高校体育文化建设的育人价值

摘 要：高校校园文化是学校发展的精神所在。高校校园体育文化是校园文化中不可或缺的重要组成部分，其具有社会性、时代性、育人性等特点，在培养大学全面健康发展过程中具有多层面多维度的价值意义。构建高校体育文化应从物质文化、制度文化、精神文化三个层面齐抓共管。

关键词：高校;体育文化;培养;健康发展;学生

引 言

高校校园体育文化是在一定社会政治、经济、教育、文化、体育等条件的基础上，由高校全体师生员工共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。高校体育文化作为校园中一种特殊的文化现象，是校园文化的重要组成部分。加强高校校园体育文化建设，对于塑造大学生的健康体质和完整人格，培养终身体育意识，营造良好的校园文化氛围以及全面推进素质教育具有深远意义。

一、高校校园体育文化的构成及特点

（一）高校校园体育文化的构成

从宏观层面上，高校校园体育文化包含物质文化层面、制度文化层面、精神文化层面。在微观层面上，物质文化层面包含体育建筑、体育雕塑、体育场地、体育器材、体育服装、体育用品;制度文化层面包含体育科研、体育教学、体育体制、体育规范、体育策略、体育组织;精神文化层面包含体育价值、体育观念、体育意识、体育思维、体育心理、体育道德。

（二）高校校园体育文化的特点

1.高校校园体育文化具有“社会性”

首先，高校校园体育文化作为一种特殊校园文化，其形成与发展都离不开“人”的干预，而“人”是具有社会属性的;其次，高校作为社会的组织机构，其运作离不开社会的各种联系。因此，高校校园体育文化具有鲜明的“社会性”。

2.高校校园体育文化具有“时代性”

高校的主体是大学生，处于“最有活力阶段”的大学生非常喜欢关注社会的发展动态，容易受到时代“新潮”的引领，如新兴体育类运动项目（花样跳绳、滑板、攀岩）因具有新潮、刺激等特点，深受大学生喜爱，另外一些传统项目的玩法更新、技艺创新对大学生也具有足够的吸引力。因此，高校校园体育文化是紧随时代的教育，一直运用动态发展中，具有鲜明的“时代性”。

3.高校校园体育文化具有“育人性”

高校作为教育的高等阶段，育人是其首要任务。在育人的过程中，不仅注重智育、美育、德育、劳育，还应注重体育，体育是育人的重要组成部分，也是最为综合性的育人过程，在体育过程中不仅能增强学生体质健康，还可以发展健康的心理、多维度的智慧、多层面的道德、深层次的劳动体验、健康的审美观。因此，高校校园体育文化具有较强的育人性。

二、高校校园体育文化的育人价值

（一）增强大学生体质健康，树立终身体育意识

进入新世纪后，大学生体质健康呈现明显的阶段性下降趋势，高校“猝死”事件频繁发生，如何提高大学生体质健康成为社会关注的热点，提高大学生体质水平也成为了高校体育工作的重中之重。近几年，在国家教育部的号召下，大学生体质健康的达标率、大学生体育社团组建和大学生体育竞赛参与也成为了高校测评的硬性指标之一。体育锻炼对于大学生是阶段性的要求，也具有终身参与的必要性，拥有健康的体魄，是大学生可持续学习和发展的先决条件，是后期服务社会的有力保障。高校校园体育文化的构建质量，很大程度上影响着学生从事体育健康锻炼的意识形态和执行动力。

（二）增进大学生心理健康，营造身心全面发展氛围

大学生心理健康同样也是高校丞待解决的重要命题，近些年，高校里面的自杀等犯罪事件屡有发生，发生率呈现上升趋势。体育锻炼的过程，需要学生身心两端的同时投入，在增强体质的同时，对学生心理具有良好的锻炼价值。正如文化课的考试一样，在体育竞赛中频频发生因心态不好而导致比赛发挥失常的情况，这需要高校体育教师在体育课程和课外体育锻炼中对学生加以适当的心理指导，并针对容易出现心理波动的体育运动环节增强“情境化”的日常训练，使学生对体育文化形成正确的认识;另外，在学校体育文化建构的过程中，剔除“以结果论成败”的传统体育观念，突出体育锻炼过程的重要性，而看轻体育竞赛结果，让学生在轻松的体育文化氛围下从事体育锻炼，达到身心全面发展的效果。

（三）培養大学生良好品德，塑造服务社会公德心

“大学生”在过去很多年中，被社会公认为是知识丰富、品德高尚、能力出众的群体，然而，在近些年中频现“大学生素质低下”“大学生缺乏社会公德”等议论。为去除这样不文雅的大学生标签，教育部也是在第一时间采取了一些列的应对举措，加强大学生思想教育、品德塑造。体育堪称是和德育走的最近的学科，在体育锻炼中，不仅要求参与者拥有自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我的体育精神，遵守规则、诚信自律、公平公正的体育道德，还要拥有文明礼貌、互相尊重、团结协作、勇担重任的体育品格。因此，在体育锻炼过程中，提升体育品德的同时，还可以塑造学生社会公德心。

三、高校加强校园体育文化构建的建议

（一）物质文化构建

校园体育文化发展的好坏首先要有物质基础做保证。高校应加大体育投资力度，为学生提高良好的体育锻炼环境和充足的体育锻炼场地设施。

（二）制度文化构建

首先，在校领导层面上，应具有先进的体育思想、价值取向和行为准则，确保领导层的支持力度，为完善体育文化健身提高组织保障;其次，建立健全各项体育管理制度和规范，以学生为主体，设立多层次全覆盖的体育类社团组织;再次，加强体育师资力量培训，引进前沿科学管理理念，加大相关科学研究力度，提高大学体育的教学质量。

（三）精神文化构建

做好体育文化重要性的广泛、大力、全面宣传，突出“健康第一”的理念;在体育锻炼中，做到“轻结果，重过程”，营造轻松科学的锻炼氛围;加强体育锻炼的同时，注重身心健康协调发展，以及良好体育道德的引导。

参考文献

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[3] 陈友民.论校园体育文化建设[J].当代体育科技，2020，10（17）：147+149.

作者简介：许健美，安徽省黄山市屯溪区西海路39号黄山学院，助教，研究方向：思想政治教育。