应用现代教育技术推动教育教学改革

张瑾

摘要：在我国现代教育体系当中，函授教育占据着重要的地位，使得非全日制教育的方式更加灵活，满足了更大人群的学习需求。近几年，具有创新性质的现代教育理论以及信息技术在各个阶段的教育领域中得到有效运用，为现代教育教学改革与发展提供了坚实的推动力，成为了开展教学活动中必不可少的一项辅助工具，也为函授教育由传统模式走向信息化模式提供了更多契机。本文就应用现代教育技术推动教育教学改革的相关内容展开了一系列的浅谈。

关键词：现代教育技术;教学改革;应用策略

前言

传统的函授教育尽管具有较强的灵活性，但是互动性较弱，对于学生进行自主学习形成了一定的局限。现代教育技术主要指的是现代教育理论与信息技术的总称，通过对新理论与新技术的有效运用实现对教学过程与资源的设计、利用与管理。将现代技术实际与函授教育进行有机结合已经成为了教育发展新趋势。因此，从事函授教育工作的相关人员应该深刻认识到现代教育技术在实际教学中所发挥的重要作用，并能对其进行合理化运用，以达到理想的函授教育效果。

一、教育教学改革中应用现代教育技术的作用

首先，运用现代教育技术有利于提高教育思想的创新性。在素质教育理念不断得到推进的背景下，深化教育改革成为了各个教育阶段开展工作的新任务。运用现代教育技术开展函授教育教学活动，能使得教学资料以更加形象与直观的形式呈现给学生，使得传统的教育思想得到优化与改进。从这个角度来看，现代教育技术有利于促进教育思想得到革新。其次，应用现代教育技术有利于提高函授教育质量。由于接受函授教育的人员大多为社会在职人员，无法完成全日制教育，其主要的学习方式是根据教材及资料进行自学，接受间接性统一培训。这种教育方式具有较强的灵活性，但是互动性较弱。在现代教育技术的支持下，学生仍然可以根据自己的时间制定学习计划，却可以通过网络技术以及新媒体技术等多项现代教育技术增进与教师之间的互动，使得学习效果更加有效。

二、应用现代技术推动函授教育改革的必要性

函授教育屬于高等教育体系中的一个特殊形式。函授教育得到改革有利于为终身教育发展提供推动力，也是成人教育的一种关键途径。相比于其他成人高等教育形式，函授教育的开展时间最久，具有较强的灵活性与包容性。在长期对于函授教育形式进行探索的过程中，使得函授教育逐渐形成了一种稳定的运行模式。但是，近几年，在“互联网+”、“云课堂”等新兴信息技术形式迅猛发展的背景下，使得传统的函授教育模式凸显出一定的落后性，无论是学习方法，还是教育模式都比较陈旧。这样的发展形势为函授教育教学改革形成了较大的压力。因此，将信息技术作为载体与技术支持对函授教育进行改革与创新成为了教育发展的新趋势。不仅应该在教育教学方面积极融入信息化理念与方法，还应该强化基础设施建设。通过一系列的改革措施使得函授教育信息能够得到高度传播，实现教育资源共享，促进线上教学活动，提高教育时间灵活性。

三、现代教育技术在教育教学改革中的应用策略

（一）运用现代教育技术，实现教学模式更新

教学模式的更新，必将提高教学效率和教学质量。目前，我国实行的课堂授课方式，是以教师讲授为主，尤其是那些主修课程及必修课程更是如此。现在的中学大都是有悠久历史的学校，教师虽具有丰富的教学经验，但这种授课方式在今后相当长的一段时间内是不会改变的。但是在科学技术高度发达的今天，面向瞬息万变信息社会，这种教学方式必将要有所突破，才能适应新形势，使中学教育在竞争中立于不败之地。笔者认为在当前的硬件、教学软件和人员都不成熟的前提下，首先，应从任课教师入手，将计算机辅助教学（CAI）融入到教师的讲课当中，形成一种新型的计算机辅佐授课描式“CAI系统+讲稿+黑板+粉笔”。将现代信息技术充分应用于函授教育教学模式当中，能够在提升任课教师信息化素养的同时促进学生信息化素养得到提高。其次，教师应该以先进的教学观念以网络课堂对函授教育模式实施弥补。这样可以使得学生随时随地登录到网络课堂中进行学习与“充电”，并且学生可以根据自身的学习情况选择课程进行观看，对于自己没有扎实掌握的内容进行反复研究与学习。

（二）强化信息化硬件基础设施建设

要想使现代教育技术在教育教学改革中的作用与优势得到充分发挥，就应该为其提供健全的硬件基础设施作为支持。在信息化时代的发展背景下，越来越多信息、数据等元素所形成的教育技术得到较为普遍的应用，比如，网络技术、通讯技术、网络化教育资源、新媒体技术等。这些现代教育技术的有效运用需要以多媒体教室及硬件设施作为基础[1]。因此，开展函授教育工作的部门应该充分认识到建设基础设施的重要性，并能根据函授教育的内容与课程标准配置相应的技术工具及教学资源，使得学生能够在接受灵活性函授教育的同时，增进与教师之间的互动，以达到良好的学习效果。只有强化信息化硬件基础设施建设才能为函授教育朝着现代化以及信息化的方向得到发展提供动力，从而实现其长远的教育发展目标。

