新媒体时代初中生思想政治教育存在的问题及对策研究

吴月红

摘 要：本文分析了新媒体时代下初中生的思想教育所存在的问题，并提出了相应的解决问题的对策，为广大从事思想政治教育的教师提供参考。

关键词：初中 思想政治教育 新媒体

在现代科学技术的高速发展背景下，互联网、新媒体技术应运而生。现代的多媒体技术为初中生的学习提供了更为全面的资料。互联网技术与初中生的思想政治教育相结合，一则可以改变初中生的学习方式，二则，可以促进思想政治教育课程的发展。神奇而丰富的互联网，为学生打开了一个新世界。这个世界的信息十分丰富，学生可以在这里收获许多课堂上学不到的知识，但是也有很多不良信息，影响着学生的价值取向和行为方式。很多不良信息在侵蚀着这些孩子的大脑，再加上初中阶段的孩子不能分辨清楚知识的真伪，世界观、人生观还在形成阶段，稍不注意就会陷入泥泞之中。也正因为这样的社会背景，才导致了初中学生思想政治教育工作难度加大。基于此，笔者撰写了本文，针对如何妥善解决新媒体时代下，初中学生思想政治教育工作所存在的问题，提出了解决方案[1]。

一、初中思想政治教育存在的问题

初中的思想教育工作大都是通过政治这门学科来进行的。政治与其他学科不同，相较其于他学科，政治杂糅百家之长，对于学生的思想道德素质都有着极为重要的导向性作用。教育是为了育人，一个接受过教育的人，与完全没有接受过教育的人，差别还是蛮大的。但是据笔者调查发现，很多初中学校对于学生的思想教育工作没有引起足够的重视。现如今的初中阶段，在应试教育的桎梏之下，将注意力放在了中考要求之上，而不太注重对学生思想道德素质的培养。现代社会需要的人才，要具备与之发展相符合的思想道德素质和科学文化素质，但是据目前的状况显示，很多初中由于受到应试教育模式的影响，在教学资源的分配与课程设置这方面，并未彰显出对培养学生思想道德素质的重视[2]。政治学科本身就自带培养学生道德观念与价值观的功能，但是很多学校由于教育方式落伍，没有及时更新政治学科的教学模式，导致了学生思想教育工作这一块的短缺。虽然也有一部分学校安装了多媒体设备，但是由于教师素质的参差不齐，大部分教师根本不懂得如何使用多媒体设备来进行教学，而是采用较传统的教育理念和教育模式来继续教育学生。可问题就出在这里，处在新媒体环境下的初中生，早已厌烦了传统的教学模式，传统的教育模式对他们来说没有任何的吸引力，课堂之上老道的说教，束缚了学生的思想自由，抵触情绪油然而生，思想政治教育工作也就无法落实了。

二、初中思想政治教育要如何才能适应新环境

要初中的思想政治教育工作適应新的环境，首先要做的就是转变教师的思想政治教育观念。我国的教育背景随着互联网的发展也发生了翻天覆地的变化，初中应该紧跟互联网的发展趋势，对员工进行互联网知识培训，教会教师们如何使用多媒体设备来丰富课堂，提高课堂教学质量。另外政治教师要注意筛选不符合初中生身心健康发展的垃圾信息，以免影响学生的三观，扭曲学生的思想。除此之外，教师们还要意识到互联网技术对人类生活、教育的影响是巨大的，要不断优化自己的教育理念和教学方法，将现代科技与思想政治教育工作相结合，不断完善教育理念，利用好新媒体发展机遇，综合考虑多方面因素，不断提高学生的思想道德素质，用网络上带有正能量的信息引导学生形成正确的思想，避免学生走弯路。

其次，要借助新媒体的大数据拓展思想政治的教育渠道。教师要建立学生本位，综合新媒体的技术，设计出一套符合学生内心发展的教学模式，以促进思想教育政治工作的实施。新媒体运营工作不知道大家是否了解过？邮箱、微博、微信，QQ都属于新媒体，都可以用作加强学生的思想道德素质的渠道。举个例子，教师在教学七年级上册第六课的时候，就可以采用新媒体的方式为学生进行教学。首先，教师可以根据这一课的主题——做情绪的主人，选择现如今网络上流行的一些表情包，模拟人的各种情绪，然后再用这些图片为学生创设一个合理的教学情境，让学生思考不同情绪状态下的自己是什么样的？当坏情绪发生时，又是怎样去面对的等等，在此过程中，教师可以鼓励学生们在课堂上分享一些自己心情不好之时做过的事，如果学生做得对，教师可以给予一定的鼓励，如果学生做得不对，教师应当告诉学生，下次再遇到这类情况的时候，应该怎么处理？又或者是教师建立一个秘密联络站，让学生们通过邮件或者QQ信息的方式将自己的心里话，或者生活中遇到的烦恼倾诉给教师，可以选择匿名投送，也可以选择实名，增加学生与教师之间的交流。及时向学生传递正能量思想，帮助学生培养积极健康向上的观念。最后，教导学生正确认识网络。网络是一把双刃剑，既能帮助自己，同时也很有可能会伤害到自己。社会不能缺少良知与道德，而如今的互联网时代，网络舆论和网络道德直接会影响着整个社会的道德建设[3]。中国的互联网监管体制到目前为止还不够完善，网络上的很多信息都是会影响学生形成正确的道德思想的。因此，除了呼吁政府相关部门加强对网络的监管以外，还要对学生进行网络知识普及，告诉学生垃圾信息对他们的危害，加强学生的思想政治教育，教导学生要正确运用网络，抵御网络诱惑，学会分辨不良信息与有利信息，培养学生的法律意识，自控能力，尽可能地为学生打造一个良好的成长环境。例如，在进行八年级上册第六课 网络交往新空间时，教师就可以采用现代多媒体设备为学生讲述一些类似网友诈骗的案例，增强学生的反被骗意识，教导学生如何正确交友，如何享受健康的网络人际交往。

结语

综上所述，随着新媒体网络技术的迅猛发展，网络改变了我们的生活，改变了我们的教育背景，也正因如此，学生的抗诱惑能力才更需要进一步加强。通过现代多媒体技术来加强学生学习政治的积极性的是新课程改革背景下的必然趋势，因此，在实际的教学工作中，政治教师应当勤勉探索，不断优化新媒体背景下的教学，以求为学生带来一个更好的政治学习环境。再而言之，掌握好，实现好，维护好，发展好新媒体环境，可以帮助学生更好地学习政治知识，提高自身的思想道德修养。

参考文献

[1]刘慧.当前高校学生思想政治教育面临的问题及对策[J].智库时代，2019（45）：124-125.

[2]雷晓丽.初中生思想政治教育中存在的问题及对策研究[D].太原科技大学，2018.

[3]丁霞.新媒体时代初中生思想政治教育存在的问题及对策研究[D].信阳师范学院，2017.