视唱练耳在古筝教学中的应用

王艺睿

摘 要：古筝作为拥有3000余年历史的中国民族彈拨乐器，伴随科技的进步，和时代的发展，为了进一步提高古筝演奏者的音乐素养，使演奏者明确视唱练耳的重要性，能够更好地把握古筝的韵味，本文分析了视唱练耳在古筝演奏与教学中的应用。

关键词：古筝演奏;视唱练耳;节奏训练;音乐赏析

视唱练耳作为一门基础学科，是音乐各类专业必须掌握的一门基础类课程，是支撑学生系统进行音乐学习的奠基石;是古筝演奏者步入音乐殿堂的必经之路。正确学习视唱练耳知识能够有效提高古筝演奏者的音乐素养，在学习古筝的过程中，演奏者需要正确把握好古筝的音准和节奏，因此演奏时具备良好的视奏能力和读谱能力也是必不可缺的。

一、视唱练耳与古筝演奏中的联系

视场练耳的目的在于培养学生的正确快速读谱的能力，培养学生良好的节奏感和音准，良好的节奏感和音准为学习器乐打好了坚实的基础，能够让演奏者更好地表现古筝的张力和创造力。古筝是中国汉民族的传统乐器，拥有两千多年的历史，伴随着中国悠久的文化，经过千年的沉淀，演奏实践的创新，古筝突破了传统五声调式的局限，吸收了日本的人工调式、新疆的木卡姆调式……中西合璧促进了古筝的创新与发展的同时，也使乐谱演变的十分复杂，技巧难度上升，演奏难度较大，给较多学生造成了负担，因此正确的视唱练耳的学习可以提高学生们在练琴时的效率和在演奏中技巧的进步。通过视唱、模唱、听辨节奏、音程等练习，加强学生听觉训练，能促进学生对乐谱的记忆效率，更好地提升自身对音乐的认知，提高音乐素养。

二、视唱练耳在古筝演奏中的作用

（一）古筝演奏中的音准与节奏训练

众所周知，节奏和音准在古筝演奏中占了重要的地位，如同盖楼层的时候，要先打地基，如果地基不牢固，楼层越高越容易倒塌，在视唱练耳的训练的过程分为四个阶段。听、体验、理解、应用即创作。在学习古筝的过程中，主要分为两大板块，基本功即曲目积累和视奏练习。两者的学习都是要围绕良好的视唱练耳基础展开的，要培养学生掌握各种常用的节奏型，认识不同节奏型的基本形态及其时值的比例关系。

以《西部主题畅想曲》为例，此曲是由中央音乐学院副教授黄枕宇和周望教授于2005年共同创作的新疆米卡姆风格的作品。此曲节奏较为复杂，非常巧妙地将新疆舞蹈的元素融入其中，在第26小节，出现了三连音对八分音符的情况，学生很容易在对位的时候，将八分音符弹成小切分或前八后十六的节奏。在该曲目的第（139-141）小节出现了大量的三连音，以及借鉴钢琴创作的双音，此处技法难度较高，针对这种情况，我们可以加入多声部节奏训练，左手打出上声部节奏，右手击拍，口读下声部节奏。同时学习节奏、节拍等基础知识，方能领略音符、节奏、时值的不同之处，伴随长时间的训练，熟能生巧，这时再增加难度，让学生从击拍开始，慢慢转化为思维想象，靠自己的意念来控制自己，通过此训练可以帮助学生更好地诠释作品。

（二）古筝演奏中的旋律线条训练

古筝有“东方钢琴”的美誉，21根琴弦能诠释出无数幅秀丽的画卷，近现代的古筝作品借鉴了很多西方化的元素，以双手复调旋律，右手弹奏的《黄陵随想》为例。

该作品创作于1993年，为“皇帝陵祭祀音乐会”而作。音乐以长安古乐的风格为基础，该作品运用了多声部、多调式，且借鉴了钢琴的一些技法，来使古筝的音乐表现力更有张力。旋律采用了西方传统的复调作曲技法，以及现代筝曲写作的写作思维，把“多元素”和“中西合璧”体现地淋漓尽致。《黄陵随想》小快板的特点是左右手速度快，左手指法由各类快速指序组合而成，左右手都具备独立的旋律乐段，给演奏者造成了比较大的演奏负担，为了更加准确地诠释饶先生的《黄陵随想》，演奏者的脑海中必须出现两条不同的旋律线条，才能流畅演奏这首乐曲，旋律的听写能够培养演奏者的记谱能力、训练音高、节奏感、节拍感、等多种音乐感觉，进而增强音乐的记忆力，脑子中出现两种旋律的感觉。古筝的演奏非常注重气息的调节和句子的划分，视唱是累积音乐语汇和音乐听觉经验最直接最有效的方法之一，拿到一首新的古筝作品，要先思考作品的曲式结构、调式调性、终止式的划分，要注意乐句的强弱记号和速度力度记号。调动内心的情感富有表情、正确流畅地视唱谱面，从而加强学生对作品独立思考的能力和高雅的审美情趣。

三、视唱练耳在古筝演奏情感表达方式的作用

在现实教学中，出现了许多问题，许多同学为了适应应试化教育，追求考级速度，仅重视乐曲的流畅性，却忽视了乐曲的意境美以即作者的创作理念，学生一味地追求熟练，忽略了最基本地句子划分，和强弱处理，却未能理解乐曲的正真内涵，以至于乐曲演奏出来机械刻板，没有抒发出内心的情感。视场练耳的教学中，旋律视唱利用学生内在的音准感、节奏感和调式感，纯正而富于表情、正确流畅地演唱，视唱练耳学科作为音乐学科的基础课程，如同一盏能指引道路的灯塔，甚至可以把它当作一种宣泄情绪地、释放内心压力的一种特殊的方式，从而抒发内心的真实情感，为古筝演奏的情感表达打下坚实的基础。

结  语

总之，古筝演奏中的视唱练耳训练，能够更好地提高演奏效果，要理解古筝所诠释地音乐，必须具备能够欣赏此乐器的音乐表达方式的音乐耳朵。通过视唱练耳的训练能有效加强学生对节奏、音高的感知，从而确保按滑音的音准，以此强化基本功的训练。通过视唱练耳的辅助训练，能够有效促进学生的固定调思维，从使用调音器定弦，到使用自己的耳朵定弦。从而提升学生古筝演奏的二次创造力，促进学生舞台表演能力的提升。

参考文献

[1] 张舒燕.节奏训练教程[M].上海：上海音乐出版社，2010.