谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

骆欢

摘 要：新课改要求小学教育重视培养和提高小学生的整体素养，重视小学生德、智、体、美等的全面发展。为有效地提高小学体育教学的效果，小学体育在教学的过程中需要重视对于小学生体育兴趣的培养与疏导，通过创新小学体育教育教学的模式、理念和方法，引导小学生积极的参与到体育锻炼、体育活动当中，提高小学生身体和心理素质。本文主要探究分析了小学体育教学中兴趣培养与疏导的策略，希望对提高小学生体育教学的兴趣，更好的实现体育教学的目标有所帮助。

关键词：小学;体育教学;兴趣培养与疏导

小学教育需要重视和培养学生的整体素质，在加强相关理论学习的同时，还需要重视体育的教学，强化小学生体育锻炼，提高小学生的身体素质和心理素质。小学体育教学过程当中需要根据小学生自身的特点，选取适当的教学模式、教学方法，重视培养和提高小学生体育课堂学习的兴趣，增强小学生的体育意识，养成良好的体育锻炼习惯。通过创新体育教育的理念和体育教育的方法，有效地提高小学体育教学效果，推动小学生全面发展和提高，以满足教育改革推进和教育理念创新发展的需求。

1.小学生身心特点

1.1生理特点

小学阶段正是小学生身体发育和骨骼生长的初期阶段，也是小学生身体素质发展和提高的黄金阶段。小学的教育需要重视提高小学生的身体素质，发挥体育锻炼对于小学生身体发展的促进作用。教师在教学的过程当中需要根据小学生的身体特点，创新小学体育教学的理念、方式和模式，培养和提高小学生的体育兴趣，增强小学生体育锻炼的意识，以提高体育教学的效果，实现体育教学的目标。通过引导小学生正确的参加体育锻炼，积极的参与体育活动，提高小学生的身体素质和心理素质，推动小学生全面发展。

1.2心理特点

相对来说小学生的心理还不够成熟，在生活和学习的过程当中容易受到情绪的影响，需要教师和家长等进一步加强引导。同时，小学生的好奇心比较强，且具有非常强烈的表现欲望，他们希望能够有机会展示自我。此外，小学生的意志力相对比较差，在学习的过程当中很难长时间的集中注意力。受这些心理特征的影响，教师在体育教学的过程当中需要重视激发小学生的体育兴趣，对小学生的体育兴趣进行培养和疏导。适当的引入游戏教学，积极的组织娱乐性的节目和游戏活动;科学合理的对体育课堂进行设计，不断地提高课堂教学的趣味性，丰富课堂教学的内容;体育教学的形式和内容也需要符合小学生自身的特点，教学的素材需要尽量贴近小学生的生活实际，满足小学生的需求，要能够激发小学生的积极性和主动参与性。

2.培养疏导小学生体育兴趣的具体策略

2.1语言引导

受到小学生自身的年龄和心理的限制，小学生对事物的认知和理解还不够深入。教师需要在教学的过程当中，需要根据小学生自身的身体和心理特征，根据小学生的认知水平，科学的、合理的对小学生的行为、价值观等进行言语的引导。通过言语上的诱导和鼓励，促使小学生正确的认识体育运动的作用，增强体育运动的意识。例如，在课堂的教学当中引入优秀体育人物的事迹和案例，通过和小学生一起交流讨论，加强正确的引导，帮助学生树立正确的志愿，帮助小学生培养体育兴趣。

2.2教師鼓励

大部分的小学生都喜欢与教师一起参与活动，而且会主动的模仿和学习教师的言行举止。教师需要发挥好在教学过程当中的引导作用，在日常的教学过程当中端正教学态度、重视言行举止、采用科学合理的教学方法，发挥榜样和带头的作用。主动的和小学生一起参与到体育活动、体育运动、体育游戏、体育实践当中，与小学生建立良好的师生关系，营造良好的教学氛围，树立正确的形象。同时，教师还需要对学生参与体育活动的态度、效果等科学的进行评价，给予积极参与活动的、表现良好的学生相应的奖励，鼓励学生主动地、积极地参与到体育教学创新当中，发挥学生的主观能动性，为学生更好地展示自我提供条件。

2.3融入游戏

体育游戏教学在小学的体育教学中作用突出，教师需要多组织具有生活性、趣味性、创新性、适应性的体育游戏，用游戏来贯穿体育教学，让小学生在游戏的过程当中达到健身、娱乐、教育、开发智力的作用，充分调动学生的兴趣。同时，学生通过在游戏中扮演各种角色，也能够加深对事物的理解与认知，还能提高学生的观察能力、判断能力和动手操作能力，提高思维能力和创新意识。例如，在开展投篮游戏活动的时候，首先教师对游戏进行生动的讲解、具体的演示，讲清楚投投篮游戏的规则、内容和方法;然后让学生进行模仿练习，并参与到学生的活动当中，对活动的效果进行评价分析;还可以借用多媒体等工具，加强对于游戏语言、音乐、氛围等的渲染，营造良好的教学情境;最后教师需要引导和启发小学生学生自主的分析并解决游戏过程中的问题。

2.4比赛竞技

体育比赛竞技在体育教学的过程当中有着重要的作用。通过有效的竞争，能够激发小学生的参与感;通过有趣的比赛活动，激发小学生的兴趣;通过科学的设置奖项等，吸引小学生。而且通过科学的比赛竞技，指导小学生进行体育锻炼实践，在了解竞价体育活动基础知识，增强竞技体育活动基础技能的同时，还能够有效地增强小学生的合作意识，促使小学生身心发展。但是需要注意的是，要根据小学生的身体和心理的特征，尽量减少小学体育竞技比赛的竞争性和对抗性，增强竞技比赛的趣味性和参与性。例如，在小学的教育过程当中开展太极拳活动，广播操、拔河、跳绳等相关比赛，促使更多的小学生参与活动当中，提高活动的参与性和适应性。

3.结束语

综上所述，为有效地推动小学生全面发展，提高小学生的整体素养，需要发挥小学体育教学的价值作用。教师在教学的过程当中要结合小学生的身体和心理特点，加强体育教学兴趣的培养和琉导，促使小学生增强体育锻炼意识，养成体育锻炼习惯，积极参与到体育锻炼活动当中，促使身心同步发展。

参考文献

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