小学民俗文化活动融合生态理念的实践性研究

王静

摘要：生态理念以人与自然和谐相处，人类尊重自然并爱护自然为前提，是我国现阶段重要发展战略之中。通过在小学民俗文化活动中融合生态理念，既有助于对学生及家长进行潜移默化的引导，同时也能够突出环境保护在我国的重要发展地位，对于提升学生综合素养，推进生态文明建设发挥着不可替代的重要作用。

关键词：民俗文化活动;生态理念;实践性研究;小学

民俗文化是我国普通人民群众生产生活过程中所形成的民情风俗，既能够烘托节日气氛，同时也是我国传统文化及民族精神的有效传承。但随着经济全球化的发展趋势，西方文化对我国民俗文化造成了一定冲击，此时更需要教师充分发挥出引导作用，在日常教学过程中潜移默化的对学生进行渗透及引导，帮助学生建立起文化认同度及文化自信心，达到热爱我国民俗文化，发扬传承我国传统文化及民族精神的良好效果。本文尝试对小学民俗文化活动融合生态理念的实践性进行研究，研究结果总结如下。

一、现阶段小学民俗文化活动融合生态理念所存在的问题

生态理念是现阶段我国最重要的发展策略及指导方针，强调面对自然环境人应当自觉与自律保护，尊重自然、建设自然，与自然形成良好和谐发展，既是我国长期稳定发展的重要手段，同时也是“五位一体”建设的重要组成部分。随着我国可持续发展政策的不断推进，社会各界的环境保护意识均得到了显著提高，但在小学民俗文化活动中，仍缺乏对于生态理念的重视及认知程度，不利于生态理念在小学日常教学过程中的推进与发展。同时，部分小学民俗文化活动流于形式，存在活动方案不完整、活动模式单一老旧、与民俗文化结合不紧密、活动过程中产生大量垃圾、对活动环境造成污染等问题，与生态理念背道而驰，对我国生态文明建设与发展造成了一定限制与阻碍。因此亟需通过科学有效的教学方法，将生态融入到小学民俗文化活动之中，为我国生态文明建设作出应有贡献。

二、将小学民俗文化活动融合生态理念的实践性策略

1.提高重视程度，加强生态理念宣传

要想将小学民俗文化活动与生态理念进行有机融合，必须先加强生态理念宣传力度，从根本上提高社会各界对于生态理念的重视及认知程度。学校可以从教师、学生及家长三方面出发，先通过召开教师培训会议的方式，对生态理念精神进行有效传达，帮助教师彻底认识到生态理念基本概念、重要意义及良好作用，从而提高教师对于生态理念的重视及认知程度，为后续小学民俗文化活动融合生态理念打下良好基础。其次，学校可通过举办生态理念演讲、生态理念主题班会、生态理念黑板报的方式，在教师的引导下帮助学生对生态理念形成初步认识，学会尊重自然，爱护自然。最后，在家长会过程中，学校及教师也应加强对生态理念的宣传及介绍，帮助家长认同生态理念，支持生态理念，与学生一起积极参与到小学民俗文化与生态理念相融合的活动之中。

2.发挥教师引导作用，将民俗文化活动与生态理念进行有机结合

学校在组织学生开展民俗文化活动时，也应充分发挥教师的引导作用，在将课堂还给学生的同时，注重教师对课堂的把控及指导效果，帮助民俗文化活动与生态理念进行顺利融合。以中秋节赏月，看花灯的民俗文化活动为例，教师可以組织学生手工裁剪并制作一枚花灯，并于放学后与家人共同欣赏。在花灯的制作过程中，教师应积极引导，告知学生花灯所用纸张都来源于树木，提醒学生珍惜纸张，爱护资源，帮助学生树立起节约纸张，保护树木的良好生态理念。同时，花灯中间往往需要放置一枚蜡烛，教师应当反复强调花灯使用时的安全问题，帮助学生认识到“水火无情”及火灾对于自然的巨大破坏程度，提醒学生在家长的陪伴下再点燃花灯，并于欣赏完毕后及时彻底熄灭蜡烛，避免产生火灾隐患，为环境保护做出应有贡献。另外，对于小学高年级学生，教师可适当对蜡烛燃烧过程的化学变化进行介绍，帮助学生认识到全球变暖的严重性，引导学生自觉参与到低碳生活中，尽量避免无意义的碳消耗。

清明节我国大多数地区都有祭奠先人，踏青游春的民俗文化活动。教师在清明期间组织学生进行春游，不仅有利于弘扬孝道亲情，增进学生对于传统文化的认同感，同时可以将自然节气与人文风俗融为一体，充分体现出古代先贤“天人合一”的重要思想，与现代生态理念不谋而合。在踏青春游过程中，教师更应时刻发挥引导作用，监督学生健康饮食，并对于食物碎屑、废弃物、包装袋都进行妥善回收及处理，指导学生自觉自律保护环境，避免对美丽的踏青环境造成破坏。同时，教师也应积极嘱咐学生不要攀折花草树木，不要随意践踏草坪，引导学生养成欣赏但不占有的良好习惯，在感受自然美景的同时，尊重自然，保护自然，与自然和谐共处，充分将小学民俗文化活动与生态理念进行有机融合，为推进我国生态文明建设尽一份力。

三、结论

小学民俗文化活动融合生态理念的具有着很强的实践意义，既能够帮助学生认识并感受我国优秀传统文化，同时也能够在寓教于乐中帮助学生认识到生态理念的重要价值，达到提升学生核心素养，培养出兼具科学文化修养及思想道德品质的优秀学生的良好效果。

参考文献：

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