以提升学生自主学习能力为目标的中职计算机教学研究

侯超明

摘要：当前，世界已经进入互联网时代。可以预见，在未来，计算机技能对于一个人从事任何职业都会成为必不可少的。这也就是意味着广大的中职学生在计算机技能方面要对自己提出更高的要求。从当前中职计算机教学的情况而言，中职学生在实际上比较难以从计算机学习中获得实际的技能，而且他们的自主学习能力也比较差。所以，中职教师必须注意提高自己的质量，改革传统课堂的教学地位，组织课外丰富的活动，通过多种渠道和各个方面培训学生进行良好的自我学习。

关键词：中职;计算机;自主学习能力

一、中职学校计算机教学的新要求

在当前知识激增的时代，不可能依靠学校教学教导学生他们生活所需的知识和技能。尤其是与计算机有关的各种学习内容，由于需要很多的自主操作和实践的部分训练，所以，他们必须具有强大和独立的学习能力，这是中国计算机老师必须探索的主题之一。

（一）中职学生的生存和发展需要加强学生的自主学习能力

对于大部分的中职学校而言，他们培养的目标就是为社会提供具有实用性的人才，这些中职学生学习的目的也是找到一份比较好的工作。所以，在中职计算机教学中，实用性和职业技能型的教学就成为必然的要求和趋势。对于学生而言，如果没有良好和独立的学习能力，知识和技能就无法得到提升，最终被边缘化，甚至被淘汰掉。

（二）计算机科学的发展决定了提高学生自主学习能力的必要性

隨着计算机和网络的受欢迎，计算机已经成为语言、数学和英语等基本课程。学生学会计算机的基本技能，学会运用计算机作为工具在自己今后的职业发展过程中解决遇到的各种问题是他们学习的必然要求。然而，仅在学校进行短期培训是不够的，因为计算机是所有学科中增长最快的。

二、中职学生计算机自主学习能力薄弱的原因

（一）学生方面

由于普通高中招生制度的改革，中职教育学生的来源近年来大幅下降，表现如下：首先，有些学生的目的不明确，计算机的选择往往是“网上游戏”，对社会和计算机的需求，以及对实际应用没有明确的理解;再者，中职学生的基础不是很好，这些学生很容易对于学习有困难的东西失去信心，进而可能会放弃这门学科的学习。

（二）教材方面

传统的计算机书只作为知识持有者使用，主要考虑到信息处理和知识，用来发展科学。对于怎样利用计算机的学习给学生提供新的思维和提升他们的实际技能，教材中这部分的内容相对就比较少。再者，中职学校教授计算机学科的老师运用这些教材进行课程的设计和讲授过程中也会遇到很多的饿阻碍。此外，教材和学校计算机的协调程度低也是一个问题，在教学中，将根据实际设备的实际条件安排教学，并削弱教材的实践。

（三）教师方面

教师的教学对象是学生：“老师展示→练习模仿→自主实践”这样一种教学的模式。虽然这样的教学模式能够把学生按照教师的计划进行组织和教学，一定程度上获得不错的教学效果。但是，埃德加·福尔认为，未来的社会将会给那些不会积极寻求新的知识的人，也就是那些不会学习的人带来新的挑战。相应的，这样的传统教学模式也就会逐渐不适应时代的进步要求。

三、以提升学生自主学习能力为目的的中职学校计算机教学策略

（一）提高教师质量是培养学生自主学习能力的先决条件

一个合格的计算机教师，仅仅具备计算机的专业技能和知识是远远不够的，此外这部分教师还应该具备从事教学所必须的像心理学和教育学的基本理论知识，并能够熟练的进行运用。在计算机教学的过程中，无论教学内容是理论还是计算机实践，无论是计算机室教学还是普通班级教学，教师都是班级的组织者和导师。所以说，教师可以从这样两个角度着眼进行自身技能的提升：一是端正自己的认识，意识到自己在教学过程中的可能局限。准确把握当前社会发展和教育改革的要求，把培养学生的自主学习能力作为自己教学技能的一部分来进行提升;二是教师应该树立终身学习的理念，不仅仅局限于自己已有的学科知识，还要不断创新自己的教学方法和知识体系，研究学习计算机的个人计算机规则，并探索有利于能力发展的各种教学方法。学生自主学习。

（二）激励学生积极开展自主学习是学生自主学习能力构建的基本点

对于学生自主学习能力的培养不仅仅是一个教学技能的问题，更是一个教学战略实施的过程，在整体的战略计划中把培养学生的自主学习能力纳入其中。在正常情况下，中学生的利益不高，基本的文化课程知识很差，学习是负面的。不同的学生在学习计算机的过程中遇到的困难是不尽相同的。计算机科学的本质是数学，数学的特点是非常合乎逻辑，这使得计算机教学成为一种无聊的功能。

（三）组织内容丰富的活动是培养学生自主学习能力的重要补充

中学生享有更多的闲暇时间，学校应积极组织学生参加社区活动，鼓励优秀学生参加各级技能竞赛，并使学生能够加强和提高他们在这些活动中持续自主学习的能力。中职学校俱乐部是根据学生的爱好和兴趣组织的，他们有着强烈的学习动力，同时，社区活动是由学生自发组织和实施的，如果老师正确正确指导，学生就可以塑造自己。自我设计的项目活动、自我探索和与他人合作的能力得到加强。

四、结语

在培养学生自主学习能力方面，有两个方面的重要因素：一是学生自身的意识方面，也就是学生首先必须认识到自己才是学习的接受者和学习的主体，自己是为自己而学习;二是老师必须 成为学生自主学习能力提升的坚强保障，运用他们的经验和技能提升学生自主学习的科学性。简言之，在有创意的人才的情况下，学生的自我学习能力对其未来的工作和职业发展至关重要，因此，作为教育领导者，教师必须重新组织教科书并引导学生的思想，这对学生的学习习惯和学习技能有帮助。

参考文献：

[1]董淑英.高职计算机教学中学生自主学习能力的培养[J].科学中国人，2015（24）.

[2]郑光荣.浅谈中职计算机教学中学生自主学习能力的培养[J].计算机知识与技术，2013（7X）：4684-4686.