中等职业学校VisualBasic教学改革的方法分析

摘要：在中等职业学校Visual Basic教学过程中，若要提升学生的学习效率，需要改进教学方法，提升老师的授课质量。作为授课教师，需要从教学方案改革和教学设计优化两方面探索其教学改革。本文以优化教学方案和有效教学行为为抓手，来探讨如何提升和完善中职学校Visual Basic教学效果。让学生在探索中获得知识，从而激发学生学习VB的兴趣，整体提升vb教学的效果。

关键词：中等职业学校;Visual Basic;教学改革;方案探索

Visual Basic课程是计算机专业基础课程中的重要内容，对于计算机应用专业的学习具有重要的影响，该课程的设置是为了培养计算机程序人员，数据管理人员，信息管理人员，网站设计人员，兼顾对口升学等。通过Visual Basic的学习，可以让学生在程序设计基础和能力上得到有效提升。Visual Basic语言相对枯燥，甚至难以理解，再加上学生没有任何语言基础，学生很难将注意力用于学习内容中。如何激发学生的学习兴趣和学习效率，为学生未来的职业发展奠定良好基础，是我们需要解决的首要问题。

一、Visual Basic课程教学现状分析

Visual Basic作为一门实践性的课程，需要让学生在学习的过程中要掌握理论知识，还能够参与到教学实践中，在以往的课堂教学中，该课程往往是采用边理论学习边实践的方法展开学习的。

在进行理论学习的过程中，老师往往是根据课本内容来进行教学内容的安排，通过循序渐进的方式进行相关思想和语言规则的讲解，并结合多媒体教学的方式，将教学的内容展示在课件上，通过动态演示的方式，让学生了解老师讲述的内容，通过多媒体教学内容，引导学生思考，让学生能依据理论知识进行案例分析，通过案例来提高自己分析问题、思考问题的能力。但是这样的教学方式一般相对枯燥无聊，抽象，很难激发学生的学习兴趣和学习的主动性，教学效果不佳[1]。

在进行实践课程的教学中，实践教学的质量对学生的课程学习和课程效果的具有重要的影响，因此在教学的过程中老师会对学生进行上机操作的安排，通过具体的编程训练或者测试的方式来让学生展开相关学习内容的实训，实践课程大多数是教材的案例或者是课后的习题，通过一系列的实训内容，能够增强学生的问题思考能力和验证性能力，但是很难培养学生的创造性和创新力[2]。

在传统的教学模式下，老师在课堂教学中处于主导地位，学生处于被动接受的地位，老师通过自身的讲述来介绍关于程序设计的思想或者语法的使用方法。这样很难有效地发挥学生的主体地位，调动学生的主动能动性，让学生积极主动地参与到理论知识的学习和实践知识的探索中，不论是理论知识的学习和实践知识的探索，学生都很难将其与具体的生活产生联系，也无法解决现实中存在的问题，面对生活中的实际问题，学生让人会感到无从下手，缺少具体生活的实践能力[3]。

因此在教学实践的过程中，必须要改变传统教学模式，发挥新型教学模式的作用，重视理论，重视实践，在课堂理论讲述的过程中，需要尊重学生的主体地位，同时还需要探索教学活动和教学设计，不仅重视教学基本语法和语句的讲解，同时还需要重视学生实际编程能力和编程思维的培养，重视学生思考问题的能力，让学生逐渐独立完成程序设计并实现其功能。让学生能够积极主动地参与到课程学习中，提高学生的动手能力，让学生能够充分的利用所学知识，来进行实际问题和实际情景的解决。

二、Visual Basic课程教学改革方法的探讨

（一）采取多样性的教学方式

在进行课堂讲解的过程中，不仅需要简单、容易的方法来进行每个实例的讲解，同时还需要采用常规化的语句，让学生能够具体的了解抽象的概念、方法。例如在带领学生学习文件操作的数据录入等相关内容时，老师可以尽可能的避开定义相关的语句来进行自己数据类型的使用，因为采取相关语句定义会有字段要求会产生相关的成员，这种情况下学生就很难理解深入性的内容，让学生很难进行复杂化的语句了解，增加了学生的困惑，我们完全可以通过简单化的文本框来进行讲述，让学生通过最简单的方式来进行完成学习，简化了教学思路，同学也简化了学生的学习内容[4]。

