小学语文课堂上微课的巧妙应用

张桂凤

摘 要：在小学语文课堂的教育实施过程中，教师可以借助多媒体微课的课堂展示对学生实施引导，并鼓励学生在微课丰富的教学资源、直观的知识展示形式、趣味化的学习体验中有效建立学习兴趣、充分提升课堂参与主动性，进而切实提升学生的语文知识学习效果、强化学生的语文学习能力，最终达成良好的语文课堂教学效果。

关键词：小学;语文;微课

时代在不断发展、教育资源也在不断地丰富。在小学语文课堂的教育实施过程中，教师可以借助多媒体微课的展示开展教学，并借助微课几分钟的视频观看有效帮助学生提升语文课堂的学习效果、促使学生高效完成语文知识的认知和理解、提升学生的语文知识学习效果和学习积极性。同时，当教师在课堂上使用微课实施教学时，学生将会借助微课建立学习兴趣、提升课堂参与积极性，并切实在微课的欣赏和观察中完成语文知识的深入理解、实现语文知识的查漏补缺和全面掌握。

一、微课吸引注意

微课能够有效吸引学生的注意力——当小学语文教师即将开展一堂课的教学时，教师可以借助与教学内容有关的微课在课堂上进行展示，并借此有效吸引学生的注意力、保证每一位学生都被微课中直观的教育资源所吸引、所打动，进而积极投入到语文课堂当中，达成良好的教育效果。

例如，在学习《小青蛙》这篇文章时，笔者为了激发学生的学习兴趣、就借助多媒体微课的展示对学生进行青蛙这种动物的科普。在微课当中，学生们可以看到青蛙的外貌、习性和种类介绍，还可以在微课观察中有效了解青蛙的基本信息和相关知识。同时，借助微课的观察和展示，学生可以将直观的微课资源与抽象化的课本知识加以结合，并建立高昂的学习兴趣和课堂参与积极性，进而在后续的课堂阅读中主动参与、达成良好的语文课堂学习效果。最终，每一位学生都在语文课堂的参与中被微课激发了兴趣和学习积极性，并切实在语文课堂的微课观察中建立了与课文相关的认知、借助微课实现了课文中知识的基本理解，进而为后续的语文课文学习奠定了坚实的基础。可见，想要提升学生的学习积极性，教师可以借助与课堂教学内容相关的微课播放对学生进行引导，并鼓励学生在微课的观察和欣赏中建立语文课文的基本认知、实现课文学习积极性的强化。

二、微课深化理解

学生在语文课堂的体验和参与中经常会遇到难以理解和掌握的语文难题——针对这种情况，教师则可以利用几分钟的微课实施针对性探究，并引领学生在微课的观察和欣赏中实施重点问题重点突破，进而保证学生们可以在微课的观察中突破语文学习的重难点问题、实现语文知识的有效理解和掌握。

例如，在学习《千人糕》这篇课文时，笔者发现学生对于“千人糕”名称的由来存在疑问、不理解千人糕的制作流程。于是，笔者就借助多媒体微课的展示对学生实施引导，并借助微课中的详细展示促使学生将书本上的抽象化文字内容进行形象化展示，进而促使学生在微课的观察中有效了解农民伯伯种植稻子、为稻子浇水且施肥、磨面的工人将麦子进行处理，并将干净的麦子磨成粉、种植甘蔗的工人们将成熟的甘蔗进行砍伐，并将其运送到工厂中进行压榨和熬制……学生们在短暂的微课观察中详细了解到千人糕的制作流程，并切实在观察中感受到“千人糕”“名不虚传”。最终，每一位学生都在微课观察中有效了解了米糕的制作流程、掌握了作者笔下“千人糕”的含义。

三、微课复习总结

当教师带领着学生们完成了语文知识的认知和掌握之后，教师还可以借助微课实施复习总结，并借此帮助学生们在短短的几分钟之内完成语文知识的总结和回顾、促使学生在微课的知识梳理中实现语文知识的查漏补缺和全面掌握。同时，借助微課实施复习总结能够提升口头总结的实施力度、强化学生的语文知识复习效率。

例如，在学完《伯牙鼓琴》这一篇文言文课文之后，笔者为了提升学生们的知识总结复习效果，就在课堂的最后借助多媒体微课的展示对学生实施引导，并希望学生借助微课的观察有效完成课文中重点知识的回顾和查漏补缺。在微课中，其以朗诵的形式展示了这篇课文，并在其中的重点知识中进行了重点展示，促使学生在微课观察中实现巍、弦、哉等重点字词的认知、实现了课文中注释的有效回顾。在微课的最后，大屏幕上还展示了“知音共饮醉当歌”“知音世所稀”“千金易得，知音难寻”等重点语句，以期帮助学生在知识回复和复习中完成基础知识的查漏补缺、通篇文章的记忆和重点语句的复习回顾。

综上所述，小学语文教师为了有效提升语文课堂的教学效果，教师可以借助多媒体微课的巧妙应用对学生加以引导，并借助微课直观、形象化的教育资源吸引学生的注意力、激发学生的课堂参与兴趣，且逐步引领学生在微课中完成语文知识的深入理解、实现语文知识的复习回顾和查漏补缺。同时，对于小学生而言，微课能够弥补语文知识抽象化程度较高的不足、促使小学生将形象化的微课与抽象化的文字知识加以结合，进而帮助学生逐步完成语文知识的掌握和良好语文素养的完善。相信在小学语文教师的教育引导和多元微课的巧妙应用中，定可以使学生感受到语文课堂的趣味性、建立语文课堂的参与积极性，并切实在微课的帮助下成长为文学知识丰富、学习兴趣浓厚的优秀学生。

参考文献：

[1]冯平.数字化教育在小学语文教学中的运用策略[J].学周刊，2020（06）.

[2]徐娟.刍议微课在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2020（06）.