浅析班主任在初中语文教学中的创新管理

潘建辉

摘  要：班主任在学生成绩时也要关注学生在语文学习中是否可以提高自己的沟通语言能力、以及正确价值观的培养。初中阶段学生大部分时间都是待在学校里面的，班主任老师除了要关注学生的成绩之外，还需要关注学生日常的生活状态及交友情况，所以这就需要班主任对自己的管理进行不断的创新，从而提高自己的管理效率，并促进学生语文成绩的提高。

关键词：初中语文;班主任;创新管理

在教育部针对语文课程进行改革之后对语文教学也提出了新要求，它需要初中语文老师在帮助学生掌握基本语文知识的同时能够高效率的管理班级纪律及学习氛围。班主任老师在教学过程中不断更新自己的教学管理理念，根据本班的实际情况进行改革，让学生能够在一个愉悦的环境中与班主任老师成为朋友关系，从而推动语文教学及班级管理的发展。

1 语文课堂教学语言研究概述

1.1 知识角度语言研究

语言知识的学习更需要学生在实际生活中进行多次的反复练习和应用，只有这样才能够保证学生不断的提高自身语言应用能力和沟通技巧。因此在语文课堂上，老师也应该充分利用课堂上师生之间的对话来提高学生的语言表达能力，除此之外也应该在课堂上融合更多的艺术元素。

1.2 内涵角度语言研究

语言这门学科具有着非常浓厚的内涵，其创作来源接近于生活。让学生阅读贴近生活的文章的同时，也能够不断的感受到语文作品中所蕴含的艺术文学气息。语文老师不但需要将语文知识传授给学生，还需要在教学过程中将一些文化修养与内涵以一种间接的方式渗透给学生，从而影响学生的行为习惯及思维想法。语文作品很多时候也巧妙的反映了作者的情感及内心思想，老师在对课文进行讲解的过程中，除了需要帮助学生了解课文写作中所涉及的修辞手法，还需要让学生通过作者的情感表达来感受到文章中所蕴含的或喜、或悲、或抒情、或议论，这也恰恰说明了语文自身所具有的艺术内涵。

2 初中语文教学中班主任的管理策略

2.1 创造吸引点吸引，吸引学生课堂学习兴趣

初中学生往往正处于好奇心较大的年龄阶段，因此班主任在对学生进行语文知识及相关核心素养培养的过程中，也应该根据学生的兴趣爱好进行教学方法的选择。通过制造学生感兴趣的吸引点来激发学生在课堂中的参与程度，通过这一方法的利用，也能够使得学生有效提高语文课堂的学习效率。新课程改革后，老师需要根据新型的教学理念来指导自己的教学及班级管理工作，让学生居于课堂主题地位，更多的关注对学生切实可行的教学方法。比如在教学过程中，老师可以充分利用多媒体等教学设备，通过播放一些与课堂有关的电影片段来帮助学生能够更加清晰的了解文章的故事情节以及语言表达的特点。比如在学习《祖国啊，我亲爱的祖国》这一篇诗时，老师可以让学生进行自主诵读，并挑选出一名学生站在讲台上为大家进行朗读。让学生在自己诵读以及他人优美语言的朗读过程中，感受到诗歌中所蕴含的优美词汇及情感。通过这些学生感兴趣的教学方式的选择，能够帮助学生在自主参与课堂愉悦环境的过程中掌握诗歌的鉴赏方法以及课文中所蕴含的文学表达技巧。

2.2 制造讨论点，在讨论过程中提高学生能力

如果在教学过程中，老师可以针对学生感兴趣的话题为着脚点就能更好的激发学生在语文课堂教学活动中的参与程度，如果学生能够主动的参与到课堂问题的讨论环节中，将有利于学生对一些较难理解的知识的掌握，从而激发学生学习的自信心。因此在课堂提问的环节中，班主任老师可以制造一些感兴趣的话题进行讨论，通过这种方式来激发学生的动脑思维能力。之所以在语文课堂中更注重学生的讨论情况，是因为高效的讨论环节能够帮助学生在一定的时间内能够更加牢固的记忆作文中所涉及到的相关知识。比如在学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗时，让学生通过对注释的了解，以及诗的诵读来感受诗人岑参写下这首诗当时的情感，在感受作者诗中所描绘的真挚友情。通过诗人曾生与自己朋友之间的情谊，来指导学生在日常生活中如何与朋友相处。除此之外，老师还可以让学生回忆一下之前是否学习过有关友情的诗，让学生在对不同作品进行欣赏与对比的过程中，感受到不同诗人写作时内心的不同情感。

2.3 形成獨有的教学风格与魅力，从细微之处感染学生

班主任在教学过程中只有以一种优雅的姿态和幽默诙谐的语言表达方式才能够吸引学生的注意力，让学生在自己的带领下实现语文知识积累和个人价值观念的同步提高。班主任老师在教学过程中所展现给学生的样子，往往会对学生造成非常深远的影响，这也要求班主任在教学过程中能够把自己优秀的人格展示给学生，让学生不断受到潜移默化的影响。

3 结束语

班主任在初中语文教学及班级制度纪律的管理中，都发挥着至关重要的作用。因此，更需要我们不断定位班主任老师在初中语文教学过程中以及班级管理中正确地位。只有积极的对语文教学模式进行创新，才能够激发学生的课堂参与积极性，让学生在自主参与课堂的过程中，实现语文知识的学习。在这一过程中也达到了教师提高语文管理效率的目标。

参考文献

[1]  陈怀郎.初中语文综合性学习教学设计[M].北京：语文出版社，2017（02）：21.

[2]  班华，王正勇.21 世纪班主任文库高中班主任[M].南京：南京师范大学出版社，2018（02）：10.