数字媒体技术支持的视觉传达设计教学创新研究

摘 要：数字媒体技术越来越广泛地被应用于各个领域中，它的好处是能让无法经历专业训练的普通群众也可以借由数字媒体技术来表达出自己的想法。但在视觉传达设计教学中不能太依赖数字媒体技术而忽视了视觉传达设计的艺术内涵，本末倒置，要教会学生充分结合技术与艺术，最终完成优秀的设计作品。另外在数字媒体技术环境下的视觉传达设计的教学需要不断探索和改进，充分发挥各方面的优势，才能有效地提升教学质量。

关键词：数字媒体技术;视觉传达设计;教学

一、视觉传达设计的现实背景

从视觉传达设计的发展来看，其经过了漫长的演变历史，所积累的历史气息和文化积淀都非常濃厚，通过设计符号将想要表达的信息进行传递。传统模式下的视觉传达设计都是以纸质版的信息表达形式为主，比如说海报或者是广告牌。如今，现代化信息技术普及非常快速，结合多媒体形式进行视觉信息表达，通过电视、互联网等将更多的信息等传递给更多的人看。从目前的发展现状来看，互联网信息的普及加速了视觉传达设计的艺术信息传递和表达。此外，不仅传递的媒介有所转变，所传递的艺术信息和视觉传达的视觉符号也进行了相关的更新，艺术符号之间互相搭配形成与传统形式不同的多样化表达内容。从宏观角度来看，这样的视觉传达艺术作品不仅仅是简单的艺术信息传递，更是和被传达者的一次艺术文化的交流和沟通，艺术作品往往能够给予不同欣赏者不同的审美体验。当然，现在也有视觉传达艺术作品应用于商业领域，譬如说广告牌、杂志、商业LOGO等都是商业视觉传达艺术作品的形式。不同的作品内容信息给人不同的艺术体验。

二、数字媒体技术影响下动态视觉传达设计

基本形式

对于动态视觉传达设计的基本形式而言，其主要是指采用动态模式通过视觉来传输相应数据信息的一种设计，视觉数据信息主要是指人们肉眼可以看到的实体，如绘画、摄影等。视觉数据信息的传输，是通过实体物质色调将相应的信号进行传递，属于整个数据信息“传输-接收”的闭合过程。与此同时，数字媒体是一种具有抽象概念的物体，其不仅可以指系统的硬件、软件，还可以单纯指代为多系统融合的基本模式。数字媒体技术影响下动态视觉传达设计基本形式，就是视觉传达设计在实际应用过程中需要不断地强化自身价值，从而在一定程度上促进数字媒体技术的发展。

三、视觉传达设计中视觉设计和

信息设计的意义

第一，视觉设计的意义。从视觉设计的角度来看，视觉就是欣赏者和艺术作品之间交流和沟通的方式。通过可视化的信息表达，人们才能够直观地理解艺术信息所要传达和表现的内容。通过视觉传达，人们能够从艺术信息所要表达的内容中进行心理分析。因此，对于视觉传达设计而言，视觉设计让被传达者理解和明白艺术信息的基本内容，也从艺术审美的舒适角度进行艺术作品的表达。

第二，信息设计的意义。从信息设计的角度分析，如果说视觉设计是一个视觉传达艺术作品和欣赏者沟通的方式，则艺术信息就是通过视觉设计所要传递的重要内容。没有有意义的艺术信息的设计作品没有任何进行视觉传达的意义。对于视觉传达设计而言，视觉设计是首要和主要内容，信息设计则是次要内容。其是一种表现形式，以文字、图形，图案等不同的视觉符号进行体现。信息表达也要有艺术审美，让欣赏者在欣赏视觉作品中了解设计符号所传达的信息内容。

四、数字媒体技术下视觉传达设计教学

创新的措施

第一，注重对学生创新能力的培养。“教”是应该告诉学生人生哲理，端正学生的三观;“育”则可以看作培育，即培育学生有良好的思考能力。因此教育不应该只是教会学生们成为一个模仿者，更应该让他们成为创造者、创新者。视觉传达设计的教学也应当如此，教师不应该只是一味地教给学生们软件的使用方法让学生们成为一名专门的技工，而是应该引导学生们开阔眼界、放开思维，切忌思维固化。在如今这个大众创业万众创新的时代，只有教会学生们创新才能使其不被这个时代淘汰，才能够更好地给视觉传达设计专业注入源源不断的活力。因此在进行视觉传达设计的教学过程中，应当充分结合时代要求，把数字媒体技术与视觉传达设计有机结合，从而适时地对教学理念进行相应的调节和改革。

