高中化学探究性实验与创新能力培养研究

丁桂忠

摘 要：化学是一门探究性比较强的学科，化学的知识都是需要学生以大量的实验为基础上进行学习，而且高中阶段是学生最为重要的一个关键时期，在这个时期当中，如果只是一味地灌输给学生关于化学的知识，那么学生在一些能力方面得不到培养，所以需要去培养和探索学生自身的能力，让学生在这个阶段能够发生实质性地改变和发展。

关键词：高中化学;探究性实验;创新能力

无论任何时期，学生的自主学习能力和创新能力，都是在学生发展的道路上非常重要的，学生自己用自己的努力得来的知识，远远比通过被动吸收效率更高且记忆得更持久，而且在现在这个阶段教育界也提出了更高的要求和标准，明确规定了学生需要有自主探究的精神和创新能力。本文意在探究高中化学探究性实验与创新能力培养。

一、高中化学学习的现状

首先，高中化学是需要以实验为基础的进行教学，在高中化学学习过程中老师可能过多的向学生讲解一些课本上的理论知识，而没有让学生真正地动手去亲自证实课本上的化学理论知识，这样对于学生的发展是没有好处的。学生只有真正动手去做，才能够在脑海当中形成一个化学体系，这样也便于学生更好的去记忆。

其次，因为传统的教学模式就是老师去讲，学生根据老师讲的进行记忆，那么这就会让学生产生一种依赖的心理。所以在一些知识点的探究上，学生不会花费太多的功夫，这也会造成学生思维的固定，进而降低学生的创新能力，因为创新能力的发展是在能够探究问题的基础之上的。

二、高中化学中探究性实验与创新能力培养的必要性

学生能够养成一种探究性的精神和创新能力，这样便于学生在化学的学习过程中对一些问题进行深入地学习，而且只有在思想上能够意识到一些问题并进行探究，才能够让这个知识点得到剖析和多方面的理解。所以作为一门较为理性和动手能力极强的一门学科，是一定要让学生形成探究性精神，并且在探究的基础上形成良好的创新能力，对今后的发展都会有着极大的帮助和推动。

三、高中化学探究性实验与创新能力培养的具体措施

3.1合作学习，培养探究精神和创新能力

学生往往能够在讨论激烈的时候将自己的观点说出来，而且通过合作的学习，也能够让学生更完善和丰富自己的思想。让每位学生在合作学习的时候能够充满探究性和创新能力。

以“饮食中的有机化合物”为例来展开合作探究的学习，首先老师根据学生的化学成绩和学习能力为学生分好合作小组，并且能够让学生在合作探究的过程中找到在平时饮食中的一些化学知识，能够找到饮食中的有机化合物，然后让学生通过讨论将找到的有机化合物进行举例。在课上的时候也直接让学生以小组的形式将自己找到的饮食中的有机化合物给展示出来，小组的同学要进行针对性地解释，将每一个饮食中存在哪几种化合物进行举例，能够通过小组探究将每一个有机化合物的结构式给列出来，并且根据每一个化学公式做相对应的实验探究，学生可以向老师寻找相应的实验材料，为每一个化学结构式进行实验方面地证实。这样让学生能够深入探索每个饮食中的有机物的存在方式，并且通过各个实验研究出更有力的证实步骤。

3.2以课堂为主线，开展课外探究实验

课堂是学生学习的主阵地，那么老师就可以课堂为基础进行课外探究地开展，让学生能够在课外探究的过程中逐渐的培养出探究精神和创新能力，能够有自己在化学学习中的想法和思想。

比如说每一位学生都应该在回宿舍或者是去吃饭的路上想一想，在平时的生活当中有没有哪些与化学有关的现象，比如说塑料袋的有效降解和电池的废物回收。如果学生想到了一个有关的化学课题，那么就可以将这个课题呈现给老师，并问老师寻找一定的化学材料，开展实验研究。这个研究的过程也可以是几位学生共同进行，这样也能够方便学生去交流，充满更多的想法，更好地进行探究。那么每一个课题研究过后，几位学生可以共同的写一个化学实验报告，这样也有利于他们对整个过程地回顾和丰富，能够更多地发展学生的创新能力和创新意识。

3.3以课本实验为基础，进行探究性学习

化学是以实验为基础的，在实验的基础上才能够将自己的思想得到证实，学生才能够真正的去深入探究和了解到每个实验步骤如何去完成，并且每一个步骤的实行方案都是什么样？

那么以“研究氯气的性质”为实验进行深入探究，在课本上会有几種元素与氯气进行反应，产生一定的现象，得出相应的化学元素。那么老师就可以让学生用这几种元素与氯气进行反应，让学生能够真正地动手去做这些实验，探究性的进行记录，看一看这几种元素与氯气发生反应时真正的现象是什么？并且能够让每一位学生都能够有这个机会去动手进行实验，帮助学生印证这些课本上的化学公式。

结束语

化学知识虽然是复杂的，但是只要学生能够真正以一种探究性的精神去研究这一门学科，那么问题也都会迎刃而解。每位学生都应该注重自身的探究精神和创新能力地培养，让自己的发展掌握在自己的手中，而且依靠自己的能力去促进化学知识的完美吸收。

参考文献

[1] 罗鸿鉴.浅谈实验探究模式在高中化学课堂中的应用[J].学周刊，2020（23）：101-102.

[2] 王景国.浅论新课程背景下高中化学作业套餐的设计与评价[J].学周刊，2020（24）：88-89.