“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

高海霞

摘 要：阅读是英语课堂中拓展学生词汇量，提高学生英语能力的重要板块，是小学英语教师开展教学的一个关键部分。小学阶段的学生由于其好奇心强，喜欢新鲜事物的心理特点，如果教师在开展阅读的过程中引导学生反复阅读容易导致产生不良后果，引发学生对小学英语阅读的抵触和畏惧情绪。合理地利用绘本开展阅读教学，充分符合小学阶段学生特点，利于培养学生学习兴趣，提高课堂效率。

关键词：小学;英语;阅读教学;绘本;效率

随着新课程标准的进一步推进，小学英语教学方式发生了翻天覆地的变化。在传统的教学中，小学英语课堂作为学生英语的启蒙课堂，教学目标简单，导致了小学英语课堂形式化较强，新教学目标的提出，让小学英语课堂教学效率受到了社会的普遍重视，绘本阅读教学应运而生，其最鲜明的特征在于内容和形式的丰富性和趣味性，通过绘声绘色的阅读教学，可以充分激发学生的阅读兴趣，牢牢吸引学生的注意力，从而让学生在快乐轻松的绘本阅读中不知不觉提高自身的英语水平。需要教师注意的是，绘本阅读教学与普通阅读教学有着较大的差别，因此，教师在开展小学英语教学过程中，要积极对学生进行引导，提前设计学生喜闻乐见的教学模式，充分吸引学生的注意，提高课堂的参与程度，从而达到良好的小学英语阅读教学效率。

一、巧妙利用绘本，激发学生的兴趣

俗话说，兴趣是一个人最好的老师。因此，为了让小学英语阅读教学效率更高，顺利完成相应的教学目标，首先教师要采用多种手段激发学生的阅读兴趣。小学英语教材中，reading部分是整个单位的教学核心，学生对于涉及文章的阅读、理解和深入挖掘非常重要，教师可以深入学生群体，大致了解学生英语知识的认知程度，利用绘本，用图片预测出相关的文章内容，从而在很大程度上为学生扫清语言障碍，降低对陌生词汇的接受程度，最终吸引学生的注意力，顺利完成绘本阅读教学。比如在绘本教材“Lights”一课的讲解过程中，教师可以直接先为学生普及本课所要学习到的新单词，给学生留下一定的印象，降低学生的阅读难度，再结合多媒体，为学生播放课文配套的录音，让学生跟随着录音，在抑扬顿挫、充满感情的带领下，在栩栩如生的图画中，完成课文的理解阅读过程。为了更好地培養学生自主学习的习惯，教师还可以留下足够的时间引导学生自主讨论、合作，分享自己的阅读感受，及时与同学进行沟通，最终加强对绘本的理解，提高英语阅读的兴趣。

二、精心选择材料，开展个性化教学

我国人口众多，因此在大多数小学教学中采用的是大班制课堂，为了顺应新课程标准提出的以学生为课堂主体、注重学生的个性化发展要求，教师要积极认识到班级中每个学生都有不同的学习特点，开展个性化差异教学。因此，在激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯的过程中，教师要精心选取绘本教学材料，引导学生个性化学习，做好课堂的主人。绘本阅读作为一种课堂教学的辅助手段，不一定适用于所有学生，教师可以有意识地开展课外阅读，满足学生的学习需要。

比如在教学绘本阅读的“Starlight”中，教师可以适当地为学生普及有趣的童话故事《千皮兽》，当讲到故事里描写的袍子时，教师可以又引出额外的故事，让学生自己在课下通过网络搜索引擎搜索英语阅读，拓展学生知识视野，也提高了学生的课外阅读量。紧接着，在后面故事的讲解中，教师又可以继续引出《格林童话》，让了解过该故事的学生带领着未了解的学生共同讨论，学生课下开始阅读《格林童话》，让班级掀起一股“格林童话热”，让班级的绘本阅读教学焕发出勃勃生机。

三、突破传统教学，创设多样化活动

好的开始意味着成功了一半。在开展小学英语绘本阅读教学的过程中，为了让学生带着更加饱满的热情投入课堂中，教师可以设计艺术的课堂导入，如设置悬念导入法、故事导入法等，在吸引学生眼球的基础上，开展绘本教学。在利用绘本进行教学时，要突破传统教育思维，改变“填鸭式”“满堂灌”的教学方式，突出学生的主体地位，在讲解基础知识的基础上，突出表现绘本的趣味性特征，帮助学生更好地了解英语短剧，再引导学生通过自己的知识和理解，表达故事，最终培养学生的综合能力。

比如在教学“This is my father”一课的过程中，教学为：学生能够通过自己的学习和锻炼，能够熟练地利用知识介绍自己的家庭成员，掌握mother、father、grandmother、sister等具体含义。首先，教师在教学过程中，给出全家福图片，让学生猜想其中家庭成员的关系，让学生通过想象表达出来。在整个过程中，教师要保持鼓励的态度，在学生出现错误时适当纠正、鼓舞，在完成任务顺利时，可以给予表扬，从而促进学生更深层次地学习本课知识。

总的来说，小学英语作为学生英语入门的基础阶段，教师要充分认识到学生的英语素养对于学生以后发展的重要性，因此，要充分利用小学英语阅读教学，培养学生良好的英语习惯和英语学习兴趣，将绘本阅读融入小学英语阅读课堂中，可以充分拉近师生的距离，增加课堂上学生与教师的互动频率。英语绘本阅读图文并茂，符合小学阶段学生的学习特点和个性爱好，教师要充分发挥好绘本阅读的优势，在实际的阅读教学中，提高学生的英语阅读兴趣，保证教学目标的顺利完成。