2020年中考名著阅读创新题型集萃

刘巍 张肖霞

2020年全国各地中考名著阅读试题中，出现了一些创新探索，出现了整合思辨、结合情境等新题型。下面辑录部分创新真题做详细解析。

【真题解析】

一、整合思辨题

例1.（2020年浙江省宁波）

根据你的名著阅读积累，完成1-2题。

1.有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。

【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。

2.根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。

【解析】第1题考查对名著内容的整体把握与理解思辨。《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。读法布尔《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。《红星照耀中国》作者用紀实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况，读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。

第2题考查学生对名著人物和情节的把握能力。先要理解弗罗斯特诗句的含义，诗句强调了选择的重要性。然后概述人物的相关经历和他们所作出的选择。最后分析人物作出的选择的影响。

例2（2020年浙江省绍兴）

1.《水浒传）中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，完成探究任务。

2. 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。

A.祥子（《骆驼祥子》）   B.尼摩船长（《海底两万里》）   C. 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

【解析】第1题考查对名著《水浒传》的人物和相关情节熟悉程度，整合与“酒”有关的故事。探究发现“酒”对英雄好汉的作用。第2题考查对名著人物和相关情节的了解，注意整合具体情节，从希望和等待入手谈人生意义，需要注意整体语言表达的条理性与完整性。

例3.（ 2020年浙江省台州）名著阅读。

1.小说中人物的“义举”往往给读者留下深刻的印象，请写出下列回目中“义”的相关情节，并从中分析猪八戒和关云长的不同形象。

猪八戒义激猴王  孙行者智降妖怪

——《西游记》十一回

诸葛亮智算华容  关云长义释曹操

——《三国演义》五十回

2.小说常采用第一人称或第三人称的叙事角度。请说说下面两部小说所采用的叙事角度，并结合故事内容分析这两种叙事角度各有什么好处。

《骆驼祥子》     《呼兰河传》

【解析】这两道题都是考查学生对名著内容的整合思辨能力。第1题考查学生对名著情节及人物的理解分析能力，围绕“义”的相关情节，并从中分析猪八戒和关云长的不同形象。第2题考查学生对小说艺术特色的分析理解能力，学生需要从判断叙事角度、分析好处、整合故事内容等方面进行解答。

二、情境任务题

例4.（ 2020年浙江省温州）

读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。

留言一：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？

（1）根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。

留言二：我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？

（2）下列作品中，你认为最适合推荐的是（）

A.《世说新语》B.《镜花缘》

C.《围城》D.《格列佛游记》

【解析】本题考查学生本题考查名著阅读分析能力。设置了“小瓯在钉钉群留言，请你回复”这样一个生活情境，拉近了考生与考题的距离。第1题是为小瓯解惑，以表格阅读笔记的形式，将考查的回目、人物清晰展现在前。第2题是给小瓯推荐类似讽刺小说。有具体的交流语境，对名著阅读分析更接近学生生活。

例5.（2020年浙江省衢州）

九（1）班进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语。

A.《傅雷家书》B.《给青年的十二封信》

C.《昆虫记》D.《寂静的春天》

【解析】这道题设置了“为吸引更多的同学去阅读非文学作品，写一则简短的推荐语”的情境，考查对名著基本内容的了解。这道题考查学生阅读名著的积累，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节。

例6.（2020年浙江省嘉兴、舟山）

学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。

【解析】本题设置了“学校开展‘品读名著，滋养心灵阅读成果交流活动”情境，以三个任务驱动，考查学生对统编教材名著的掌握情况。任务一：考查对名著情节的了解。任务二：考查名著写作手法的分析。任务三：考查名著主题和对人物情节的理解。

【参考答案】

例1.第1题：示例一：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。示例二：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。