基于情感化的儿童产品仿生设计

摘要：仿生学是通过提取，转化，变形，组成等方式将众多天然动植物图像转变为功能性产品。植入生物功能和自然现象的原理易于理解和应用，因此仿生设计中的这种思维方法是儿童仿生产品情感设计的重要实现。本文根据儿童自然成长的规律，从情感上分析了仿生儿童产品的设计研究。

关键词：情感化;儿童产品;仿生设计

1、情感化理论

现代社会引发的情感需求由此产生情感化设计。情感设计是一个相对较新的领域，它是以人为本的设计。在设计过程中，人永远是中心，人们寻求更人性化的方法来解决问题。人们在设计过程中的地位逐渐上升，设计的重点和总体方向开始从原始产品本身转变为人们的个性化体验和感觉，并开始关注人们的情感需求、自我意识和心理水平。儿童仿生产品是通过儿童与产品的交往和交流而形成的，儿童和产品相互作用提高了产物的亲和力可以激发儿童对周围物体的深刻思考和探索，并留下深刻的记忆。而对产品的记忆是由大脑触发的，美好的回忆会让儿童感到幸福和快乐，因此本产品已成为美好回忆的载体。在这个过程中，孩子除了拥有视觉所看到的还有其他感官回忆。通过情感设计，产品变得独特，唤起对过去事件的记忆，引起记忆和情感的双重共鸣，并缩小了儿童与产品之间的距离。

2、仿生设计

作为跨越仿生学和设计的综合学科，仿生学设计是一门设计科学，其目标是研究自然界中所有事物的形式，颜色，结构，功能等，并有选择地加以应用。仿生与设计之间的碰撞显示了产品的吸引力，并增强了人与产品之间的情感因素。形态仿生学是研究科目和天然材料的外在形式和象征意义，并通过相应的艺术设计方法应用于产品。例如韩国BKID设计团队设计的小鸟造型的笔筒，灵感来源于热带鸟的彩色尾翼，提取形态特色与设计碰撞，清新可爱。

自然的色彩丰富多样，色彩仿生设计主要是通过研究天然生物的本质色彩特征和形态来进行色彩仿生。颜色是一种天然画笔，许多研究已经证实，颜色对人类的情感，性格和情绪有重要影响。鲜艳的色彩非常适合儿童不断增长的需求，并且是儿童产品的最大特色。同时，在选择物品时，儿童可以选择更丰富的色彩和新颖夸张的形状，以唤起强烈的参与感。

结构仿生通过对自然生物分解、模拟和研究活生物体的结构来解决产品设计中的结构问题。Pan Golin背包2010年Steel Pencil Design Award 的获奖作品，该背包的设计灵感主要来自哺乳动物—— Pan Golin。由尤里埃尔·塞拉诺（Yuriel Serrano）设计的板凳式座椅灵感来源同样是穿山甲，可以折叠或折叠成与板凳相同的形状并能阻挡外界噪音。通过分析生物从自然到外部的结构特性，使产品既具有实用性又具有美观性。

功能仿生学主要是研究生物的功能原理，并使用这些原理来改进现有技术或实施新技术。例如，蝙蝠可以在黑暗中自由飞行而不会撞到墙壁。因为人体的声纳导航系统有效。功能仿生学旨在通过提高产品性能的技术努力，基于生物系统的某些优异性能来捕捉设计灵感。

3、情感化在儿童仿生设计中的设计原则

美国唐纳德·诺曼（Donald A. Norman）教授基于本能水平，行为水平和反思水平的情感设计理论。产品的仿生形式主要表现为产品的造型，一般包括产品的外形、材料和颜色的样等形式，当人们看到一个产品时，评估它“美”或“不美”是本能反应，这也是身体最先完成感知的。

在大多数行为层次的设计中，功能至关重要。功能是一切的基本功能，产品设计的许多部分都经过开发来创建有用的产品，因此儿童的情感不仅与产品的形状有关，而且与产品的仿生功能状况有关。如果产品的产品的仿生功能不足或无益，则该产品毫无意义。

反思层次的设计专注于图像和印象，并通过其自身的造型语言和功能符号可以传递信息，使孩子对物体有整体印象，从而引起诸如愉悦，惊讶，焦虑等心理情绪。对于儿童产品，从“产品”到“感觉”到“思考”的过程是留在儿童产品形象中的感知印象的过程，属于反思级设计。仿生设计师必须根据孩子的年龄，生活经历，情感偏好和文化背景来设计孩子产品各种元素的组成。因由儿童产品传送的信息在与记忆符号相关联后可能会引起儿童的情绪共鸣。

对于儿童本能层次的情感化而言，从颜色的角度来看，自然色可以使人们感到更舒适，吸引孩子的注意力并使孩子在视觉上变得有趣。仿生设计结合生物学特性具有很强的亲和力，易于儿童玩耍，并可能产生娱乐效果。从形式的角度来看，儿童的抽象思维发展还不够完善，过于抽象的形式也难以使儿童理解和产生共鸣。仿生产品使带孩子去大自然变得容易，与大自然建立了联系，以培养创造力并培养孩子对大自然的热爱。

对于儿童行为水平的情感化而言，产品设计必须具有功能，易于理解，易于使用和感觉的要素。仿生儿童产品应根据儿童的成长特点进行调整，例如益智儿童玩具，Archabit Architecture Studio设计的ESNAF木制玩具系列，使儿童可以创造不同的动物形象并交换不同的零件，您可以将它们组合成奇怪的动物，生物和角色。这个简单的操作步骤是儿童与产品之间的交互作用，它赋予产品新鲜的活力，并且是儿童产品情感设计的人性化实现。

对于儿童的情感反思水平的情感化而言，重点是感觉和想象力。大多数设计都使用讲故事和人文关怀来满足以儿童为中心的心理并反映以人为本的设计概念。反思水平设计能让孩子们在使用过程中从情感上对产品产生某种情感上的依赖，让产品的整体形象给使用者留下感性的认知。例如互动式儿童绘本，除了从视觉上感受这个世界，还可以从听觉、触觉、嗅觉去模仿自然世界，在绘本中儿童有着丰富的情感体验，或开心、愉快或厌恶伤心，这就是反思水平的情感化带来的想象和感受。

4、总结

将仿生设计应用于儿童产品可以满足儿童的自然探索，丰富他们的知识并创造快乐的生活方式。情感仿生设计不仅有助于探索世界，而且在使用過程中提供良好的互动和感觉。一个好的产品不仅带来孩子和产品之间的情感，还有孩子和父母之间的，以及人、产品、环境三者之间的情感。随着情感化的儿童仿生产品的不断发展，相信设计师能够为儿童带来更好的、更有益于其身心的产品。

参考文献：

[1] 曾艳萍 基于儿童家具情感化设计的思考，顺德职业技术学院

[2] 范笑爽 吴翔 儿童家具仿生设计及应用研究，（东华大学，上海 200051）

[3] 刘 国 陈启祥 儿童家具仿生造型设计策略研究，湖北工业大学

[4] 刘悦 工业设计中仿生设计的应用，（陕西科技大学，西安 710000）

[5] 唐纳德.诺曼.设计心理学[M].梅琼译.北京：中信出版社，2003

[6] 陶源源 张琳 基于情感化设计理论的儿童产品设计研究[A]

作者简介：刘佳慧（1996.05—），女，汉族，山东省威海市，景德镇陶瓷大学研究生院，18级在读研究生，硕士学位，专业：工业设计工程，研究方向：工业产品艺术设计。

（作者单位：景德镇陶瓷大学）