浅谈信息技术在美术欣赏活动中的应用

段晓蕊

【摘要】美术欣赏活动在美术教育中占有绝对的首要位置。在教学活动中，使用新媒体新技术来推动辅助教学进程，利用动态PPT视频，将邮票图片、解说词和音乐共同呈现，简单明了地契合了主题，在白板上运用“拖”“拉”“放大”“缩小”等功能，设计自己的邮票，营造一个生动有趣、丰富直观的现场，使幼儿学习的注意力更加集中，能有效地激发幼儿的学习兴趣、欲望和情绪，强化感性认识，变被动学习为主动获取，激发幼儿的灵感，加深幼儿对所学知识的理解，从而创设一个气氛活跃而内容丰富的活动。

【关键词】幼儿 多媒体 白板 美术欣赏

随着时代的发展、电子产品的普及与更新，幼儿接触到的新鲜事物越来越多，眼界也越来越开阔，幼儿对知识的需求更加迫切。传统的教学方式已经无法满足孩子的诉求，在这种环境下，信息技术手段的介入有效地缓解了这一难题。信息技术在辅助、提高课堂教学效率、改变教学模式方面，有着重要的地位。

幼儿美术教育作为幼儿艺术教育的一部分，对于培养幼儿的艺术素养和审美能力起着非常重要的影响，是不可或缺的。而美术欣赏活动在美术教育中占有绝对的首要位置。

为了适应幼儿发展的需要，让幼儿对活动感兴趣，手脑积极参与，多样的教学手段、灵活的教育形式及丰富的教育环境必不可少。在教学活动中，使用新媒体新技术来推动辅助教学进程，营造一个生动有趣、丰富直观的现场，更容易吸引幼儿的学习兴趣。基于这个出发点，我设计了一节邮票欣赏活动，希望发挥信息技术手段的功能，使其更好地服务于美术教学。

邮票是一种特殊的艺术品。在今天这个信息高度发达的社会，邮票渐渐远离了我们的视线，主要用来收藏。正如《幼儿园教育指导纲要》所倡导的贴近幼儿生活的教育，在幼儿了解与《信》有关的内容如参观邮局、邮筒、信、信封、写 封信的基础上，再来进行邮票欣赏活动，孩子就不会感到陌生，引导幼儿从邮票绚丽多彩的图案以及富有特色的色彩搭配，感受到艺术的美，体会到邮票的特殊意义。鼓励幼儿认真观察，产生自己的理解并大胆表达出自己的看法。萌发创作的愿望，对设计邮票感兴趣。

在课前，我利用信息技术，查找了很多资料，下载了许多素材，也学到了很多关于邮票的知识，对邮票有了进一步的了解，为之后的美术欣赏活动积累了丰富的课前知识准备。

为了给孩子们一个直观的认识，在导入环节，我出示了一个未贴有邮票的信封，请幼儿找到无法寄信的原因来直接引出邮票。幼儿根据已有的学习经验能够很快发现并了解到邮票是用来邮递信件的，它的作用很大。

幼儿的注意力是基于事物本身的趣味性以及他们对事物的好奇度而产生影响，在教学活动中，教师除了要注意语气语态，还要创设幼儿感兴趣的情境。以前的美术欣赏课，需要教师收集许多的图片资料，进行现场的口头讲解。而今天在新媒体新技术的帮助下，教師只需要提前下载好适合的图片进行加工制作，配以适当的解说，以幻灯片的形式展示出来。幼儿有一个连续性的、直观的美术欣赏过程。用这样的方式进行教学，使幼儿学习的注意力更加集中，能有效地激发幼儿的学习兴趣、欲望和情绪，强化感性认识，变被动学习为主动获取，激发幼儿的灵感，加深对所学知识的理解，从而创设一个气氛活跃而内容丰富的活动。

