如何培养农村小学生学习语文的兴趣

熊立珊

摘 要：兴趣是一个人学习的内在动力，所以在教育过程中，如何激发学生的学习兴趣，使之主动参与到学习之中，也就成为每个教师要思索的问题。本文先围绕语文教学中所存在的问题进行分析，然后就学习兴趣的培养进行探析。

关键词：小学语文 农村 学习兴趣 培养策略

当前，在小学语文教学中，一些教师的教学还存在着一定的问题，如部分教师的教学理念较为落后，仍然采用传统的灌输式教学方法;忽视了与学生的互动交流，打击了他们的学习积极性。在这种背景下，学生的语文学习水平也就很难得到提升。基于此，围绕如何培养学生的语文学习兴趣进行分析具有重要的现实意义。

一、农村小学语文教学所存在的问题分析

1.教师的教学理念较为陈旧

與城市地区的学校相比，无论是教育资源方面，还是师资力量上，农村小学都有所不足。随着我国教育事业的发展，农村地区的师资力量也逐渐提升，但是从整体上来看与城市地区的学校还有着一定的差距。在实际教学中，一些教师的教学理念较为陈旧，没有与时俱进及时更新自己的教育观念，这在一定程度上影响了学生的学习积极性。

2.教学手段不够丰富多彩

在语文教学中，一些教师长期使用同一种教学方法，他们更习惯于采用板书式教学法，这种教学方法简单易操作，深受教师的喜爱。但是，长期使用同一种教学方法，会使学生产生视觉疲劳，很难激发他们对语文学科的学习兴趣。另外，在语文教材中，有些知识点较为复杂难懂，仅仅依靠教师的口头讲解很难理解，这时就需要教师用到其他的教学方法，

3.家长不够重视，学生沉迷手机

随着城市化进程的推进，越来越多的农民群众涌入城市务工，这使得许多农村家长为了生计不得不外出打工。在这种背景下，家长无法对自己的孩子进行家庭教育，甚至一些家长的文化素质较差，无法对学生进行辅导教育。此外，许多家长对孩子的学习不够重视，他们更多的是定期转钱给自己的孩子，很少主动打电话询问自己孩子的学习情况。

二、如何培养农村小学生的语文学习兴趣

1.转变教学观念

要想激发学生的语文学习兴趣，教师需要与时俱进，转变自己的教学观念。在今后的教学中，教师要认识到学生才是学习的主体，要尽可能在课堂上突出学生的主体地位。换而言之，教师要改变以往一言堂的做法，多与学生进行互动交流。例如，在《大自然的声音》一课教学中，教师不能够再像以往一样过多的解读知识，而是应该引导学生自己去探究问题。如，教师可以让学生回顾自己的生活，说说自己所听到的大自然声音。这个问题具有开放性的特点，每个学生都能够根据自己的生活经历回答问题。有的学生会说下雨的声音，有的学生则说虫鸣的声音，教师再让学生去描述这些大自然的声音是如何发声的，让学生去模仿大自然的声音[2]。在这种教学模式下，学生的学习兴趣才会得到激发，继而主动参与到学习活动之中。

2.采用多媒体教学

学生学习兴趣的高低，与教师的教学手段有着密切的联系。在实际教学中，有些教师主要采用传统的板书式教学法，先将课文中的生字词板书到黑板上，然后再让学生去诵读全文。当学生读完全文之后，便让学生去划分段落，最后让学生找出文章的中心句。虽然这种教学也可以使学生掌握文章中的知识点，但是长期使用太过单调，会导致课堂气氛不够活跃。因此，教师要适当地改变自己的教学方式。例如，教师可以采用多媒体教学的方法，这样可以让学生们眼前一亮。尤其小学生主要以形象思维记忆为主，图片、视频等更能够吸引他们的眼球。我们就继续以《大自然的声音》一课为例，教师可以利用多媒体去播放下雨的声音、播放虫鸣、蝉鸣、风声等等，这样学生对于大自然的声音就会产生深刻的影响。又比如，在《草船借箭》教学中，教师可以播放相应的电视视频或者动画视频给学生观看，这样学生就能够直观地了解草船借箭究竟是怎么一回事，就会对文章中的人物形象有着更深的了解。

3.采用游戏教学法

小学生对于游戏活动非常的热爱，所以教师不妨将游戏活动引入到课堂教学中，这样势必能够取得良好的效果。例如，在《大自然的声音》的教学中，教师可以将学生分为若干小组，然后让学生去模仿大自然的声音，模仿风声、虫鸣等，最后评比哪个小组的表演最逼真。学生们小时候经常玩的过家家游戏，许多学生都有一个表演梦，他们在平时会与同伴们一起扮演动画片中的人物。例如，许多学生喜欢扮演奥特曼与怪兽，扮演一些武侠片中的故事情境等等[3]。因此，在《草船借箭》或者《猴王出世》的教学中，教师可以采用角色扮演法，让学生以组为单位去表演话剧，去扮演诸葛亮、鲁肃、猴王等人物。这种学习方法势必能够激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到话剧表演之中。而学生为了表演好自己所扮演的角色，为了与组员一起将故事情节呈现出来，他们就会深入的阅读文章，去把握文章的故事脉络，分析诸葛亮、鲁肃以及曹操等人物的性格特点，甚至还会利用课余时间去观看相关片段。这样，学生的语文学习水平以及表演能力都会得到有效的提升。

4.实现家校合作

对学生的教育不能够仅仅依靠学校教育，还需要家庭教育，因为父母是孩子的第一任老师，所以在今后的将教育中，教师要加强与学生家长的联系，以实现家校合作。教师可以定期与学生家长进行交流，告知其子女的学习情况，并让家长们认识到只有家庭教育与学校教育相配合，才能够提高教育效果。另外，针对学生玩手机的情况，一方面告知其家长，另一方面可以暂时没收其手机，只有当学生与家长联系之时才供其使用，或者是在学习结束后统一归还所没收的手机，使学生能够集中注意力学习。

结语

综上，在语文教学中，还存在着一定的问题，如教师整体素质偏低，部分教师的教学理念较为陈旧，没有及时更新自己的教学观念。另外，一些教师的教学方式较为传统。这样使得一些学生感觉不到学习语文的乐趣。因此，在今后的教学中，教师需要转变自己的教学理念，要加强与学生的互动;要与时俱进，将信息技术手段引入到教学之中，以辅助学生更好的理解知识;还可以采用游戏教学法。如此，学生的学习兴趣便会得到激发，他们的语文学习水平也会得到提升。