小班教育戏剧活动：大灰狼娶新娘

易娟

活动由来

小班戏剧活动讲究即兴自发，以肢体与声音的模仿和创意表达为主。小班幼儿的语言表达能力和动作技能都比较弱，尚处于积累经验的初级阶段，观察、模仿是他们最常用的学习方式。所以，在小班的戏剧活动中，教师要有意识地选择一些游戏性强、结构简单、情节有趣、语言简短重复且便于幼儿念白的绘本故事或儿歌作为活动素材。《大灰狼娶新娘》就是这样一本适合小班幼儿玩戏剧的绘本，幼儿可以通过听听、看看、說说、演演，不知不觉地丰富动作和语言经验，为未来更多创意表达奠定基础。

绘本解读

绘本《大灰狼娶新娘》由作者朱庆坪与插画师黄缨合作完成。故事语言颇有儿歌的韵味，简单重复、通俗易懂，读起来朗朗上口;情节富有童趣，开篇充满悬念的问句成功激发了小读者的好奇心——“大灰狼先生要结婚了，它的新娘是谁呢？”再仔细看画面，那个憨态可掬的大灰狼先生，完全不同于其他故事中凶狠狡诈的大灰狼形象，看起来既喜庆又可爱。看到新娘时，它迫不及待又有点不好意思地喊着“新娘新娘，请伸出手来让我看看”;而当蒙着红盖头的新娘羞羞答答伸出手时，大灰狼和小读者们都吃了一惊：“哟，新娘的手上全是毛呀！”这下大家更加好奇新娘到底是谁了。在大灰狼先生依次要求新娘露出手、脚、尾巴、嘴巴等身体部位的过程中，小读者也跟着新郎完成了一次有趣的“猜新娘”游戏。当然故事的结局也是低龄儿童最喜欢的皆大欢喜式——新娘也是一只大灰狼，而且喜结良缘的二人很快就有了一个戴虎头帽的狼宝宝。封底小小的图画中，一家三口幸福美满，甜蜜喜悦之情跃然纸上。

快乐与幽默不仅是一种智慧，更是一种力量。特别是在当今社会大环境下，生活压力过大带来的负面情绪对人的心理承受能力提出了挑战。戏剧就是帮助我们缓解压力并学会与不良情绪相处的一种方式，从小参与戏剧活动，可以让孩子们在开放、轻松的游戏中释放压力，学会尊重差异、接受不同，为迎接未来生活的挑战储备能量。

活动目标

1. 能主动加入故事情境，学说句式“新娘新娘，伸出你的××给我瞧一瞧”“哎呀我的妈呀，×××××”，并运用这一句式参与戏剧表演活动。

2. 愿意参与表演活动，充分感知绘本所传递的快乐、幽默的情感体验。

活动准备

绘本PPT，大花轿图片，《步步高》乐曲，电脑，大屏幕显示器，喜糖一盒，红色头巾一块;全体幼儿穿统一的班服。

活动过程

一、暖身活动

1. 教师在屏幕上出示大花轿的图片并播放乐曲《步步高》。

师：今天森林里发生了一件事，我们一起来看看是什么事。你们看到了大花轿的图片，听到好听的音乐，想到了什么？

2. 传话游戏：大灰狼娶新娘。

师：你们知道森林里是谁要结婚了吗？我要偷偷地告诉一个小朋友，然后你们一个一个地把消息传下去，直到每个人都知道是谁要结婚。

【指导要点】幼儿进入活动室之后围坐成半圆形。教师先利用图片和音乐唤醒幼儿的生活经验并铺垫背景——森林里有动物要结婚了，简单猜测后就可以开始玩传话游戏。教师把“大灰狼先生要娶新娘”这句话传给围坐成半圆形的幼儿中最左边的那个，然后让他们一个一个把话传下去。教师要提醒幼儿声音不能太大，每个人说的话只能让下一个小朋友听见。等这句话传给最后一个人时，请他大声说出来，看看大家听到的是不是同一句，如果不是，找一找是从哪里开始没听清或者没说清的。

二、戏剧研习

1. 教师一边播放绘本PPT前4页，一边讲故事。

师：大灰狼先生要结婚了，它的新娘是谁呢？谁也不知道，于是大灰狼说：“新娘新娘，伸出你的手来，给我瞧一瞧！”新娘伸出手来，我们一起看看——哎呀我的妈呀，手上全是毛。现在你们知道新娘是谁吗？

【指导要点】这里的互动语言跟绘本中不太一样，是教师加工过的，更具节奏感和韵律。教师在讲故事的时候，语言和表情都要诙谐有趣，让幼儿在看图听故事的过程中感受到这个大灰狼先生是幽默可爱的，不同于以往听到和看到的故事中的大灰狼形象。

2. 师生问答，熟悉故事中的主要对话句式。

师：大灰狼怎么跟新娘说的？看到新娘手上全是毛，大灰狼又说了什么？

【指导要点】教师通过师生间的问答帮助幼儿掌握故事中的主要句式：“新娘新娘，伸出你的××，给我瞧一瞧！”“哎呀我的妈呀，×××××。”

3. 教师一边播放绘本PPT第5～6页，一边讲故事，继续帮助幼儿巩固句式。

师：通过这只露出来的手，你们能猜到新娘是谁吗？大灰狼猜不出来，还想再看看新娘的脚是什么样子。我们跟着大灰狼一起说：新娘新娘，伸出你的脚来，给我瞧一瞧！新娘伸出脚来了，看看是什么样子——哎呀我的妈呀，脚上全是毛。

