超轻黏土在幼儿园课程中的应用刘念

刘万菊?尹小凤

摘要：超轻黏土为材料的DIY类玩具，因为创意发挥空间大、亲子互动性强，越来越受到海内外家长和孩子的欢迎。随着幼儿园手工课程的不断革新，黏土课程在实际幼儿园教学中显然已经占据了主流地位，如何有效地发展学生潜能，培养学生能力，改进教学方法任重而道远。

关键词：手工 ;能力 ;黏土; 教育

一、黏土课程的教育价值

黏土课程对孩子的成长也有着很重要的作用。

首先，我们可以根据儿童玩耍超轻粘土的过程和玩耍的内容，观察分析得知儿童成长的情况，比如说3岁以前的儿童绘画能力主要表现为“涂鴉”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再比如，一个6岁的儿童，如果他画的画和3岁同伴的图画一样，那么说明他的智力水平还处于3岁阶段。黏土还可以锻炼孩子的手部肌肉，为精细动作的发展做准备。从这一点来看了解孩子是很重要的，因为它不仅能让我们认识到儿童绘画的水平，还有利于我们去发现儿童表现力和其它方面存在的问题。

其次，还可以观察到儿童的内心世界，激发孩子想象力、创造力，孩子在捏出各种造型时，大脑在高速运转。活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们捏捏黏土只为了让自己高兴，而并不考虑是否要捏出一个“作品”，他们用捏来宣泄自己的感情，也表达他们的内心世界，促进他们身心的和谐发展。

最后，还可以了解儿童的性格和爱好。人们常说字如其人，事实上在活动中也能反映儿童的性格、爱好，儿童通过捏来表现自己的思想、情感和兴趣，从而进一步关心儿童的教育、健康、成长。

二、超轻黏土在幼儿园课程中的应用

幼儿园应该怎样进行超轻粘土教学呢？3-6岁儿童学习与发展指南中提出，幼儿艺术领城学习的关键在于充分创造条件和机会。在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自已的方式去表现和创造美。

在艺术领域中涉及到的幼儿园手工基础是学前教育专业中最重要的课程之一，这门课程可以开发幼儿的大脑，培养幼儿手脑协调性，、黏土锻炼孩子手部肌肉，为精细动作的发展做准备。激发他们的热情和创造力，还可以使他们提高注意力，让幼儿积极、主动的参与到集体活动中。

（1）平面课

超轻黏土平面制作是依靠某一个平面材料进行制作，属子浮雕的一种形式。其主要是在平面上将各种黏土运用堆、粘、刻等基本技法制作出回凸不平的形像，通过凹凸的深浅层次以及光线的变化进行艺术表现，可以从某个特定的角度欣赏。如，在利用日常随处可见的纸盘作为底板制作《小房子》，首先用白色的黏土在纸盘上铺上一层作为纸板、雪景房子的背景，中间用一层其它颜色过渡，一共使用三种颜色代表雪地、山峰、和天空。然后用咖啡色捏出房子，房顶用黑色黏土进行填充，最后在根据相同的方法填充其它装饰物，使画面看起来更加丰富。

（2）立体课

幼儿立体制作主要培养幼儿立体造型能力，幼儿在制作过程中注意重心稳定，需突出作品形象的象征性、表现性、趣味性，老师可以引导儿童进行创意制作，可以让儿童多进行制作，从而促进幼儿对于立体感的发展。

故本项目主要在于开发完整的幼儿黏土手工课程，以专业的视角来审视幼儿教育，使黏土有意义有灵魂，这对于即将从事幼儿教育行业的老师来说可谓尤为重要。

五、结论

根据中外玩具全媒体中心发布《2019中国玩具潮流趋势报告》就指出，手工艺术DIY类玩具，因为创意发挥空间大、亲子互动性强，越来越受到海内外家长和孩子的欢迎。而随着社会上手工爱好者群体的逐步形成，也可以将它推向市场，准确的定位市场需求，目的是为了可以把兴趣与专业紧密结合，理论应用于实践。达到以实践检验所学习的能力，完善自我发展，有意识能动地构建幼儿黏土课程。手工DIY逐渐发展成为市场上商家淘金的重要领域。而随着社会和科技的发展，有很多的手工材料用于幼儿教学中，为了提高孩子的动手能力，幼儿美术课中有很多手工课，在平时生活中，超轻粘土是近几年兴起的一种手工材料，经常运用到许多地方。根据翻阅书籍查到，超轻粘土在使用的便利性与可操作性上远远高于前者，因此，超轻粘土在短时间内风靡全球。它有利于强化幼儿双手的灵活性，有利于促进幼儿大脑的发展。

苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在捏超轻粘土活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。将超轻黏土应用于幼儿课程中，让超轻黏土这一新型材料艺术在孩子们身上大放异彩，使其真正成为开启学生智慧大门的钥匙。

参考文献

{1}刘凤镱，《小学超轻粘土校本课程的开发及教学浅析》，2018年04期

{2}付晓莉，《浅谈学前教育中学生艺术能力的培养》，报刊荟萃，2017年10期

{3}荣晓红，《谈超轻粘土的教学尝试新课程（综合版）》，2018年12期

{4}吕琳，《超轻黏土在学前教育美术课中的实践研究》，《美术教育研究》，2018年，22期