机械设计制造及其自动化专业程序设计课程教学改革探析

刘英杰

摘要：随着现代社会的不断发展，促使现代社会对于人才方面的需求越来越大，尤其是机械类专业方面的人才更是少之又少，所以就需要大力培养相关专业方面的人才，为其制定相应的教学课程，而传统的机械设计制造及其自动化专业实践教学环节过于繁琐，所以就需要将其改革，但如何对机械设计制造及其自动化专业实践教学进行改革，是现今为止相关院校最需要考虑的问题。这样一来不仅可以为学生学习相关专业知识提供帮助，还可以为学院以及相关专业的未来发展提供有效的保障，从而能够培养更多优秀的专业人才，为机械专业方面输送更多人才，促进社会发展。

关键词：机械设计制造及其自动化专业;程序设计;课程教学改革

中图分类号：G642 文献标志码：A

引言

在机械设计制造自动化专业的教学中，应将工作重点放在进一步突破以及加强对专业特色和专业发展的内容上来，并对机械设计制造和自动化专业化模块教学进行改革和实践。

1机械设计制造与自动化教学现状

1.1教学模式老套僵化

在高校机械设计制造与自动化教学的过程中，相关教学工作者的教学方式过于单一，还是采用固有的僵化教学模式，没有随着时代的进步对教学方法进行调整与进步，没有更新自身的教学理念，片面的采取固有方式教学。在课程教学中通过备课讲课这种方式已经无法满足新时代的教学内涵，很大程度地降低了最终的教学成果，这样固有的教学模式没有办法使学生产生学习兴趣，而老师也不注重对于学生个性的认知，在单一的讲课基础上，没有对教授知识内容与学生的接受能力进行研究，没有考虑到学生所接受的学习方法，没有激发学生的学习热情，这样会使相关教学课程更加单一与无聊，无法有效提高学生的专业水平。

1.2学生实践环境相对差

因为机械设计制造与自动化是一个实践性与理论知识相结合的一个学科，但是受限于固有的教学方法，很多学校都没有注重学生的操作能力，只是注重對于课本知识信息的灌输，实践课程相对比较少，甚至有的学校没有安排实践课程，这样很难保证学生可以完全掌握知识。某些高校即使有相关实践操作课，但是因为设备比较少，很多人共用一台设备，没有办法有效地保证每一位学生都有动手操作的具体机会，而且学校安排的教师有效，没有办法对每一位同学都高效的指导。

1.3老师的教学能力比较低

因为这类专业对老师的要求比较高，但是在高校中，相关教师的教学能力比较差，再加上学生自身对新知识无法了解，所以使学生根本无法掌握所学的内容，没有办法很好的理解。在刚刚学习机械设计制造与自动化的时候，也肯定会接触到一些新的专业词汇，如果没有老师的专业解释，学生根本没有办法去理解与掌握，学生会感觉到学习过程很困难。

2机械设计制造及其自动化专业程序设计课程教学改革要点

2.1分层教学

在课程开始前，每个学生基础不同。部分学生通过自学，已经通过了计算机二级考试，而有些同学还从未接触过编程。因此，在课程开展前夕，借助于一些简单的小测试，将学生划分为两个层次。在课堂教学中，首先重视并带领第二梯队的学生的学习，而对基础好的同学则采用引导策略，鼓励他们自学，对有关科学计算语言的内容要求有更深入的理解和运用。通过分层教学推进教学过程的进行，使不同层次的学生均在原来的基础上不断进步，基础好的学生能拔尖提高，基础差的学生能基本达到教学大纲规定的要求。