（二）重视学生学习兴趣的培养

在Visual Basic理论教学环节的过程中，按照教科书来进行讲解，很难培养學生自身的兴趣，深入性的理解相关的内容。Visual Basic教科书中前两个部分的内容，大都是介绍vb程序设计的相关概念以及操作步骤，如果老师一味的按照相关的，教材内容来进行讲解，学生很容易感到枯燥无聊，很难激发学生的学习兴趣，反而增加了学生的学习困惑，甚至会产生消极情绪。因此在教学的过程中，老师先将晦涩难懂的基础知识和相关概念放到导学课的后面，或者是结合具体的案例的形式来进行讲解，让学生通过案例能够具体的了解相关的概念性内容。老师在进行课堂教学的过程中，首先可以先不给学生讲述相关的理论知识，而是讲述相关的背景知识，或者是结合自身的VB设计心得来对学生进行课程的导入，从而有效地激发学生的兴趣和学生的学习好奇心，让学生能够充满求知欲和探索欲，来进行相关内容的学习，培养了学生的学习兴趣，有效的提高教学效率和课堂效果。例如，老师在进行高级页面的相关知识讲解时，由于涉及到众多菜单设计等相关概念的讲解，各个知识点之间环环相扣，涉及到众多的知识内容，在进行具体的教学时，老师可以提前准备文本编辑器的综合案例，然后演示给学生看具体分析案例由哪些功能分别由哪些功能和部件来实现的，然后进行相关案例的讲解，添加相关的元素，引用相关的代码设计，让学生能够在具体的案例中了解相关内容的学习，增强学生的学习目的和学习概念，让学生通过自己的思考去琢磨相关的程序设计和方法，鼓励学生进行创新和探索，有效的激发学生的好奇心与积极性，能够充分地参与到具体的实验过程中[5]。

（三）通过实验教学，激发学生的动手能力与实践能力

学生的自主学习对课程学习具有重要的作用，有了一定的自学能力，学生就会积极主动地进行知识的探索，发挥自身的主动性来进行相关内容知识的汲取，从而采用科学合理的方法来进行问题的解决，因此在进行实践课程的过程中，必须要尊重学生的自学能力，发挥学生的自我主动性来进行实践课程的学习，让学生能够进行分析问题、解决问题，激发学生的动手能力和实践能力，将理论知识与实践知识进行相结合，推动学生综合思考能力的提升，逐渐培养学生的创新思维能力和动手能力，将最终的计算结果进行实验完成。学生在自主学习的过程中必须要尊重学生的积极性与主动性，对相关内容进行扩充，通过小组合作和讨论的方式来进行学生学习能力的转化。在竞争中进行综合素质的提升，让学生能够积极主动的参与到合作学习中，处于积极主动的学习状态，从而产生良好的教学效果[6]。

（四）采用协作学习方式，提高自身的学习能力

通过协作学习的方式，可以让学生实现思路的拓展和视野的开阔，让学生能够将自己的优势充分发挥出来，通过小组协作的方式来进行优势互补，取长补短，进一步发挥学生学习的潜力。对于学生而言，将学生通过小组学习的方式组成一个个关于软件学习的小组交给成员相对固定，通过企业运营的方式对组内的角色进行相关的分工，由小组长，小组长，秘书等职务来进行组内的讨论写作，完成相关的课题内容，通过协作分工的方式，不仅实现了效率最大化，而且培养了学生的团队精神，增强了学生的团队素养能力，促进了学生综合能力和综合素质的提升。

（五）充分利用网络资源，开展远程学习

随着網络技术充分的应用，以校园网络为中心逐步完善网络教学资源，是现代教育发展的需求，同时也是未来发展的方向，只有充分的利用网络资源，让学生能够通过自己自主学习的方式来开展相关学习内容的实践，提高学生的学习主动性。积极推动信息化建设，利用网络课程来进行远距离教学，高效地利用学生的课余时间，推动学生的课后教学，方便学生的学习。

（六）采用恰当考核方式，让学生学会学习

要根据教学目标课程设计内容，在进行考试的过程中，不仅需要考察学生对于知识的掌握能力，同时还需要考查学生解决实际问题的能力，完全采用笔试的方式并不能够充分的显示出学生的具体实践的操作水平，因此在进行课程考核的过程中要进行实践能力和理论能力的综合测评。将笔试占用一定的比例，让学生对于相关的理论知识和基本概念具有一定的了解;上机考试主要考查学生的基本操作能力和对于课程内容的理解，考查学生的具体实践能力，让学生通过笔试和实际操作能力的考察让学生能够真正的实现相互关联，相互促进，最后得到相得益彰的作用。通过实践证明这种考核方式能够很好的解决会考试与会学习的矛盾，让学生不仅能够应付考试，更重要的是能够学会学习。

结束语

总之，通过vb教学课程的改革，能够有效的改进当前教学中存在的不足，进行多方位的教学实践，能够优化教学效果，提高教学质量，让学生能够在教学实践中提高自身的综合素质和综合能力，为学生未来的职业发展奠定良好的基础，充分的发挥VB教学的作用。

参考文献：

[1]张文英.中职院校焊接专业一体化教学的改革与探索[J].文摘版：工程技术，2016：288.

[2]韩雪春.中等职业院校英语教学改革探索[J].读与写（教育教学刊），2017（12）：249.

[3]朱保柱.高职院校学前教育专业中美术课程教学改革的探索[J].美与时代（中），2019，793（04）：100-101.

[4]买凯乐.高职院校《Visual Basic程序设计》课程教学改革探索[J].科技信息，2013（18）：265+267.

[5]王毅.高职院校Visual Basic程序设计教学改革与探索[J].信息与电脑（理论版），2012（02）：140+142.

[6]陈丽.高职院校中国旅游地理课程教学改革的探索与思考[J].当代教育实践与教学研究，2016（05）：215-216.

作者简介：

沈涛（1983年—），河南汤阴人，大学本科，讲师，冀中工程技师学院;研究方向：计算机应用。