在中学物理教学中运用留白式教学法的策略思考

李荣升 李煜玲

摘 要：新课改强调培养学生的自主学习能力，主张在教学中充分给予学生独立思考和探索的空间，充分发挥学生在学习中的主体地位。物理学科相比其他学科更需培养学生的自主探索能力和实践能力，因此在初中物理教学中，教师要给学生充足的自我思考时间，正确引导学生自主探索和学习。留白式教学法是一种非常适合物理教学的方法，可使物理课堂更加生动有趣，激发学生学习物理的兴趣，进而大大提高物理课堂教学效率。文章分析留白式教学法的含义和作用，探索总结在初中物理教学中留白式教学法的应用策略。

关键词：中学物理;留白式教学法;策略思考

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）30-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.018

物理学科作为中学课程的重要组成部分，对学生未来的生活学习具有重要意义。在传统物理课堂中，满堂灌的教学模式限制了学生的思维，不利于学生创新能力的发展，教学效果事倍功半。初中物理教学模式的创新对物理教学效果至关重要，在物理教学过程中应用“留白式教学法”，巧妙地运用留白，可以锻炼学生的自我学习和思考能力，提高初中物理课堂教学效果和质量。

一、留白式教学法的含义

“留白”一词源于我国传统的绘画艺术。从绘画艺术角度出发，“留白”指在作画时运用空白这种形式对意境进行恰到好处的渲染，营造更加广阔的空间和意境，使人产生更加丰富的联想。绘画时在恰当的地方进行留白处理，有利于观赏者摆脱固有线条对思维的限制，在头脑中展开无尽的遐想，提升画作的欣赏价值和艺术水平。除了绘画时讲究留白以外，其在音乐、书法、建筑、文学等艺术领域的应用也十分广泛。因此，“留白”是非常重要的艺术表现形式和表现手法，可以实现“无画处皆成妙境”的艺术效果。

留白式教学法指在课堂教学活动中进行课堂的留白，不是教师一味地讲和学生被动地听，不是满堂灌式的教学方式，而是给学生留出足够的时间和空间进行独立思考，帮助学生加深对知识的理解和记忆。留白式教学法可以充分发挥学生学习的自主性，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力和创造能力，促进课堂教学效率的提升。留白式教学法作为一种新颖的教学手法，颠覆了传统一言堂式的教学模式，充分突显学生在学习中的主体地位。在课堂教学过程中恰到好处地运用留白，是更好地实现教学效果的教学理念和教学策略。

二、在初中物理教学过程中运用留白式教学法的作用和意义

（一）有利于学生拓展性思维的培养和训练

在初中物理教学过程中运用留白式教学法给学生学习思考留出一定的空间和余地，让学生思考和总结教师已经讲授的内容，对课堂教学内容进行升华，促使学生积极主动地思考，进而锻炼和培养学生的拓展性思维。在初中物理课堂教学过程中，有许多有趣的知识和原理可以激发学生进行自主探索研究的兴趣，教师可以借机鼓励学生大胆思考，勇于发现问题，也可以通过实验来解决问题，做到理论和实践更好地结合，开拓学生的物理思维。

（二）有利于学生物理学习兴趣和求知欲的激发

物理学科相比其他学科较为抽象，初中学生在学习的过程中存在一定的难度。传统的教学方式中，教师把课堂填得太满，讲授太多的理论知识会令学生学习压力大，课堂枯燥，缺少乐趣，学生很难跟上教师授课的节奏。但是在物理课堂上恰当地应用留白，提出有趣的问题正确引导学生进行思考，让学生根据课上讲解的内容自主探索，深入研究和学习，能提升物理学习的趣味性，开发学生的潜能，促使学生产生物理学习的兴趣，激发学生对物理知识的求知欲。在课堂中进行留白可以激发学生对空白知识的填补和探知欲，勾起学生对未知知识的好奇心，促使学生主动地填补空白，学习更多的物理知识。

（三）有利于增强学生物理学习的自信心

初中阶段的学生在耐心和意志力方面还有欠缺，遇到困难和挫折容易选择逃避，产生畏惧感和恐惧感，进而失去自信。由于初中物理在知识上难度较高，学生在学习过程中很容易遇到困难，若钻进死胡同，就会失去对物理学习的自信心。教师在物理教学中运用留白式教学法，可以使学生获得充分思考和自主探究的时间，引导学生走出思维的困境，转变错误的想法及认知，帮助学生找到正确的思路和方法，养成正确、科学的思维习惯，提升对物理知识学习的理解能力。留白式教学法可以使学生获得物理学习的成就感，增强克服困难的自信心，激励学生迎难而上，不断获得提升。

（四）有利于增加学生的理解能力和分析能力

传统的物理教学手法主要是教师对初中物理知识中的重难点进行反复讲解，让学生做大量的练习来加深对知识的记忆，学生缺乏自己的思考，对知识的掌握主要来自教师的灌输，学生对知识的理解不够深刻，仅停留在表面，不能灵活运用知识，做不到触类旁通。在物理课堂教学过程中运用留白式教学法，可以增加学生对知识的理解程度，深入地思考和研究物理知识，锻炼学生的理解能力和分析能力，提高学生对知识认知的完整性。

（五）有利于物理课堂教学效率的提升

在物理课堂教学过程中恰当运用留白，可以大大提高课堂教学的效率，更好地把课堂还给学生，充分发挥学生在学习中的主体地位和教师的主导作用。教师正确引导，鼓励学生思考，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，提高物理学习的乐趣，使学生真正融入知识的探索过程。学生全身心投入，主动性高，课堂氛围活跃，课堂教学效率能得到有效提升。

三、在初中物理教學过程中运用留白式教学法的具体策略

（一）在新课和新知识点导入时进行留白

好的开始是成功的一半，物理教师在进行新课时要充分抓住学生的注意力，激发学生学习的兴趣，有利于学生跟上教学的节奏，提高学习效率。教师要抓住学生对新鲜的事物容易产生好奇心的心理特点教学，进行新课导入时不要将内容直接呈现在学生面前，可以抛出一系列有趣的问题引发学生的猜测和讨论，充分利用留白制造悬念，使课堂充满神秘感，激发学生的求知欲和探索欲。比如在学习电路和电器这部分内容时，教师可以通过问学生“你在生活中常见的电器有哪些？我们教室中放置着哪些电器？”等问题，让学生留意周围的环境，激发学生的探索欲，吸引学生的注意力。在学生回答完这几个问题之后，学习积极性被充分调动起来，这时顺势接着问“你们都知道这些电器是怎么工作的吗？”来引入课堂的正题，进行物理知识的讲解，学生的探索欲和求知欲被充分调动起来，学习的积极性大大提高，课堂教学效果将得到有效提高和改善。