小学数学作业布置的创意思考研究

摘要：小学是学生初步接触数学课程的阶段，此时，教师除了在课堂完成知识传授与能力培养的教学目标外，还需要布置作业检验学生的学习效果，加深他们的学习印象，为之后有针对性的指导提供帮助。作业布置对于小学数学课程而言并非易事，数学教师应该转变传统的教学理念，将传统作业与信息技术结合，突出能力提升的培养需求，激发学生完成作业的兴趣，使他们在完成作业过程中实现综合素质的全面发展，满足新时期数学课程的要求。

关键词：小学数学;作业布置;能力提升;兴趣;创意

一、小学数学作业布置的创意原则

小学数学教学时间有限，教师不可能在课堂完成所有的巩固计划，此时数学作业则是继续提升学生数学水平的有效途径。为了真正巩固知识教学，并培养小学生独立解决数学问题的能力，教师应该在布置数学作业时遵循以下几点原则。

首先，布置数学作业需要突出数学问题的趣味性。传统的数学作业对于小学生而言十分枯燥，里面充满了数字和公式等元素，无法满足小学生完成数学作业的心理需求，降低了他们完成数学作业的动力，因此许多小学生以被动的学习态度完成作业，造成作业质量低下，巩固课堂学习的效果也不理想。因此，数学作业需要体现出其自身的魅力，教师需要将普通的计算题目转化为有趣的应用题等形式，把数学作业变得形象生动，从而提升他们完成作业的动力。

其次，布置数学作业还需要结合小学生的理解能力。数学课程是一门兼具逻辑性与思维性的复杂学科，小学生年龄小，身心发展还不成熟完善，他们对于数学知识的理解还不充分。数学作业需要小学生独立完成，因此教师布置的数学作业不能过于困难，防止打击他们的学习信心，同时还要具备能力提升目标，使他们在独立完成作业时需要灵活应用课堂知识，实现他们核心素养的发展。

最后，布置数学作业可以将当前的信息技术结合起来。传统的数学作业都是以纸质为载体，在信息技术与教育深度融合的过程中，越来越多的小学数学作业平台应运而生，这些平台可以辅助教师布置作业，提高布置数学作业的科学性与效率性，还可以在小学生完成数学作业时实现师生互动，及时解答他们的困惑，有效实现布置数学作业的目标。

二、小学数学作业布置的创意策略

小学数学教师需要提高自身的信息化教学素养，掌握应用信息技术的能力，科学合理的创新数学作业的布置内容和布置形式，从而有效巩固课堂教学质量，拓展学生能力。

一方面，小学数学教师需要对作业内容进行创新。单纯的数字符号无法吸引小学生的注意力，甚至会造成小学生对数学作业产生厌恶心理。小学数学教师应该将基础的计算题改编为符合小学生生活经验的应用题，即使他们感觉到数学知识的实用性，又使他们在完成作业过程中提高对数学知识的应用能力，从而帮助他们更好的发展数学素养。同时，小学数学教师还可以在作业中穿插一些连线、图形等问题，丰富数学作业的形式，从而突出数学作业的生动性，激发他们的好奇心，使他们具备主动完成数学作业的态度。

另一方面，小学数学教师需要对作业布置形式进行创新。当前社会发展节奏越来越快，许多小学生的家长正值事业发展的上升期间，他们忙于事业无法抽出太多的时间陪孩子一起完成作业，甚至有的家长把监督孩子作业的任务交给学生的爷爷奶奶，他们可能知识有限，无法帮助学生检查作业指出他们作业中的错误问题。数学教师需要将信息技术应用在作业布置方面，从而帮助小学生独立完成数学课后作业，检查作业等内容。当小学生在完成数学作业的时候可能会因为有些知识点在数学课堂没有理解清楚，导致数学问题无法解决，这时他们可以使用手机或者电脑等设备查阅相关的数学教学视频，反复收看学习一直到理解清楚为止，弥补了小学数学教学时间有限的缺点，学生通过边学边做的形式巩固了数学课堂的内容，使学生的数学能力不断提高。数学课后作业完成之后学生还可以使用网络查找答案，观看答案解析使学生同自己的解题思路进行对比，加深印象。

除此之外，数学作业除了检验小学生对上课所学内容的掌握程度外，为了有效提高他们的数学成绩，还可以结合信息技术进行能力拓展方面的训练。小学数学教师可以在网络上搜集具有趣味性和思维性的数学训练题，充分利用小学生的好奇心鼓励和引导他们独立完成，使他们的数学能力得到提升。值得注意的是，小学数学教师需要充分发挥信息技术的互动功能，借助网络帮助小学生及时解答困惑，从而加深他们的学习印象，提高作业效果。

综上所述，完成数学作业是进一步提高小学生数学水平的重要环节，数学教师需要科学合理的对作业内容和形式进行创新，从而满足小学生的心理需求，使他们在完成作业中实现知识与能力的发展。

参考文献：

[1] 王雨辰.浅议小学数学作业的布置[J].考试周刊，2014（50）.

[2] 顾晓萍.关于小学数学作业设计的幾点思考[J].小学时代（教育研究）， 2014（05）.

作者简介：

张程程（1986年-），女，籍贯：山东淄博人，本科，二级教师，淄博市淄川区淄川经济开发区实验学校，研究方向：教学研究。