第二，丰富教学方式。随着信息时代的到来，人们对信息传递的便捷性、时效性和共享性都提出了更高的要求。学生们也可以随时从丰富的网络资源中找到自己的所需，包括一些关于设计行业的理论资料。但是由于信息爆炸和信息获取的便捷性，各大网络设计课堂良莠不齐，所以在这种大前提下教师更应该把如何正确引导学生获取知识作为首要的教学目标。最好的方法自然就是改变传统的一板一眼的枯燥的教学方式，结合多媒体技术等科技手段，让乏味的理论知识变得“鲜活”一些，逐步引领学生在课堂上自由探索，尤其是对设计眼光的培养。同时辅以先进的设计软件和高效的教学方法去提高视觉传达设计的教学效果。丰富多样的教学方式不仅可以有效提高学生的创新能力和实际操作能力，还能够有效提升学生的思维能力。

第三，适当更新教学内容。在教学过程中，常常会有一些教师固步自封，常年不更新教材和教学内容，这十分不符合时刻发展变化的设计行业的需求。这归根结底就是教师的不作为，教师忽视了对学生创新意识的培养。其实，作为一个设计专业的教师更应该重视对学生创新意识的培养，教学方针应该时刻向时代前沿靠拢，坚持以人为本的原则，充分反映时代特色，从数字媒体大数据时代的时代特点出发，有针对性地去构建学生的知识框架和能力。

例如，如今人们对三维视觉表现形式的依赖逐渐增加，简单的二维视觉表现形式已经远远不能满足人们的要求，因此在保证基础教学的同时可以适量增加一些三维视觉的课程内容，增强动效，创新教学模式，从而提升学生们的竞争力。

五、数字媒体技术在动态视觉传达设计中的

发展方向

第一，动态视觉传达设计需与数字媒体技术紧密相连。对于动态视觉传达设计未来的发展方向而言，其需要在实际设计过程中与数字媒体技术紧密连接在一起。在设计相关数据信息的过程中，研究人员需要结合数字媒体技术中的动态视觉传达基本原则，根据设计的不同原理及需求，设计出符合大众需求的实际作品。任何事物的发展都不会是一帆风顺的，数字媒体技术的发展也是同样道理，其也是在不断摸索中前行。要想实现数字媒体技术在动态视觉传达设计中的理想应用，还需要在今后的发展中更加努力。

第二，动态视觉传达设计需要从单一视觉向多感官信息发展。在市场经济竞争激烈的今天，人们对于动态视觉传达设计的实际作品并没有更多关注，虽然可能有很多动态视觉传达设计的相关作品出现在人们的视线里，但是人们并未投入更多的精力。动态视觉传达设计的作品若想吸引更多的眼球，就需要通过更多的形式提高创新度，采取多重感官的基本模式进行相应的数據信息传输，从而在一定程度上刺激人们的视觉感官，此时人们对进行感官体验的设计作品的记忆将会更加深入，因此多感官信息的发展是动态视觉传达设计的重要发展方面。

第三，动态视觉传达设计要把单向的传递变为信息的交互设计。在动态视觉传达设计中可以加入人机交互形式，不仅能够提高数据信息的传输速率，还能够在一定程度上建立人与人之间良好的沟通。在数据信息交互系统设计中，需要紧密连接人们的真实反馈意见，从而根据实际应用情况进行相应的改进和设计，这样才能从真正意义上满足大众的基本需求。

总之，随着时代的需求和人才市场的饱和，传统的视觉传达设计教学已经远远不能够满足时代的需要，甚至很容易被这个瞬息万变的时代淘汰，因此数字媒体技术与视觉传达设计的创新教学研究势在必行，这样才能更好地适应时代发展的需求。

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作者简介：

白莉，鲁迅美术学院视觉传达设计学院副教授。研究方向：视觉识别设计系统及应用。