初中语文阅读与写作教学策略探究

于长华

摘    要：阅读和写作是语文考试中的重要部分，提高学生的阅读和写作能力，能够很好的提高学生的语文成绩。作为初中语文教师，应该采用科学合理的方法，有效的将语文阅读与写作相结合，不仅可以提高学生的学习效率，减轻学生的学习方法，更能够帮助学生转变学习观念，促进学生语文素养的提高。

关键词：初中语文;阅读与写作;教学探究

初中阶段学生的思想是非常活跃的，学生自身已经对学习有了一定的认知能力，在教学中，教师是为引导学生学习服务的，而学生是学习的主体，因此，在初中语文教学中，教师更应该注重对学生学习方法的指导，从而提高学生的学习能力。阅读与写作是语文的主要内容，同时，也是语文学习中的难点，是考察学生基础知识水平和综合能力的部分。作为初中语文教师，应该改变传统教学观念的束缚，灵活的将语文阅读与写作教学相结合，丰富教学课堂，提高学生学习积极性。

一、初中语文阅读和写作教学中存在的问题

1.传统教学方式的影响

虽然新课改的实施有效转变了老师的学科教学观念，然而被传统应试教育理念影响也是当前教学阶段不可避免的问题。在实际教学中，部分老师还是过于注重学生的语文学习成绩，不论是语文阅读还是写作教学，都以提高学生的考试成绩为目的，造成学生知识学习的局限性，不利于学生语文综合素质的成长。

2.阅读和写作教学分离的教学模式

在当前大部分初中语文教学中，老师只是在意识层面有读写结合的教学思考，但是在实际教学中，往往更加注重学生的阅读和文章内容的思考，对写作教学还是缺少关注，往往只有在课本要求进行写作练习时，才会进行一定的写作教学，这种将阅读课程与写作教学相分离的教学方式，不利于学生将阅读中积累的语文知识及时落实到写作体系中，加深自己对不同知识的理解和运用能力。

3.阅读教学不符合学生的语文认知范围

在当前的语文课堂上，老师对学生展开的阅读教学，一部分是对课文内容的有效阅读，用来辅助老师进行课文内容的讲解，这部分的语文阅读不仅内容少，涉及到的阅读范围也不能满足学生的阅读需求。另一部分则是来自课外的自我阅读，这时往往时由老师来为学生推荐阅读文本，然而大部分初中语文老师不能很好的把握课外书籍的阅读难度，大多依据学生的初中必读书单为其推荐课外读物，缺乏站在学生的认知角度思考问题，导致学生进行过多的无效阅读。

二、初中语文阅读与写作教学策略探究

1.提高教师的教学理念

在初中语文学习过程中，教师依然扮演着重要的角色，为了提高学生的语文学习效率，减轻学生的语文学习压力，在语文教学课堂上，教师应该合理将阅读与写作相结合，通过不断的学习，提升自己的教学理念，让学生能够在语文学习中发现阅读与写作的联系，这样才能有效的提高学生的语文学习效率。同时，在语文学习课堂上，教师应该注重学生的主体地位，让学生在课堂上多踊跃思考问题，提出问题，只有学生懂得思考，参与其中，才能真正体会到语文学习意义。

2.提高学生的写作水平

语文阅读学习是学生在阅读文章的过程中，通过分析句子和文章结构体会作者所表达的情感，在阅读的过程中，学生能够通过读文章感受写作的技巧，并且在阅读的过程是学生获取知识的良好方式。作为初中语文教师，应该注重阅读与写作教学的结合，引导学生正确科学的进行语文阅读，能够在很大程度上培养学生的学习兴趣和模仿能力，从而提高学生的写作水平。在初中阅读材料中，学生能够在其中学到很多有关写作的方法和经验，这些都是名家的优秀作品，值得学生去研究和学习。在阅读的过程中，教师应该引导学生如何吸取其中的营养为自己所用，提高学生的语文阅读与写作能力。

3.以读带写，以写促读

以读带写，以写促读，将读写有机统一也是促进初中语文阅读教学和写作教学有效结合的重要举措。具体讲，教师一方面可以以读带写，即在进行阅读教学的过程中，注重指导学生进行优秀的阅读内容的积累和摹写，根据学生的积累内容和摹写情况，教师可以及时的了解和掌握学生对阅读内容的理解程度，以便给予学生更有针对性的指导和帮助。另一方面，教师可以以写促读，教师在进行写作主题的设定时，可以适当的安排一些学生不太熟悉的内容范围，这样为了更好的写作，学生势必要加强自身的阅读量，搜集相关的文章书籍进行阅读，这对于增加学生的阅读量，加深学生的阅读理解也很有帮助。

4.课外阅读扩展学生视野

提高语文综合能力的途径有很多，其中课外阅读是重要的途径之一。所以，为了提高学生的写作能力，需要学生进行大量的课外阅读，教师要有的放矢地指导学生进行课外阅读。首先，要让学生对课外阅读产生兴趣。例如，我常常利用课余时间组织学生开展课外活动，诸如辩论会、诗朗诵、讲故事、读书活动及演讲会等，让学生去思考、去开展，养成了学生良好的阅读习惯。另外，教给学生课外阅读的方法，让学生在阅读前准备好抄录本，做好笔记及读书感悟。还有就是推荐给学生优秀的课外读本。经常推荐“古今中外文学名著”以及当代“美文”、“经典短文”，如四大名著等，使学生的知识面不断地拓宽，引导学生对这些优美文章的美妙之处进行品位，提高其鉴赏能力和写作水平。

三、结语

综上所述，在初中语文教学过程中，阅读与写作教学都是重要的组成部分，对于阅读与写作教学来说，教师要对其全面综合的培养，让学生写作与阅读能力可以得到锻炼，同时培养其相关的创造意识。确保学生在相关的学习过程中可以养成善于思考的能力，主动进行相关知识的学习，而且，阅读和写作能够锻炼、培养学生的创造意识，能够更好地检测学生对所学知识的掌握程度。所以，我们要帮助和鼓励学生勇于思考、善于思考，锻炼他们的创新思维方式，鼓励他们紧密联系现实生活，从生活中寻找挖掘写作素材，从而不断提高阅读和写作的教学质量。

参考文献：

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