五育融合在专业课程教学中的探讨

【摘要】五育融合已成为新时代中国教育发展的趋势。选取我院五育融入专业课程中的相关案例，探讨如何培育和践行创新创业教育、德育、体育、美育、劳育与专业课程全面结合，深化创新创业课程体系，培养学生正确三观，提升综合素质能力。

【关键词】五育融合双创

我校作为教育部“三全育人”综合改革试点高校，坚持培育和践行社会主义核心价值观，以立德树人为根本任务，推动双创教育、五育融合与专业教育融合。我院专业教师积极行动，德育为先，将双创教育与五育融合，强基础抓根本，开展专业教育。

一、五育融合专业课程，培养学生正确世界观、价值观、人生观

《现场急救》为医药学院全体学生的专业选修课，本课程的内容包括人体基本结构、心跳骤停的现场急救、气道异物梗阻的急救、溺水的急救、外科急救技术及从危险现场的逃离等。该门课程自开设起就备受学生的欢迎，在现场急救课程的教学过程中注重对学生的思想和人生价值观进行引导，培养学生“人道、博爱、奉献”的红十字精神和社会责任感。在课堂外结合习主席给首钢医院实习的西藏大学医学院学生重要回信精神，让同学们了解在新冠肺炎疫情防控斗争中，广大医务工作者用行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神，对生命的敬畏之情，让学生们认识到生命的重要性。

《人体解剖生理学》是我院开设的专业基础课，主要讲授人体的基本组成和每个系统的基本生理功能及生命活动规律，该课程和生命息息相关。如讲解骨髓的功能的时候，将骨髓移植的基本原理，对于救助生命的意义结合生动的案例讲解;讲到血液的基本组成、血量、输血原则的时候，将无偿献血与新冠肺炎康复者捐献血浆用于重症患者的治疗融入其中，让学生知道无偿献血治病救人的重要性，以后也投身无偿献血事业中;同时体会到新冠病人自愿无偿捐献血浆的伟大之处;讲解肺脏的基本呼吸功能及影响呼吸的因素的时候，将新冠肺炎患者为何呼吸困难，“大白肺”的严重性及医护人员诊断、治疗与护理这类病人的辛苦融入其中，培养学生尊重医生、敬佩医生之心，学习医护人员的大爱之情怀。

《药物化学》为制药工程专业的必修课，在药物研发过程中，通过对钟南山、李兰娟院士的事迹故事介绍，帮助学生树立伟大的人生观和理想，建立高尚的专业素养。同时在教学设计上，以小组为单位，通过参阅文献，要求学生进行对“瑞德西韦”的合成路径进行探究和讲解，并且思考生产仿制药过程中合成中的注意事项和关键。

二、将五育和双创育人贯穿课程内容，提升学生综合素质

《中药学》课程为中药学专业的专业基础课，为了帮助学生在有限的课时内能做到学以致用，选取重点常用中药进行深入讲解，结合前言学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，挖掘和充实与中药相关的创新创业教育资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合，而非重点中药则让学生课下自学，查找相关资料;在疫情期间利用学生在家学习，充分利用家乡资源优势，如老家湖北恩施的学生除了线上学习几乎把时间都用在了爬山找药、种植植物、看护植物以及帮助父母干农活。在这段时间通过爬山找药20余次，共获得了100余株不同品种的中药，并将这百余株中药种植在了自己门口的空地上，每天观察、养护。同时借助所学的中药知识治好了母亲身上长疮的问题。在疫情期间让学生因地制宜，学以致用，真正将五育融入专业教育中。同时利用第二课堂指导学生进行中药香囊创业项目开展以及国家创新训练项目申报，不仅让学生在实践中加深对中药的认识，而且培养学生的综合素质。

三、劳动教育融入专业教育，提升人才培养质量和竞争力

我院开设3门专业技能课程，《中药资源调查、种植与开发》、《国医馆中医养生保健》、《制剂产品开发及药膳制备》，都是在学生学习《药用植物学》、《中药资源学》、《中医药养生》、《中药制剂》等理论课程基础上开设的与实践劳动、技能培训一体的综合课程。如《中药资源调查、种植与开发》包含叶脉书签标本的制作、我校银杏资源的调查，以及参与我校智慧农村和长河基地灵芝种植;《国医馆中医养生保健》在学生掌握中医保健养生的基本理论以及艾灸、拔罐、刮痧、推拿按摩的基本手法后，成立艾灸、拔罐与刮痧、推拿按摩、足浴药浴养生保健小组，在专任教师的指导下，结合国医馆等场所开展服务活动。《制剂产品开发及药膳制备》课程让学生自己动手参与维E护手霜的开发、中药口红的制备、天然植物精油的提取以及利用我校药用植物在生活艺术楼开展药膳制备等活动。这些将技能劳动课程，将劳动育人融入专业课程教学，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动技能课程体系，让学生在劳动实践中体验、感悟和锤炼，培训学生实际动手能力，提升综合能力和竞争力。

在双创教育与五育融合专业课程教学的整个过程中，我们还有很多需要探索的地方，如对人才培养方案进行进一步的调整和设计，完善双创与五育的评价体系，加大激励措施和舆论引领，强化其综合学分的认定工作。

参考文献：

[1]李政涛，文娟."五育融合"与新时代"教育新体系"的构建[J].中国电化教育，2020（03）：7-16.

[2]赖晓晶，赵丽，孙芳，等.基于双创理念的《中药学》课程教学改革探讨[J].知識经济，2017（23）：173-175.

[3]姚琳.双创教育质量评价体系构建[J].科教导刊，2019（06）：27-28.

基金项目：武汉生物工程学院专业核心课程立项项目（2018HX04）湖北高校省级教学研究项目（2016438）。

作者简介：赖晓晶（1983-），女，副教授，博士，研究方向：神经系统疾病的机制研究以及中药开发。