在欣赏邮票前，我希望幼儿对邮票能够有一个初步的感知，能够进入到活动状态中来，这就需要幼儿的注意力集中，对老师所呈现的内容感兴趣。所以我用网上找的一些素材，制作了一个动态PPT视频，课件包含的内容丰富多彩。从邮票的外形来看，有正方形、长方形、三角形、圆形等，还有黄山风景、熊猫、小蝌蚪找妈妈这几套有特色的邮票。通过幻灯片播放，将邮票图片、解说词和音乐共同呈现，简单明了地切合了主题，利用多媒体教学为美术欣赏创设了理想的环境，营造了美的氛围。一下子就吸引了幼儿的注意，抓住了他们的眼球。让幼儿在欣赏视频的同时，初步感受到邮票的美，进入到美术欣赏的教学环境之中。操作简单不花哨，利于让幼儿养成良好的倾听习惯，效果较好，幼儿的注意力很集中。在之后的提问中，幼儿能够积极准确地说出看到的内容。

观察是学生感知、掌握和表现物体形象的前提，把信息技术运用到教学中去，不仅使整个教学过程生动活泼，提高教学效果，还有利于培养学生感受美、欣赏美和创造美的意识。在主体环节中，需要欣赏不同种类的邮票，如果采用纸质的图片，繁多又不够直观，质量很难达到欣赏的要求，也无法快速准确地进行更换。在这里我使用了电子白板，邮票的色彩、画面的对比度、饱和度、清晰度都符合欣赏的教学要求，把每一个主题的邮票放在同一张白板上，幼儿可以直接感受到主题的关联性。风景邮票重点欣赏鲜明的色彩运用及祖国大好河山之美;动物邮票重点引导幼儿观察画面如何表现其动态和静态美;人物邮票重点欣赏其姿态、神情的刻画;节日邮票重点引导幼儿发现邮票与节日的关联性。白板上图片的呈现也比简单的幻灯片图片效果好，在个别图片欣赏时可以通过链接功能切换到大图，让幼儿欣赏更清晰、直观。充分发挥学生的主体性，让学生谈谈对各种不同主题邮票的感官认识，不断提高幼儿的欣赏水平和评述能力。幼儿说到哪张邮票就可以呈现哪张，之后再链接回主页，还可以使用魔术笔等功能对幼儿的表达进行重点突出与标记，更有利于欣赏活动的进行。

一般美术作品的现场制作要耗费大量的时间，幼儿的注意力与积极性在这个过程中会慢慢消耗殆尽，得到的结果往往低于幼儿的预期。在新媒体新技术的帮助下，幼儿设计的积极性增强了，学习的自信心提高了，而且比较容易实现自己的预想，从而得到美的享受。

在最后一个环节中，如何让幼儿参与到简单的邮票设计中来，达到激发创作欲望的目的，又能实现一个课时时间的有效利用呢？这时，白板的作用就更大了，不用准备复杂多样的绘画材料，幼儿就可以利用白板进行操作。我为幼儿准备了一些素材：美丽的图案、币值、中国邮政的字样、边框等，让个别幼儿来尝试，幼儿可随意调动每幅图案，也可对内容进行快速更换、调整或删除，在白板上运用“拖”“拉”“放大”“缩小”等功能，设计自己的邮票。利用多媒体还可使幼儿从单纯的绘画技能技巧中解放出来，通过多媒体的运用，既可以设计出精美的邮票，又降低了绘画难度，使幼儿产生了强烈的好奇心，跃跃欲试，极大地激发了幼儿对绘画的热情和兴趣以及创作愿望。

在幼儿美术活动中运用多媒体技术起着巨大的作用，教师可以根据教学内容，提前分析设计，制作适宜的教学课件，使美术教学变得丰富多彩，生动多元，营造出活泼的教学氛围，使教学的重难点更容易被幼儿所接受，有利于提高幼儿感受美、理解美、表达美的能力，

信息技术的运用，大大提高教学灵活性，为幼儿提供了更多的认知和学习途径，激发幼儿主动学习的积极性以及幼儿表现美、创造美的兴趣，使幼儿在美术活动中接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力，获得较大的满足，使幼儿的美术活动充满时代气息，让幼儿美术活动变得更精彩！