露从今夜白,月是故乡明
——“循着节气去旅行”白露节气活动设计

2020-10-17 02:21江苏省常州市清潭实验小学陈竹琪
新作文·小学作文创新教学 2020年9期
关键词:三候白露节气

◇江苏省常州市清潭实验小学 陈竹琪

9月7日左右,白露到来。白露,露凝而白也,意思是气温开始慢慢下降,夜晚有些凉意,草木上开始凝有白白的露水。“白露秋分夜,一夜凉一夜”“白露到,摘花椒”说的都是白露时节的天气变化和农事。在这个秋意渐来的季节里,城市里的孩子们都可以做些什么呢?

清潭实小3-6年级围绕“白露”节气,展开丰富多样的体验活动,旨在为不同年段的学生提供不同的情感体验,在体验与实践中激发想象力,践行国家“立德树人”的育人总目标。

三年级:众里寻他千百度

白露这个季节,从植物角度来看,基本上看不出什么差别,到处都是绿油油的。但仔细看看,你会发现:栾树开花了,扁豆结果了,韭菜兰开放了……三年级的学生们处于好奇心爆棚的阶段,虽然对这些植物十分陌生,但老师可以充分创设情境,激发学生探索自然的兴趣。统编教材三年级上册第二单元的习作内容是“写日记”,日记的内容与题材特别广泛,我们就引导学生在“寻花”的过程中,积累日记的题材。

不认识的植物怎么办?没关系,有“形色识花”的小程序。举起手机拍一拍,就知道它叫什么名字,是什么科属的,有什么寓意……

老师们设计了一张记录表,用来记录观察所得。

在活动过程中,学生们认识了许多花。经过调查统计,实验班级的同学们关注的花种类如下:

不同班级学生的“发现”不一样,可能是受老师和其他同学的影响。

这些花绝大多数都是顺应着白露节气而开放的。桂花和月季是较为常见的花种,学生比较熟悉,因此勇夺“榜首”之位。其他的小众花儿也在小朋友们的积极探索中被发现了:紫薇,学生们都听说过它的芳名,但可能从未觉察过谁是紫薇;彼岸花,一个好神奇的名字,当亲眼看到地上冒出的那一丛小花时,学生的兴奋之感油然而生;麦冬,以前从来都没有注意过它啊!

老师鼓励学生用自己的语言描绘所见的花儿:

桂花是黄色的,花梗很细,花朵很小。桂花的香气可以传到几条马路之外。

——三(1)班 张郁桐

我发现月季花有许多种颜色,比如粉红色的、深红色的、白色的……花瓣的根部是楔形。

——三(2)班 郑语涵

不同小朋友观察同一种花,写出的东西也不一样。

我踏进公园里,首先看到了鸡冠花。它的形状特别像雄鸡的冠子,颜色火红火红的,最引人注目的是它花瓣上的一颗颗小露珠。一大片的花看上去像一片火海。

——三(8)班 沙轩屹

它的茎很特别,用手摸起来一道一道的,像一个三棱体。叶子又窄又长,又有点绿色,又有点红色。鸡冠花的颜色也是多种多样的,有紫红的,有淡黄的,还有大红的……花朵有的像鸡冠,有的像圆锥,有的像宝塔……

——三(8)班 霍一云

有的小朋友在寻花时,边看边思考。

我仔细观察,百日菊……然而打动我的并不是花的美丽,而是这些花的毅力。不管是炎热的夏天,还是带有一丝丝凉意的秋天,它都能绽放。

——三(8)班 高梓育

学生在学习教材中学写事物的方法,在课外阅读中积累更多的素材与语言,在活动中获取习作的资源,然后结合自己的体验,用自己的笔把它们写下来。我们建构了单元整合的教学模式(见下图):

四年级:开满鲜花的小园

统编版语文教材四年级上册第一单元的习作是“推荐一个好地方”。什么样的地方是好地方呢?其实,在我们身边到处都是。比如学校对面那幢楼里住着一位爱花的老爷爷,他在自己门前的空地上种了许多花,有长春花、一串红、美人蕉……再往新村深处走一走,像这样开满鲜花的小花园、小阳台可真多,小小的花坛也被爱花的人装点得五彩缤纷。

四年级的学生,在白露时节,去寻找那些“开满鲜花的小园”:

看到小花园的第一眼,我就被眼前的那两丛小小的月季花吸引住了。红的,橙的,格外娇艳好看!花园里春意盎然,地上种满了绿油油的小草,中央是三颗修剪过后圆嘟嘟的黄杨球。紧挨着黄杨球的是一棵桂花树……

——四(8)班 韩 橙

仔细看看,隔壁爷爷的小花园更是多姿多彩:

漫步在石板路上,我看到王爷爷家的院墙上爬满了厚重的丝瓜藤,一个个叶子像人的手掌,绿油油的,一阵风吹来,这些叶子左右摇摆,像是对我们招手。黄色的丝瓜花如同一张纸稚嫩的小脸毫不顾忌地绽放着灿烂的笑容。

——四(8)班 汪志映

公园就更美了:

一进荆川公园大门,我就看到有一个像喇叭花的植物爬满假山。它是红色的,我们一查才知道,它不是喇叭花,它叫凌霄花,是紫葳科,凌霄属。它还有个有趣的别名是倒挂金钟。看着它,我想到了另一首咏凌霄花的诗……

学生们在活动的过程中丰富着见闻,体验和感悟会在此过程中自然地生长出来,这就是生命的成长!

