如何打造小学语文高效教学课堂

中华

摘  要：在小学语文课堂的学习过程中，不管是学生的学习兴趣还是学习效率都是非常低的。因为在语文这一门学科的学习过程中，教师需要不断让学生进行知识内容的背诵记忆，这样才能为学生打下一个良好的语文学习基础。但是因为小学生不理解教师这么做的原因，所以小学生就非常讨厌有关于语文的学习内容。教师为了能够改善学生在课堂中对于语文的印象就需要结合不同的教学方式。因此，本文就如何打造小学语文高效教学课堂进行探讨。

关键词：小学语文;高效教学课堂的构建;做好课前预习;增加课堂互动;整理易错知识

在小学语文课堂的学习过程中，教师为了能够让学生在课堂中有一个良好的参与度，就需要不断激发学生在课堂中的学习程度，这样才能让学生在学习的过程中保持一个高效率的学习方式。因为学生的性格是千差万别的，所以对于喜欢的科目也是不同的。教师在帮助学生降低对于语文这一门学科的学习难度的同时，还需要激发学生对于语文的学习兴趣。因此教师可以在讲授新的文章内容的时候，让学生提前进行知识内容的预习，这样学生在课堂的学习过程中才能跟上教师的教学进度。同时教师为了能够在短时间内改变学生对于语文这一门学科的印象，就需要增加与学生在课堂中的互动交流在，这样才能构建一个和谐的师生关系。因此教师在日常的教学过程中为了帮助学生提高语文的学习成绩，就需要结合多种教学方式进行知识内容的讲授，这样才能集中小学生在语文课堂中的学习精力，让学生在有效的学习时间内就能加深对于知识内容的理解和记忆。因此教师在构建高效教学课堂的过程中还需要学生对于在考试中做错的题目进行整理，这样才能有效提高学生在语文课堂中的学习效率，同时也能帮助教师构建一个高效的语文教学课堂。

一、做好课前预习

因为在小学阶段语文的学习过程中，学生的学习兴趣并不是很浓厚。因此教师如果想要提高学生在课堂中的学习效率，就可以让学生在课下的时间提前预习新课内容。这样可以让学生对于知识内容有一个了解，在课堂的学习过程中也能及时的跟上教师的教学进度。因此在小学阶段的学习过程中，教师如果想要构建高效的语文教学课堂，就需要不断培养小学生良好的学习习惯，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的学习效率。因此教师就可以让学生在课下的时间进行知识内容的预习，这样有助于教师构建小学语文的高效教学课堂，同时也能有效提高学生的语文学习成绩。

例如，在教授学生学习《祖先的摇篮》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章内容的时候，就可以通过让学生做好课前预习来提高学生在课堂中的学习效率。学生通过课前预习还能对于文章内容有一个清楚的了解，这样教师在课堂中讲授的过程中，学生才能有效地对于问题进行回答。因此教师在為学生讲解这一章节知识内容的过程中，就可以在课堂中对学生进行提问。这样不仅可以检验学生的预习效果，同时也能让学生在课堂中有一个高效率的学习方式，也有助于教师构建高效的小学语文教学课堂。

二、增加课堂互动

在小学阶段的语文课堂中因为学生的学习兴趣不是特别浓厚，因此课堂的学习气氛就没有在数学课堂中的那么热烈。所以教师在课堂的教学过程中就可以增加与学生的互动，这样可以让学生尽快进入到学习的状态中。因此教师在日常的教学过程中就可以结合一些教学方式来构建小学语文的高效教学课堂，这样才能有效提高小学生在语文课堂中的参与度。教师还可以将班级中的学生进行分组，这样也能增加学生在语文课堂中的存在感。因此教师可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来构建高效的教学课堂。

例如，在教授学生学习《当世界年纪还小的时候》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以先询问学生的年纪是多大，这样可以让学生有效参与到课堂的活动中来，同时教师也增加了与学生在课堂中的互动。因此教师在日常的教学过程中就可以通过为学生先介绍有关作者的生平事迹来提高学生在课堂中的学习兴趣，这样才能推进课堂的教学进度，帮助教师构建高效的语文教学课堂。

三、整理易错知识

在小学阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解其实是非常浅薄的。因此学生在语文考试的过程中在遇到阅读题目的时候就会非常容易丢失分数。所以教师在日常的教学过程就可以通过让学生整理错题来提高学生的语文学习成绩。教师在构建高效教学课堂的过程中就可以让学生在考试过后整理自己做错的题目，这样才能有效提高学生在语文课堂中的学习效率。因此教师在构建小学语文高效教学课堂的过程中，就可以通过让学生整理错题来提高在课堂中的学习效率。

例如，在教授学生学习《大象的耳朵》这一章节内容时，相信学生在日常与家长的游玩过程中都去过动物园进行参观，因此教师在日常的教学过程中就可以通过与学生的互动交流来询问学生对于大象的印象。这样可以有效提高学生对于文章内容的理解，同时教师通过这一篇文章内容的讲授也可以提高学生的想象能力，加深学生对于文章内容的记忆。

总而言之，教师在构建小学语文高效教学课堂的过程中，除了需要应用一些比较新颖的教学方式来提高学生在语文课堂中的学习兴趣之外，还需要不断增加与学生在课堂中的互动交流，这样才能提高学生在课堂中的学习效率。因此教师如果想要推进语文课堂的教学进度，首先需要培养学生良好的学习习惯。这样教师在进行文章内容知识的讲解过程中，学生才能有一个高效率的学习结果，这样就可以有效帮助教师构建高效的语文教学课堂。

参考文献：

[1]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）.

[2]丛桂清.小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J].科技创新导报，2014，11（32）.