浅析“一带一路”背景下高校计算机教育改革

唐洋

【摘要】随着我国新时期“一带一路”战略的推进，我国已经和周边诸国签订了长期战略合作协议，跨境电子服务的发展逐渐趋于常态化。因此，高校计算机专业教育必须立足于“一带一路”战略背景，既要坚持经济建设的主体地位，也要注重计算机人才的专业技能和综合素养，确保计算机专业人才能够满足“一带一路”发展建设要求，推动我国经济发展稳定前行。

【关键词】“一带一路”;高校教育;计算机

“一带一路”是我国为发展经济而提出的一项重大战略，其核心理念是互联互通，目标是各参与国之间的互利共赢。物联网时代的来临使得各方市场的计算机人才缺口问题逐渐暴露出来，高素质计算机专业人才的需求与日俱增。面对这一问题，高校方面必须全面立足“一带一路”大背景，制定新时期人才培养的全新规划，为“一带一路”战略的落实添砖加瓦。

一、当前高校计算机教育现状

（一）教学手段落后

随着新时期课程改革的如火如荼推进，计算机操作技能几乎也将成为高校大学生必须具备的基本技能，而各大高校也纷纷针对综合性人才的培养开设计算机课程，为学生提供理论指导和上机教学。但客观来说，现阶段的计算机课程教学将上机教学课时和理论教学课时均分，虽然看似科学合理，但却无法真正发挥培养大学生计算机技能的价值。归根结底，大学生的课程安排相对比较紧张，而计算机课时设置又相对较少，一般为一周一次。在这种情况下，教师为了把握教学进度，对核心操作技术的讲解势必会草草了事。所以，对计算机技能的掌握主要还是依靠学生自学，整体还是比较吃力。

（二）计算机考核手段落后

对于高校大学生来说，计算机课程期末考试和计算机等级考试是检测其计算机操作能力的重要考核形式。但是，很大一部分高校在组织开展计算机考试的过程中多以卷面考试为主，过度注重学生理论水平的考察却忽略了对学生上机能力的评定，导致学生的实践操作能力始终无法得到有效锻炼。

（三）技能水平参差不齐

随着互联网技术的逐渐普及，越来越多经济发达地区的学生从中小学时期就开始接触计算机课程，但是一些来自偏远地区的学生对计算机几乎是零基础。高校在开设计算机课程教学的过程中，会在一定程度上忽略学生计算机水平的差异性，开展统一的教学。导致基础教育薄弱的学生无法跟上课程进度，而基础比较扎实的学生的学习兴趣也始终无法得到有效提高，对于学生的技能培养和综合发展并没有起到实质促进作用。

二、“一带一路”背景下高校计算机教学改革策略

（一）建立计算机教学体系

在信息技术飞速发展的时代，物联网技术已经成为互联互通、经济建设的重要媒介，广大高校师生均应该认识到计算机教学的重要价值意义。从学生的短期就业角度来说，熟练运用各种办公自动化软件是求职者必须掌握的基本技能，即使是非计算机专业的学生在就业后也会不可避免的和各类办公软件打交道，这也就对学生的计算机素养提出了更高要求。因此，高校方面必须对“一带一路”建设背景进行深入剖析，秉持因材施教的育人理念，在综合开展企业调研的基础上对各专业的计算机教学内容进行科学设置，为学生建立计算机教学内容体系，确保不同专业的学生均能够在计算机学习中有所收获，为未来的职业生涯夯实技能基础，满足互联互通的经济建设需求。

（二）创新计算机教学形式

虽然各大高校均针对学生的计算机技能培养建立机房，并把其作为主要的授课点。但实际上，部分高校的机房设施相对比较老旧，无法切实满足学生的计算机操作能力培养要求。所以，高校方面应该结合课程实际开设情况，对计算机课程涉及到的硬件设施进行更新，为学生提供更舒适的学习环境。与此同时，高校计算机教师可以尝试使用翻转课堂教学模式，提前要求学生对录制的计算机操作知识要点视频进行观看，实现自主预习。与此同时，由于高校计算机教学安排相对比较紧凑，学生可能无法在课堂上掌握必备的办公软件操作技巧。所以，教师可以通过分享微课视频的形式，鼓励学生在课下对计算机操作能力进行深化巩固，确保学生的计算机水平得到切实提高。除此以外，教师有必要分析班级内学生的计算机操作水平，在必要情况下开展分层教学，确保所有学生都能够在原有技术水平上得到优化提升。

（三）推进多元化考核方式

高校课程考核的开展对于学生的学习态度、学习方式均具有导向性作用。在开设计算机课程的过程中，将理论考试作为唯一考核方式显然不满足当代大学生的能力培养需求，也不符合“一带一路”建设对新时期人才的发展要求。因此，高校方面应该同时注重学生的基础知识的掌握情况和计算机动手实践操作能力，借鉴计算机等级考试的方式同时考察学生的理论知识和技能掌握情况，或鼓励学生利用所学的计算机知识完成社会实践任务，为学生走向社会奠定坚实的基础。

三、结束语

综上所述，“一带一路”战略在互动互联的互联网时代下得到了充分落实。基于此，广大高校必须理性看待自身的人才培养使命，全面提升計算机教学水平，在打造计算机专业人才的同时，确保各专业人才均能掌握突出的计算机操作能力，为“一带一路”战略的落实奠定人才基础。

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