职业院校思政教育与专业教育的有效结合初探

王芳杰 张丽娜 韩雪梅

摘 要：思政教育是高职院校中具有多样、灵活、多元特点的一门学科，对学生思想道德的培养，世界观、人生观、价值观的正确树立具有重要的意义。随着社会经济水平的不断提高，大部分的高职院校将发展的重心放到了专业教育上，为了更好地开展专业教育，需要将专业教育和思政教育进行有效结合，通过使用各种方法和策略，全方位的提高学生的综合能力、实现高职院校的快速发展、为国家培育出更多高素质的人才。

关键词：职业院校 思政教育 学生专业

学生专业教育是高职院校发展的核心内容，通过理论和实践专业指数，让学生对专业和择业进行深入的了解，从而激发学生专业的兴趣;而思政教育促进学生形成健全、独立的人格，学生在今后就业时，能够将学到的相关知识融入岗位中。为了培养优秀的现代社会人才，专业教育和思政教育两者的教育目标是一样的，相辅相成，两者之间存在着必然的联系。

一、思政教育与专业有机融合的必要性

1.思政教育与专业教育的教育本质相同

思政教育和专业教育都是高职教育中的教育活动，深入贯彻的落实以人为本的理念是两者的本质，将高职生的全面发展当作最终的教育目标，实现人才的全面培养。通过思想政治教育课堂的全面开展，让高职生了解国家的发展情况、政策、路线、理念等，从而培养学生的专业能力、专业意识，帮助学生全面的完善和发展自己，为日后的实际专业打下坚实的基础。综上所述，思政教育和专业教育具有相同的教育本质[1]。

2.思政教育与专业教育的教学目标相似

思政教育的教学目标是通过让学生深入的了解马克思主义的相关内容，从而帮助学社树立正确的三观：人生观、价值观、世界观，通过一系列的社会实践，培养出专业性的人才;专业教育的教学目标是全面培养学生的专业意识、精神、能力等，从而培养出专业型的人才。高职院校培养专业型人才是为了适应社会的变化，学校通过全面的培养达成相似的教学目标，为我国的全面发展提供一定的保障。

3.思政教育与专业教育的教学内容互相结合

中国特色社会主义理论是高职院校进行思政教育的参考依据，为了能够让学生更好地成长和发展，需要对学生进行爱国教育、道德教育、民主法治教育等;专业教育是让学生对专业知识进行全面的学习，掌握一定的专业能力，对现实的专业环境进行透彻的分析后进行实际的专业活动，从而培养学生的专业意识和专业精神。专业意识和专业精神可以和思政教育中的道德教育进行有效结合、专业教育中的诚信和守法可以与思政教育中的民主法治进行有机的融合，学生学业有成后，既实现了个人的价值，又为国家的繁荣发展做出了贡献，是一种爱国的表现。综上所述思政教育和专业教育的教学内容可以相互融合、渗透。

4.思政教育与专业教育的教学功能互相贯通

对学生的思想进行启迪，帮助学生塑造人格是思政教育的教学功能;培养学生的可持续发展能力，帮助学生在社会中生存、生活是专业教育的教学功能。两种教育都是为了帮助学生更好地适应社会，让学生能够在社会中实现自我的价值。

二、学生专业中融入思政教育的有效策略

1.优化教育理念

现今，高职院校中的思政教育注重理论概念的讲解，使得思政教育不能够满足社会的发展需求，影响了学生专业能力的培养。因此教师要不断地优化自己的教学理念，通过同时开展思政教育和专业教育有效结合，不但使得学生对于专业有更加全面的理解和认识，更帮助学生提升思政意识，积极地投身于实际的专业活动中。另外教师应该将思政教育和专业教育进行有机的融合，通过优化的教学理念进行教学，全面培养学生的专业意识和专业精神，让思政教育来促进的学生的专业活动，从而为国家培养出更多的高素质人才。

2.建立融合的校园文化氛围

良好的校园文化氛围可以促进思政教育的开展，还可以帮助专业教育的全面实施。为了更好地实现思政教育和专业教育的有效结合，可以通过建立相互融合的文化氛围来实现，既推进了思政教育的教学进程，又提升了学生实际的专业能力。高职院校可以通过各种方式来营造好良好的校园氛围，如：校园广播、校园网络等，全方位的宣传和普及思政教育的相关内容，有效的提升学生的思政意识;教师可以帮助学生建立专业的社团，通过全面的引导，让学生能够积极地参加社团的专业活动，通过实践的方式有效的提高学生的思政意识;不定期的举办宣讲会和辩论赛，通过团队比赛提高学生的合作意识和合作能力;鼓励学生进行校内专业，为学生提供良好的校园环境支持，让学生能够积极的投身于实践，实现自身的价值。通过建立融合的校园文化氛围，可以促进思政教育和专业教育的完美融合，为学生的专业提供有力的保障，为国家培育出更多的高素质人才。

3.构建高教学水平的师资队伍

实现思政教育和专业教育的有效结合，离不开高水平的师资力量。专业教育要求教师需要通过专业课教学融入思政教育激发学生的思政意识，帮助学生树立正确的观念，因此在高职院校的思政教育中对教师有着很高的要求：专业知识扎实、政治觉悟高、教学水平高等，从而帮助学生实现专业意识和水平不断提升的目的。为了构建高教学水平的师资队伍，高职院校可以培养出一批思政专业教育的引领者，通过全方位的培訓和出国学习，提升专业教育的教学方式，使其成为高职院校思政教育的骨干人员，通过积极地带动其他的教师，提高思政教学的水平;高职院校还可以通过引进一批高水平的教师，通过建设高教学水平师资队伍，实现思政教育和专业教育的有机融合，为国家培养出更多高素质的人才[2]。

结语

高职院校开展思政教育的主要目的是：培养学生的人格品德，而开展专业教育的主要目的是：培养学生的专业能力。将两者进行有机的融合，可以有效地提高学生的综合能力，培养出社会需要的高素质人才，学生在实现自己的人生价值的同时为国家的繁荣发展做出了贡献。

参考文献

[1]刘名森，肖强.中华优秀传统文化融入大学生职业生涯规划教育探析[J].中北大学学报（社会科学版），2018，34（05）：152-156.

[2]张淑琴.大众专业背景下高职院校思政工作对策研究[J].教育现代化，2016，3（12）：35-37.