我为主角的学习思想，长此以往，就形成了老师布置什么任务学生才会完成什么任务的状况。但学生如果不能参与到语文学习的交流当中，这门课程的学习就不会获得根本性成功。因此，教师应当让学生在生活实际中锻炼应用语文的能力以及循循善诱他们的学习意愿。

比如在学习《一次成功的实验》这课时，虽然这篇文章的本意是在教育学生要懂得奉献以及要时刻保留善意，但是老师也可以让学生在家长的协助下自己动手进行一次实验，并以日记的形式将该次实验的整个过程以及所感所学记录下来，如此一来不仅锻炼了学生的动手能力和增进了亲子关系，还为学生的语文写作积累了写作素材。

2.设置导学环节以激发学生的求知欲

在小学语文的教学中，以何种方式开始一堂课程的理论教学将直接影响到课程的教学效果，好的开端往往能够获得学生的积极回应以及良好配合。新颖的课前介绍能够聚集学生的注意力以使学生能够保持良好的学习态度，这对培育学生的学习兴趣具有非常好的作用。在实际教学当中，老师需要认真地规划课程内容的导入，以便于学生在正式进入专业知识的学习之前就能够被老师的介绍深深吸引，进而激发学生对语文学习的热忱。

比如学习《荷叶圆圆》这一课的时候，老师可以改变以往的教学流程，不必在上课开始阶段就给学生解释有关的重点词句，而可以在理论知识的传授之前先进行一个先导教学。老师可以在课堂教学中抛出类似于“荷叶圆圆的，绿绿的，还可以是怎么样的呢？”一类问题来激发学生的热烈讨论，同时老师也可以借助导入环节来活跃整个课堂的氛围，进而鼓励学生勤思勤问以及逐步优化语文老师的教学质量。

3.利用当代技术增添学习乐趣

现代科学在不断进步，技术在我们的日常生活中可谓是遍地可见。老师在课堂教授的过程中逐渐引入当代计算机技术，其目的就是提升老师的教学水平。计算机设备具有很多的优势，它能将短视频、音频等结合在一起，给学生一种美的体会，此外也可以提升带教老师的专业化水准。而且，在课堂教学中导入计算机技术，能够将课本上的相关知识变得更为浅显易懂，让课本文字变得更为生动形象。

比如学习《夜书所见》这首诗的时候，仅仅依靠单纯的教师解说并不能达到教学的目标要求，而且学生也不能对诗人所描述的情与景有深刻的认识。所以，语文老师可借助教室的多媒体设备，将秋日的萧瑟与凋零展示出來，让小学生能够在落寞的景色之中感受诗人的离乡之愁。此外，老师也可以找一些相似的诗句的景色视频，深化学生对秋景的掌握。借助网络技术将诗文之境直观地呈现给学生，不仅能够提高学生对诗词的审美，还能推动语文教学的不断进步。

4.师生之间要经常进行良性互动

首先，老师在小学语文的教学课堂中，要积极主动地与学生进行沟通交流和互动游戏，以便发现学生的学习问题，增进学生与老师的相互关系;其次，针对学生主动提出的答题新思路，老师一定不要全盘否定，也不可以严厉打击学生，相反地，老师需要积极地与学生一同讨论其答题新思路的可行性以及是否可以完善，如此既可以让老师和学生建立良好的相互关系，又可以保持老师和蔼可亲的个人形象;最后，互动游戏过程中老师要尽量地勉励和夸奖学生，在潜移默化中协助学生建立起语文学习的信心。

比如，在学习《秋天的雨》时，学生可能对课文中频繁使用的拟人手法并不是十分地了解，这时老师可以在家长的协助之下让学生手画秋景或整理一本有关秋景的图册，以深化学生对教材内容的掌握以及记忆，同时还可以询问学生的不懂之处以及时解决学生的困惑，增强学生解决问题的能力。

结束语

总之，国内在小学语文课堂氛围构建这方面要始终保持高度的重视，在未来也应该继续对小学语文课堂的氛围构建不断作出改革创新，在课堂上构建一个温暖的气氛以让学生徜徉在放松的学习环境当中，这样不但能够推动学生的长远进步，还能够使语文课堂不再乏味，继而促使语文课堂成为一个充满热情与活力的课堂，让学生语文学习的效率逐步获得提高。

参考文献

[1] 张维武.浅谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].读与写（上，下旬），2016，13（24）：111.

[2] 叶祥宏.小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法探索[J].语文课内外，2020，（2）：83.