2.2多媒体的充分运用

首先，传统的板书教学模式很难实现对较复杂的程序设计实例的讲解，而对于多媒体教学而言则非常容易实现。借助于动画功能可一步步演示程序的运行过程，直观的画面可使学生更易掌握和接受程序设计的思路和技巧，而且可活跃课堂气氛从而提高教学质量。同时，多媒体教学的另外一个优势是可通过多媒体教学系统直接为学生展示程序编制过程，将理论教学与上机操作有机结合起来。在讲授程序的同时，可将程序直接提交至编译环境运行，并有意设置一些学生常犯的错误，如scanf（“%f”，&a）语句故意漏掉前面的地址符号“&”等等，然后引导学生一起找错，提高学生调试程序的能力;针对同一个程序讲授完一种解法后，鼓励学生寻求其它解法。推选一名学生在计算机上现场编程，其余学生在座位上实现，均要求在规定的时间内完成。之后，由学生自己纠错，这样不仅可有效提高学生的编程能力，也能极大的活跃课堂气氛，提高教学效果。

2.3加强校企合作

目前教学改革的最优方法是校企合作，但现在的社会发展中校企合作并没有达到一定的标准，主要原因为：（1）学生掌握的机械设计制造及自动化专业模块化基础知识不扎实，无法完成对知识的升华以及不能适应企业发展的需求。（2）由于社会对于机械设计制造及自动化专业模块化教学内容的重视程度不够，进而造成为机械制造企业其提供的实习岗位较少，操作时间能力不强，学生的职业能力逐渐下降，最终导致学校和机械制造企业之间的合作不紧密，进而影响教学质量的发展。特别是在近几年的机械制造发展过程中，大学本科教育的发展迅速，引起扩招现象严重，从而导致高职教育的发展更加困难，进一步影响了学校的教学水平以及终身可持续发展。所以，加强校企之间的紧密合作对机械设计制造及自动化专业模块化教学至关重要。

2.4应用型人才培养模式的教学改革方案

要想更好的培养应用型人才，就需要改变传统的人才模式，创新人才培养方式，那么在新时代下就应该使用应用型人才培养模式进行人才培养。首先应该建立健全的人才培养方案。其次，教师除了要教给学生一些专业的基本知识之外，还应该多带学生参与一些实践活动，以此来帮助学生更好的理解本专业的理论知识，并且能够更好的将自己专业的理论知识应用到实践中，帮助学生在以后的实际工作中能够更好的应用自己学到的专业理论知识，从而对自己的未来有更好的发展。这样的教学方式就是以学生就业为最终的教学目标，充分考虑到学生未来的发展，这种方式对于培养应用型的人才也是非常有好处的。最后，是通过设置教材与专业课程来更好的培养应用型人才。在高职机械教学中，教师可以通过精心设置与教材内容相符合的专业课程来更好的训练学生，培养学生全面的应用能力。而在高职教学中，教材与课程的建设是培养应用型人才的重要内容，因此，就需要高职教师在教学的过程中花费更多的时间进行课程教学，以更好的培养应用型的人才。

2.5建设完善的管理体系

实践教学在进行的过程中由于缺少相应的管理体系，所以就会导致实践教学出现问题，因此就需要建设相对完善的管理体系，以便可以确保机械设计制造及其自动化专业实践教学可以顺利进行，从而可以提高机械设计制造及其自动化专业实践教学的实际教学效果。在建设管理体系的过程中需要根据专业学生的实际情况进行详细的规划，确保所建设的管理体系可以适用于机械制造及其自动化专业实践教学中。

结束语

机械设计制造及自动化专业模块化教学改革必须与国民经济的快速发展与时俱进，主要注重机械工程应用型人才的培养。与此同时在社会经济发展下也要求培养出一批素质高、具备创新能力的技术人才。我们在机械设计制造过程中，应将改革的新体系特征彰显出来，使学生获得各种技能和实践工作的经验。

参考文献：

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[2] 王琨，李硕，孙立鹏，等.机械专业应用型人才培养模式的探索与思考[J].机械管理开发，2009，24（4）：134.

[3] 张慧.地方高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的探索与实践[J].装备制造技术，2017（9）：230-232.

（作者身份证号码：130425198412090634）