五年级:我们的“三候”

白露时节天气渐转凉,会在清晨时分发现地面和叶子上有许多露珠,这是因夜晚水汽凝结在上面,故名白露。

古人把每个节气分为三部分,分别选用这几天中特别有代表性的事物来标记它,这就是“七十二候”。

白露一候鸿雁来,二候玄鸟归,三候群鸟养羞。

(玄鸟指的是燕子,玄鸟归,表示天气寒冷,连燕子都要向南迁徙了。养羞指鸟儿们准备过冬的食物。)

居住在城市里的孩子,不太能看到以上的情景了,但大自然依然遵循着自然的规律,给人们带来了丰富绚丽的色彩。五年级的学生与中年段的孩子相比,更在意自己独立的看法。对于“三候”有着许许多多的疑问:“看不到鸿雁怎么办?”“大城市中群鸟太少见了,这可怎么观察呢?”没关系!学生们可以加上创意,设计自己的“三候”。

在老师的带领下进行观察,并在此基础上将结果与古人的“三候”进行对比。由此得出“我们班级的三候”“我的三候”。

——五(1)班 何欣嵘

不同的班级,教师的指导、学生观察的角度不一样,得到的结果也不一样。

——五(4)班 钱振宇

每一候,学生都可以用自己的笔,来描绘一下所见的事物:

白露一候——“秋老虎”来了:这个星期,天气突然变热了,居然一下子窜到了30度以上。上课时,我们一点精神都没有,热得趴在了桌子上。老师也怕热,站在吊扇下凉快了才开始讲课。我们班最胖的同学干脆一手各拿了一本大书扇,这才舒服地眯上了小眼睛。

——五(1)班 蔡奕涵

白露二候——秋实渐红:小区里的石榴树正在冲人们笑呢!它们在枝条上摇晃着那火红的“小头发”。在清晨,它红扑扑的小脸上、火红的头发上,都有着豆粒般大小的露珠,让人看着就喜爱万分。

——五(10)班 邵智晨

白露三候——秋意渐浓:虽说,九月是桂花盛开的好季节,但是早桂却已经凋谢了。那时桂花就好像一个害羞的小姑娘,躲在绿叶后面,偷偷地散发着浓郁的香味。而现在那棵早桂的花朵已经谢了,桂花树就只有满树的绿叶了,显得十分单调和孤独。在这棵桂花树的旁边有一棵老桂花树,那棵老桂花树好像在安慰他:“你并不孤独,因为我和你一样,有我陪着你呢。”

——五(10)班 李金沄

露是否从今夜白,并不重要。重要的是学生睁开了双眼,仔细观察大自然,并从大自然中的各种生物及自然现象中获得智慧。

六年级:月是故乡明

白露节气恰逢中秋,中秋月对中国人来说,有很深厚的意义。李白爱对月抒怀,苏轼擅借月达意……无数文人墨客都为之倾倒。

六年级学生的学习能力较强,对于情感的把握明显优于其他年段的孩子。在这个节气里,学生根据连续的观察得出月相变化的模样,绘制完整的月相变化图。

学生根据月亮的变化,展开丰富的想象,创编了一则有趣的童话故事:

晚霞褪尽,夜幕降临,说话声渐渐小了,玩耍声听不到了。月亮渐渐鼓起了勇气,缓缓走向了天空。月姑娘的出现好像唤醒了万物,它们纷纷伸出手来迎接月姑娘的礼物——白色的纱衣。在月色的笼罩下,万物沐浴着月的银灰。

——六(4)班 蒋宇轩

圆圆的月亮除了让人赏心悦目之外,更寄寓着团圆的意味,让远在他乡的游子能和亲人们共同欣赏这一轮圆月。

很久以前,姑太太一家离开家乡去了台湾。这些年,姑太太一直惦念着家乡和亲人,常常用毛笔小楷和我们书信联系。现在,海峡两岸更加友好了,台胞们可以很轻松地回来探亲,可是姑太太九十多岁了,身体不好,依然无法回到故乡。今年的中秋节,外婆外公到台湾旅游,千里迢迢为她带去月饼和常州的特产——大麻糕。姑太太轻轻咬了一口,仿佛回到了家乡,顿时热泪盈眶。

——六(1)班 姜一粟

月是故乡明,情是故乡浓。人们对故土的眷恋,对亲朋好友的牵挂,是文学作品永恒的主题。对于六年级的孩子来说,似乎没有体会过离家之惆怅,但通过节气与传统节日的体验,将这样一份感情渲染扩大了,思乡之情渐渐升华。

不同年级有着不同的育人目标,小学中年段与高年段的语文素养差异,学生们不同的心理状态变化等,都是清潭小学的老师们在节气课程设计与实践时考虑的要素。在白露节气,老师们通过开展一系列有声有色的活动,让学生们睁开双眼去观察自然、探究自然、获得感悟、丰富体验,从而让自己的生命变得更有色彩。

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