如何在小学数学教学中渗透和培养学生独立思考的思维习惯

吴翠珊

摘要：随着新课改的不断实施和深入，在小学数学教学过程中，其弊端和缺点也非常明显。在以往的应试教育中，老师通常都是采取“填鸭式”的教学方法，小学生被动的进行学习，使得他们严重缺乏独立思考能力以及学习主动性。因此，文章对于这一问题，探讨分析了目前数学教学中的现状以及培养他们独立思考的重要意义，并提出了具体的措施，以供相关人士参考。

关键词：小学数学;小学生;思维习惯;独立思考

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0196-01

引言：在当今时代，数理化的必要性非常突出。在数理化当中数学科目所占的地位是十分重要的，其他的几门理科都是在数学学科的基础上建立的。因此，要想使学生有良好的思维能力，老師要注重培养学生的思考能力，尤其是对数学课程思考的能力。当学生对于其独立思考的能力有一定的提升时，学生对于其他学科的理解不知不觉就会加深，从而调动他们对学习的兴趣。对于少数民族的孩子，老师更应该关心以及爱护他们，并加大培养的力度。

1 培养以及渗透独立思考的思维习惯重要性

首先，对小学生而言，仍然处于智力开发的时期，因此培养他们独立思考的能力可以帮助小学生养成良好的数学思维习惯。再加上心智也不是很成熟，对于他们生活中遇到的一些事物也没有形成自己的认知能力，因此培养他们独立思考的习惯非常重要。同时帮助他们在遇到问题的时候能够保持冷静，可以保持一个理性的思维，还可以冷静的审视问题以及解决问题。另外培养他们独立思考的习惯不仅有助于帮助他们借助科学的方式学习数学，还能够培养他们解决问题时的严谨性。

其次，数学和我们的日常生活是息息相关的。因此要想有效培养他们对数学的兴趣，老师就要带领他们到生活当中去发现数学，以及感知数学，并发现生活当中存在的数学问题，进而很好的培养他们独立思考的习惯。比如在教学人教版五年级的教学时，里面涉及了非常多的代数问题，如小数乘法、以及小数除法运算等，其定律还有性质都会在生活中广泛的应用。因为作为一名教育工作者，一定要引导他们多去生活中发现问题，对于这些问题还要有自己的思考，然后在运用数学知识去解决问题。久而久之，学生自然就会养成独立思考的习惯[1]。

2 当前学生缺乏数学思维习惯的主要原因

2.1受传统教学方式的影响。以往的小学教学模式，采用的是陈旧以及固化的教学方式，对于数学知识相关的概念以及原理也只是留在了记忆层面，学生缺少深入的探究以及了解，所教授的知识都是通过老师的理解后，再将知识点传授给学生，时间一长，学生在教学课堂上就会对老师产生依赖。其次在之前的教学方式中，教师在课堂中占主导地位，大部分的教学活动都以老师为中心进行开展的，所以数学课堂就成了老师的“一言堂”。当前很多小学都是采用填鸭式的教学方法，老师在这一方面也没有做出一些改进，不少老师也不太重视培养学生的意识以及能力，所以严重阻碍了数学教学方法改进工作的落实以及发展[2]。

2.2错误的教学观念影响。小学时期的学生，其思维是空白的，对于很多事物的认知还处在相对薄弱的状态，再加上自控能力比较差，所以非常容易受到外界的影响。因此转变教学的观念，是培养他们独立思考数学思维的前提，因此，数学老师在教学时，要转变陈旧的教学观念，家长也要转变自己的观念，不应该只重视学生的考试成绩还有升学这方面，要给他们留有足够的课余时间，让学生自主选择所要复习的内容，老师要引导学生总结重点的知识点。

3 如何渗透小学生独立思考的习惯的有效策略

3.1建立和谐的师生关系。在学生的心目中数学老师是严肃的以及不苟言笑的，他们经常会有不论老师说什么都要遵守，做什么都应该是对的这样的认知，所以在数学课堂教学中，有些学生往往因为害怕老师所以不敢提问题，又或者是发现了问题，觉得是自己的错误，很难大胆的去提自己的想法。所以只有建立和谐融洽的师生关系，才能让学生意识到老师就是自己的朋友，老师有时候也会犯错误。数学老师在教学时，在小学生的面前必须要树立亲切和蔼的形象，降低他们对老师的紧张心理;另外，在课堂中要给学生留下足够的分析和思考时间，并引导他们大胆自信的提出问题;此外还要和家长多多交流，时刻关注他们的思想状况，努力建立和谐融洽的师生关系。

3.2转变教学方法。作为一名教育引导者，要不断的创新教学理念，老师还是学海摆渡人，其教学观念以及教学方法会直接影响他们学习效率和效果，所以数学老师要不断的创新以及改变教学模式，并借助当前的新技术来吸引他们的目光。比如，在教学人教版二年级数学上册《倍数》这一节课的时候，数学老师就可以运用多媒体设备，给小学生呈现青蛙的图片，然后和他们一起互动青蛙有几张嘴，几条腿，当互动到后面青蛙的数量越来越多时，学生对于这个游戏也会更加的投入，当有一些学生不能正确计算出青蛙的数量时，这时老师就可以发出提问“当有n只青蛙时，那么有多少个眼睛以及多少条腿呢？”然后老师再将倍数的知识引入到上述问题中[3]。

结语：综上所述，在数学教学的过程中渗透和培养独立思考的能力，对小学生而言有着非常重要的意义，再也不是以前填鸭式的教学方式，而是要重视培养他们的综合素养。本篇论文就具体的实施策略提出了几点思考，希望能够给教育工作者提供一些借鉴。

参考文献：

[1]王冠军，杜杰.谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].中华少年，2019（8）：148-148.

[2]马晶.探究在小学数学教学中培养学生独立思考的能力[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（020）：84.

[3]宋世彬.浅谈如何在小学数学教学中 培养学生的独立思考能力[J]. 读天下（综合），2019（20）：0146-0146.