大课间体育活动调查与对策研究——以南京市金陵小学为例

谢丽

（南京市金陵小学 江苏 南京 210046）

1、前言

1.1、选题背景

2007年中共中央国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出：确保学生每天锻炼一小时，全面实行大课间体育活动制度。大课间的活动开辟了各种趣味性和创新性的体育游戏、体育项目等活动形式，让学生在这些活动中身心得以全面发展。它不仅可以锻炼学生的身心发展，还可以调节校园的紧张生活。在《学校体育工作条例》中也明确规定“中小学生每天应安排课间操，每周安排三次以上体育课外活动，保证学生每天有一小时体育活动时间”。说明国家早就对青少年的身体素质下降采取了措施并制定了一些相关的条例和规定。但是在实际执行中却出现了很多问题，课外体育活动的内容单一，活动时间较少，科学健身意识较差，学习紧张，缺乏场地器材和无专业教师指导，收效甚微，因为并没有从根本上解决活动内容单一枯燥的问题。

在金陵小学的大课间活动中，我发现学校的大课间虽然保证了上午半小时，但是在集合进场和退场上浪费了不少的时间。大课间活动主要是广播操，冬季是跑操，内容很枯燥单一。所以我针对金陵小学的大课间活动展开深入调查，希望能通过调查研究改善现状，使学生更好地参与到大课间活动中，达到锻炼身体的目的。

1.2、研究目的意义

本文希望通过对南京市金陵小学大课间体育活动的开展情况以及学生的参与情况进行调查，从而总结、归纳出影响南京市金陵小学大课间开展的原因，发现金陵小学大课间开展情况中出现的问题，通过分析问题提出相应可行的解决办法和对策。为大课间的更好深入开展提供依据，使学生真正达到锻炼身体的目的。

2、研究对象

2.1、研究对象

本文以南京市金陵小学大课间体育活动情况为研究对象。

2.2、调查对象

在南京市金陵小学中抽取3个年级，三、四、五各抽取100名学生，男女生各50人，共抽取300名学生，组成样本，作为调查对象。

3、研究方法

3.1、文献资料法

通过数字化图书馆进入中国知网、维普、万方数据库、电子期刊以及馆藏相关纸质期刊、杂志、报纸等途径检索“大课间开展情况”等关键词，查阅相关方面的文献资料，将所查的文献分类，并撰写文献综述，为研究奠定一定的理论基础。

3.2、问卷调查法

（1）问卷的设计。

结合本文所要研究的问题，通过查阅大量“大课间开展情况”方面的文献，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，设计南京市金陵小学大课间开展情况调查问卷。

（2）问卷的发放与收回。

问卷采用当场发放当场收回的方式。根据问卷设计的要求和所要研究的内容，对随机抽取的300名学生发放问卷300份。三年级发放100份，回收97份，其中有效问卷92份，有效率达92%；四年级发放100份，回收90份，有效问卷87份，有效率达87%；五年级发放问卷100份，回收95份，有效问卷90份，有效率90%。从问卷的有效率来看，基本上能够满足本研究的需求。

表1 问卷的发放与回收统计表

（3）数理统计法。

将有效的调查问卷所得数据运用Excel表格对问卷进行数据分析，并对统计的问卷进行分析，得出统计学结果。

（4）访谈法。

通过对南京市金陵小学的具有多年经验的老教师和教研组长进行访谈，并听取他们对南京市金陵小学大课间开展现状的看法，对所存在的问题的分析以及所提出的建议。

4、研究结果与分析

4.1、南京市金陵小学大课间活动开展的现状

（1）南京市金陵小学大课间活动内容调查分析。

表2 南京市金陵小学活动内容调查表

通过调查和实地考察发现：在冬季金陵小学大课间活动主要以跑操为主，其他季节以广播体操为主，然后队列练习。遇上一些体育类比赛时在大课间会有体育老师进行训练。说明南京市金陵小学的大课间活动比较的枯燥，没有创新。通过调查发现学生普遍希望改变大课间的项目，增加活动内容。只有从根本上解决了活动内容的问题才能真正的让学生投入大课间，真正喜欢上大课间。所以我们可以根据学生的需求并结合场地器材开发一些新颖的项目，激发学生的运动参与兴趣。