【指导要点】这一环节的对话句式、内容与上一环节几近相同，师生可以尝试着一起模仿。

4. 教师一边播放PPT第7～8页，一边讲故事，引导幼儿观察新娘的尾巴。

师：看了新娘的脚和手，你们现在知道她是谁了吗？还是不知道！我们再来看看新娘的尾巴吧，大家一起跟新娘说：新娘新娘，伸出你的尾巴，给我瞧一瞧！新娘羞羞答答地伸出了它的尾巴——哎呀我的妈呀——仔细看看，新娘的尾巴是什么样子的？

【指导要点】这里先让幼儿观察新娘的尾巴并尝试描述，他们可能会有多种回答，或者按照惯性说“尾巴全是毛”。教师可引导幼儿重点描述形状，如“哎呀我的妈呀，尾巴粗又长”或者“尾巴大又长”。

5. 教师播放绘本PPT第9～10页，引导幼儿观察新娘的嘴巴并尝试描述。

【指导要点】此处讲故事和提问的方法都与前面相同，教师要引导幼儿观看新娘牙齿的形状并用合适的语言描述。

6. 师生一起看绘本PPT第11～13页，揭开谜底。

师：大灰狼的新娘有毛茸茸的手和脚，粗又长的尾巴，还有尖又长的牙齿，新娘到底是谁呢，我们和大灰狼一起掀开新娘的头巾——1，2，3，哈哈，原来新娘也是大灰狼啊！他们在一起过着幸福的生活，还有了一个可爱的狼宝宝。

【指导要点】揭开谜底之前，教师可以让幼儿先猜一猜，然后慢慢翻页“掀开红盖头”，制造神秘感和惊喜。封底画面的阅读也可以让幼儿先观察再尝试讲述。

7. 游戏：猜新娘。

师：现在我们来一起玩“大灰狼娶新娘”的游戏，我要在你们中间找一个小朋友来扮演新娘，其他人都扮演新郎，我们最后还要猜一猜新娘是谁扮演的。现在请所有人闭上小眼睛，我要选新娘啦。

【指导要点】在这个扮演游戏里，我们还累加了一个猜人游戏。游戏规则是：让幼儿閉上眼睛，教师随机点一个小朋友盖上红头巾扮演新娘，建议第一次游戏请女生扮演新娘，幼儿熟悉游戏后也可以请男生扮演新娘。扮演新娘的幼儿盖上教师提前准备的红色头巾后，请所有人睁开眼睛。教师担任故事旁白，大灰狼台词由全体幼儿一起说。注意提示新娘在伸出嘴巴、手、脚等部位给大家看的时候要遮住脸，不让大家看到全貌。大家一起猜新娘是哪个小朋友扮演的，猜完再掀开头巾验证。游戏可重复玩。

三、疏松活动

1. 对新郎新娘说一句祝福语。

师：大灰狼先生终于结婚了，你们有没有什么话要对新郎新娘说？

2. 品尝喜糖，分享喜悦。

【指导要点】在说祝福语的环节，可以让幼儿依次对着PPT上新郎新娘的图片说，也可以是先准备好的幼儿先说。小班戏剧活动中的分享不强求人人都要说，以免给幼儿造成压力。

1. 对绘本语言做加工，使其更具儿歌韵味，激发幼儿主动表达的意愿。

这个绘本的语言短小精悍、富有童趣，适合幼儿在模仿的基础上根据情节简单创编。为了让语言读起来更有戏剧性，教师特别对故事中的语言进行了加工，调整了句子结构，同时还增加了语气词，读起来更有节奏和戏剧效果。故事中的原文是：“新娘新娘，请伸出手来让我看看。哟，新娘手上全是毛呀。”教师加工后变成：“新娘新娘，伸出你的手来，给我瞧一瞧！哎呀我的妈呀，手上全是毛。”其中“瞧”“毛”是押韵的，而语气词“哎呀我的妈呀”也生动幽默地表达了大家的惊讶之情。口语化的儿歌语言既贴近幼儿的生活经验，也便于他们学习掌握。

2. 制造悬念，叠加游戏情境，让幼儿代入角色，充分体验戏剧的快乐。

教师充分利用了故事本身的悬念，在活动中让幼儿的观察和猜测在前，揭晓答案在后，并用戏剧化的语言和体态，最大限度地激发了幼儿主动学习、主动探究的欲望，让幼儿在师生共同讲故事及共同创编语言的过程中，不知不觉地掌握了故事的基本句式。教师还在最后的扮演环节巧妙地叠加了一个符合小班幼儿趣味和年龄特点的游戏——“猜新娘”。为了提高游戏的挑战性，参与活动的幼儿需统一着装，这对他们根据局部特征猜测整体的能力是一个挑战。不确定的游戏结果让活动充满趣味，呈现了又一个小高潮。从整个活动过程来看，教师遵循了“观察—猜测—观察—表达”的重复循环结构，再加上最后叠加的游戏，让活动始终保持了戏剧的张力，也让幼儿始终专注在活动中。在情节设计上，从一开始的花轿到最后的喜糖，也做到了首尾呼应，戏剧情境贯穿始终。