健康教育在持续性护理乳腺疾病手术患者中的应用分析

郭溪

【摘 要】目的：观察分析健康教育在持续性护理乳腺疾病手术患者中的应用效果。方法：2018年11月--2019年11月，选取本院收治的94例乳腺疾病手术患者进行研究，按照双盲法分为实验组与对照组，对照组围手术期间给予持续性护理，实验组联合应用健康教育，在两组出院后比较两组相关数据。结果：实验组的疾病知识掌握评分（乳腺疾病知识、自行检查方法、疾病临床症状、手术注意事项、术后锻炼方法、并发症预防）高于对照组（P<0.05）。实验组的治疗依从性高于对照组（P<0.05）。结论：在乳腺疾病手术患者的持续性护理中实施健康教育，可提高患者对疾病相关知识的掌握程度，可提高患者的治疗依从性，值得推荐。

【关键词】健康教育;持续性护理;乳腺疾病;手术

【中图分类号】R876 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2020）10--01

乳腺疾病是女性常见疾病，患者患病后体内的激素水平会不断改变，进而导致乳腺疾病发病。我国流行病学[1]显示，近年来乳腺疾病有逐步年轻化趋向，且乳腺疾病的发病率逐年升高，严重影响女性的身心健康。手术是治疗乳腺疾病的首选方式之一，但很多患者在整个手术过程中，对手术的认知、对疾病的认知仅仅停留在表面上，无法认识到疾病的危害性，手术的必要性，无法准确评估自身症状，无法在术后进行康复锻炼，无法缩短康复时间[2]。基于此，本研究探究分析健康教育在持续性护理乳腺疾病手术患者中的应用效果。具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 2018年11月--2019年11月，选取本院收治的94例乳腺疾病手术患者进行研究，按照双盲法分为实验组与对照组，每组47例。实验组的大小年龄范围在22-52岁，均值（37.16±4.89）岁。对照组的大小年龄范围在22-53岁，均值（37.55±4.90）岁。对比两组患者的数据资料，P>0.05，但有可比性。

1.2 方法 对照组围手术期间给予持续性护理，在患者入院后做好病房环境护理，对患者进行入院指导，讲解就诊、住院相关流程，辅助患者完善各项检查，指导患者做好术前准备，在术后做好生活指导。

实验组在持续性护理的基础上联合应用健康教育，流程如下：（1）组建教育团队：护士需带领科室中的优秀护师、优秀护士组建团队，设置一名组长，两名副组长，其中护士长担任组长，副组长有优秀护师担任。组内成员均需全面掌握乳腺疾病的相关病理知识、手术治疗过程、围手术期注意事项。再者，组内成员均需口齿伶俐，具有较强的语言表达能力与沟通能力。（2）多元化教育模式：小组长需结合乳腺疾病手术患者的相关需求、医院实际情况，在科室内定时开展乳腺疾病知识讲座、乳腺疾病知识教育等活动，鼓励患者、家属参与相关活动。教育内容需根据患者的需求制定。为保证教育的有效性与及时性，小组还可拍摄相关教育视频，在合适时间内在患者病房内播放，在播放完毕后由小组成员前往患者病房，鼓励患者阐述内心疑惑，进行详细解答。小组还可在院内定期组织病友交流会，鼓励患者、家属参加交流会，与其他病友互相交流，互相沟通，提高患者对疾病、手术认识的同时，还可促进患者积极说出自己的疑惑与想法，可帮助患者放松身心。（3）持续性教育：在患者住院期间，需始终保持高警惕状态，及时发现患者的疑问，及时为患者服务，及时进行有针对性的健康教育，不断更新患者对疾病的认识，并记录在患者的教育档案中，方便护士及时更新教育内容，不断提高患者、家属对疾病对掌握。

1.3 观察指标

兩组（1）疾病知识掌握评分，通过调查问卷获取，单项总分10分，从乳腺疾病知识、自行检查方法、疾病临床症状、手术注意事项、术后锻炼方法、并发症预防六项进行评估。

1.4 统计学方法

所有研究数据均应用SPSS 17.0统计学软件进行统计分析。

2 结果

2.1 两组疾病知识掌握评分对比

实验组的疾病知识掌握评分高于对照组（P<0.05）。见表一。

2.2 两组治疗依从性对比

实验组的治疗依从性高于对照组（P<0.05）。见表二。

3 讨论

持续性护理是一种新型护理，以在患者住院期间持续为患者提供护理服务为目的[3]。通过持续性护理，可不断满足患者对护理的需求，可不断提高患者的护理满意度。因此，相较于常规护理，持续性护理是一种整体、全面、系统的护理服务，可全方面的满足患者的护理需求，可充分凸显“以患者为中心”的护理理念[4]。

在持续性护理中实施健康教育，不仅可提高医护人员对健康教育的重视，也可为患者提供更好的渠道，帮助患者、家属了解乳腺疾病、手术相关知识。健康教育是以提高患者对疾病知识的掌握程度为目的的护理操作。在持续性护理中实施健康教育，可保证患者在住院期间，始终可以不间断的获得相关的乳腺知识，可不断加深患者对疾病的认识，可让患者更为理性、客观地认识疾病，正视手术，可最大限度上的提高患者的治疗依从性[5]。

由上可知，在乳腺疾病手术患者的持续性护理中实施健康教育，效果显著。

参考文献：

王炜.持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者的应用分析[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（3）：127.

贾炳丽.持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用[J].山东医学高等专科学校学报，2019，41（6）：461-462.

乔延花.持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果观察[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（40）：192，196.

刘璐.健康教育在持续性护理乳腺疾病手术患者中的应用[J].国际护理学杂志，2019，38（6）：765-766.

赵静.健康教育在持续性护理乳腺疾病手术患者中的应用价值分析[J].国际感染杂志（电子版），2019，8（2）：143-144.