（2）南京市金陵小学大课间组织形式分析。

通过访谈和实际考察得知：南京市金陵小学大课间活动开展冬季以跑操为主，各年级统一组织进场，跑操结束以后统一安排退场。在其他季节是各年级统一进场，接着广播体操，形式内容比较单一。这就造成近30分钟的大课间活动没有充分利用起来，导致学生锻炼强度不够，没有达到锻炼的效果，难以调动学生的运动兴趣。组织形式太过单一和简单，可以根据小学生的特点和需求统一安排运动项目，做到时间不浪费，充分利用。

（3）南京市金陵小学大课间活动时间和场地器材。

南京市金陵小学的大课间一般安排在上午第二节课后半个小时。三到五年级场地一般安排在大操场上，但是随着招生人数的增多场地明显不够用。1-2年级在小操场，其他器材比如篮球、排球、足球等等利用率很低，几乎没有利用起来。可以根据不同年级不同班级制定活动计划，指定区域和器材或者轮换，有效合理的利用场地器材。

4.2、南京市金陵小学大课间活动影响因素分析

（1）南京市金陵小学大课间活动积极影响因素。

自从国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》后，学校积极响应中央号召，每天开展两次大课间的体育活动，每次活动半小时，保证了每天一小时的活动时间。首先从时间上保证了大课间的充分开展。学校统一组织大课间的活动，让每一位学生都能参与其中。让学生在大课间活动中能够养成良好的体育锻炼习惯，掌握一些运动技能方法，发展体育特长，使学生形成终身体育的意识和概念。学校领导和体育组教师也在着手制定新的计划，试图改变活动内容和形式，使大课间活动变得更加丰富，提高学生的运动参与兴趣，真正达到增强体质，提高学生健康的目的。

（2）南京市金陵小学大课间活动消极影响因素。

①形式单一、内容单调

通过调查发现金陵小学大课间活动开展项目较少，比较简单，形式单一，使得学生缺乏积极性，不能发挥学生的主观能动性。设置新颖，学生感兴趣，愿意练的项目才能真正的把学生的运动参与兴趣提高，使学生养成良好的体育锻炼习惯，为学生的终身体育打下良好的基础。

表3 南京市金陵小学大课间活动消极因素调查

学校虽然响应阳光体育号召，积极开展大课间，但是在开展过程中仍然存在着一些问题。

②场地不足、器材匮乏

金陵小学有一片操场，还有一个室内体育馆。这样的场地根本无法满足让学生人数的需求，尤其是下雨天，上体育课时室内馆只能容纳6个班级，其他班级只有在教室自习，再遇上校队训练，学生根本没有场地锻炼。遇上大课间下雨时只能在教室自习。随着招生人数的增加，场地器材就更加的紧缺。

③季节不同

由于季节不同，南京市金陵小学学校秋冬季节一般以跑操为主，活动内容较为单一。春夏季节多以广播体操为主。在春、夏、秋季节，大课间活动应开展广播操、集体舞、跳绳、跳皮筋、踢毽子、篮、排、足球等身体素质练习。冬季应以长跑等耐力素质练习为主。

5、结论与建议

5.1、结论

南京市金陵小学大课间活动全校都开展了，但是每天只有半小时。大部分学生都能够参加大课间，但是参与态度不够积极。在参加大课间活动中大部分的同学以玩、游戏为目的，没有真正意识到大课间的目的是什么，动机不正确。

南京市金陵小学大课间活动开展内容较为单调，形式比较单一，更没有特色项目。主要以跑操和广播体操为主，其他时间没有安排项目，使得时间没有充分利用，学生不感兴趣，而且在大课间活动开展期间教师监督指导不到位，学生很难达到锻炼效果。

由于学生人数增多，学校的场地和体育器材已经明显难以容纳这么多学生同时进行运动。

5.2、建议

学校要与家长进行有效沟通，体育教师要与班主任要给学生建立正确的观念，班主任在班会上加大宣传力度，使学生树立正确的体育健康锻炼观念。引导学生从内部动机开始转变，从要我参加变为我要参加。

根据学生的需求结合学校的场地器材，开发新项目，开发学校特色项目。例如，传统项目的加入。这样才能从正面激发学生的运动参与兴趣，真正的达到增强体质健康的目的。在教师方面，要建立完善的监督管理制度，制定一个计划表，使班主任和体育教师参与其中，明确分工，任务落实到人，建立完善的管理和评价制度。

大课间的开展还需要学校投入资金，改善场地，增加器材。体育教师也可以利用现有的废旧器材等等制作一些简易的器材。在场地上可以将空地做一些简单的改造，增加场地利用率。校领导统一体育建设思想带领班主任配合体育教师开展大课间活动，校领导与体育负责人要将资金科学的利用到场地器材的建设中去。