（三）将丰富化网络资源融入教学体系

函授教育教学内容之间存在脱节现象是一个长期存在的问题。在信息技术的支持下，应该将实际的教学情况作为着手点，充分考虑职业技能以及社会需求，将更加丰富化的网络资源融入到教学体系当中，为学生构建更加完善化的函授课程体系。很多参加函授教育的学生是因为其所掌握的知识和技能已经无法充分满足自己的工作需求，或者在工作中遇到了一些问题，需要补充更多知识和实践方面的指导。如果函授教育的内容长期得不到更新，就无法使学生达到学习的目标。因此，将丰富化的网络资源融入到函授教育内容体系当中是非常有必要的。函授教育机构应该及时了解各门函授课程的先进理念与知识技能体系，不断结合学生的实际需求为其提供更加多样化的学习内容，以网络化资源促进学生的知识体系逐渐趋于完善化。这样的改革措施不仅有利于为函授教育发展提供动力，还能在很大的程度上提高函授教育与现代社会发展之间的适应性。

（四）积极运用多样化教学资源平台

当前，以信息技术和多媒体作为支撑形成了越来越多样化的现代教育技术。从其概念构成的角度来看，现代教育技术主要包括现代教育理论以及信息技术两个方面，其中教育理论作为基本原则，信息技术作为主要的教学工具[2]。要想使函授教育教学效果得到优化，相关部门应该积极运用多样化的教学资源平台为学生创造更多自主学习机会，提供更加丰富化的自主学习资料。在现代教育得到不断发展的背景下，出现了较多符合现代教育技术特点的学习平台比如，慕课、微课、学习自媒体等。这就使得函授教育不再仅仅局限于固定的學习资料以及传统的授课方式[3]。教师可以尝试以微课的形式为学生布置学习任务，讲解课程知识以及与学生进行互动。教室可以为学生推荐与教学内容相关的慕课链接，使学生可以利用信息技术实现多样化的学习方式。教师与学生可以通过在线上互动的方式针对，学习内容或者学习问题展开讨论，大大提升了函授教育模式下教师与学生的互动性。教师与学生的互动性得到提升能更好的调动学生在函授学习方面的主观能动性，以达到有效教学的目标。

（五）建立完善程度较高的评价体系

教学评价是现在函授教育体系中的一项重要组成部分，不仅能为教师开展教学活动以及制定教学计划提供充分依据，还能使学生对于自主学习的效果形成更加深入的了解。在现代教育技术的支持下，教师可以尝试通过信息技术对学生的学习效果进行评价[4]。在对大数据技术的应用模式中，教师可以根据学生所反馈的学习问题，以及学生在考试中的成绩进行集中分析，得到以数据形式所呈现的分析结果，将其作为主要的依据对下一阶段的教育教学计划进行调整。通过对学生学习效果的分析，还能使教师了解到每个学生在各个学科课程学习中所表现出来的薄弱点，从而为其开展针对性的网络化教育。从学生的角度来看，得到自己的学习成果分析报告，能有依据的调整自己的学习时间与侧重点，从而提高自主学习的效率。现代教育技术的应用使得函授教育进入到了一个新的阶段，为教师构建更加合理化的评价体系提供了有利的条件。这就使得信息化成为了函授教育发展的新方向。

三、结论

综上所述，近几年，在信息技术与现代教育之间的融合程度逐渐提高的背景下，形成了现代教育技术这个新概念，使得越来越多的新理论与新方法得到了实际应用。函授教育作为我国现代教育体系的一项重要组成部分，针对于函授教育模式，有效运用现代教育技术能使其教育效率得到较大程度的提升。因此，在教育教学改革中，应该强化信息化硬件基础设施建设;积极运用多样化教学资源平台;将丰富化网络资源融入教学体系;建立完善程度较高的评价体系。通过本文对应用现代教育技术推动教育教学改革的相关内容展开的一系列浅谈，希望能为优化函授教育效果提供一些参考。

参考文献：

[1]王治.成人高等函授教育改革创新实践研究[J].才智，2018（36）：113.

[2]孙福强.高校远程教育与传统成人教育的融合发展路径[J].吉林广播电视大学学报，2018（12）：79-80.

[3]华正伟，王子靖.“网络+函授”教学模式下实施因材施教的思考[J].辽宁教育行政学院学报，2018，35（02）：60-63.

[4]成灵勇.成人高等函授教育网络教学的实施与评价——以长安大学为例[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（05）：147-149.