中职教师不可忽视的表率作用

摘要：教师是学生的师表，教师的一举一动对学生都有示范作用。教师的言行、思想作风、待人接物的态度、学识水平等都能给学生以深刻的影响。

记得有人曾经说过“一个教师必须好好地检查自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格的监督。”所谓“教师无小事，事事皆楷模。”

关键词：教师的表率作用

教学工作中，教师的表率作用和人格力量对学生的成长起着潜移默化的作用，是其他任何教育手段所无法替代的。因此，如何发挥教师的表率作用和人格力量呢？结合教学实践，我从三方面谈。

一、要正人，先正已

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师是学生的人生观的榜样，教育是一种以人格塑造人格的事业。学生少年时期的大部分时间都是在学校度过的，而教师则是学生学习的榜样，“要求别人做的事情，自己首先要做到”这是对教师“德”方面的最基本的要求。教师不但用语言说服学生，而且更重要的言行一定要一致。语言和行为是能够相互强化的，当它们是一致的时候，同一信息重复出现，增加了它的强度。而当语言和行为所表达的信息是不一致的、相互矛盾的时候，就会引起学生思想上的混乱，因为它们不知道应当怎样接受。在这种状况下，学生总认为教师的行为是更为真实的。所以，教师要求学生做的事，自己必须率先示范做好。因为只有这样才能使学生相信教师是正确的、合理的、可信的和可行的。如果教师要求学生不迟到不早退，而自己却迟到、早退，要求学生冬天上操不得把手拽到兜里，而自己却全套武装地站在一旁监视，甚至有时跑到屋内取暖，那么学生是不会遵守纪律的。只有教师自己做出榜样，学生才会信任教师，才不会出现不遵守纪律的现象。所以，在师生相互作用的基础上，教师要强调的是“榜样”。

二、教师和学生的关系，既是良师，更是益友

“热爱学生，教书育人”是突出教师表率作用的关键和核心。“爱”的力量是伟大的。崇高的师爱体现在一种新型的师生关系上：一方面，教师和学生在教育教学过程中扮演着不同的角色，必须完成不同的职责，学生是学习的主导者，教师是学习的辅导者;另一方面，教师和学生在价格上双方都是平等的，必须互相尊重。也就是说，新型的师生关系是师生之间的角色差异与价格平等的统一。尊师爱生、教学相长的良好校风正是这种新型师生关系的最具体的体现，每当这种新型的师生关系相处得融洽的时候，就是学生学习最为积极，成绩最为突出的时候。

三、教师要有一颗无私的爱心

感人者，莫过于情”。感情是人格力量的基础，我国现代教育家夏丐遵先生曾经说过：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从这个意义上说：“热爱学生、关心学生、尊重学生、严格要求学生”是教师人格力量形成的根本保障，没有对学生的爱就谈不上对学生进行真正的教育。热爱是教师对学生教育的出发点，是开启学生心智的金钥匙，是架起师生友谊的桥梁，是学生热爱学习的动力。爱学生就应该尊重、理解和信任他们，与他们建立平等、民主、和谐的师生关系，以颗真诚的心去创造爱的氛国，在爱的氛国中教育学生，促进学生健康成长。长期的实践证明：爱不仅是种教育方法，更是种滋润学生心田的巨大力量，教师真挚、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力和推动力，能激发学生的上进心和自信心，用发自内心的真情来打动学生、感染学生、教育学生，真正做到“亲其师、才能信其道”，使学生从内心深处感觉到这是老师对自己的最大呵护和关心，从而发奋学习。教师的威信要建立在宽中求严的基础之上。

教师应当把“职业”看成“事业”。把教书育人看成是职业的人，那他只在谋生;而把教书育人当成事业的人，那他就是在敬业。因此，我们教师应把课堂视为生命活动的一个场所，进行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入个性、热情。教师要做好最本质最本分的工作，它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一个教师，仅仅是只做到不传授错误知识这点，他还只能算是完成教师最基本任务，也就是教育界所谓的完成具备基本谋生的手段而已，但离我们所崇尚的最高敬业而言，还差十万八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一个好的教师，一个优秀的人民教师，一个敬业爱岗的模范教师，不仅具备学富五车的渊博知识，神采飞扬的青春风采，大海般广阔的胸怀，还必须具备牺牲、果敢、奉献与忠诚般坚韧意志的师德品质。

一名教师不仅拥有渊博的知识，还具备高尚的情操、品德，这样才算得上是“学高为师，身正为范”。教师，永远是一種崇高的职业，作为教师，要自己尊重自己，热爱教师职业，才能做好一个合格的教师。今天，我们站上了讲台，就应该立素质教育要求教师首先要提高自身素质，每一位教师要摆正心态，把教育好自己的学生当作自己神圣的任务，把做一名合格教师，做一名学生心目中的优秀教师当做自己的终极目标，为我们的教育事业贡献自己的一生！

作者简介：付天岚（1986.1.2）女，汉族，河南省鹤壁市人，大学本科，单位：鹤壁技师学院，研究方向：幼儿美术。