构建高效高中物理教学课堂的策略探析

谭志红

摘 要：在高中物理教学当中，构建高效的物理教学课堂不仅有利于唤醒学生的主体意识，还有利于深化物理教学的内容。因此，在高中物理教学当中，教师要积极贯彻新课改的教学理念，并创新自身的教学方式，以此不断促进高效物理教学的施教。

关键词：高中物理;高效课堂;精美导入;实验教学;学科融合

在高中物理教学当中，随着新课标的全面落实，构建高效物理教学课堂成为了广大教师进行改革的热点之一，它可以打开学生紧闭的心扉，并让学生主动进行物理知识的探究，从而不断提高学生的探究能力与探究素养。因此，在高中物理教学当中，教师要重视为学生打造一个高效的物理教学课堂，以此可以让物理教学重新散发光彩。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效高中物理教学课堂的策略进行一番阐述和说明。

一、设计精美导入

在高中物理教学当中，一个良好的导入可以引入入胜，并提高学生对教材当中的物理新知识的好奇心。因此，在高中物理教学当中，教师要积极为学生设计精美的导入，这样，不仅可以让学生对教材当中的物理新知识有一个初步的了解，还可以提高高中物理课堂导入实效性。

例如，以《机械能守恒定律》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的内容，而是先为学生出示了迪士尼乐园的过山车的场景，并结合上述场景向学生提问道：一辆滑车在下滑的过程当中，既然没有什么动力，为什么每次总能如此准确地完成一连串有惊无险的动作呢？然后，我带领学生复习了之前学过的内容，如动能定理的内容，重力所做的功与重力势能之间的变化关系等等，并对学生已经学过的知识进行了总结。接着，我结合上述总结，为学生引出了机械能的话题，并为学生出示了上海明珠线的车长设计的有关资料。之后，我结合上述资料向学生提问道：为什么要如此设计车站呢？并引导学生分析了动能、势能的变化。最后，我结合学生的分析说道：同学们，你们分析的非常正确，通过分析，你们是不是也能找出我在课堂一开始就出示的问题的答案呢？那么，你们知道物体各个时刻的机械能的关系吗？现在，就让我们走进《机械能守恒定律》，共同探究一下与机械能守恒定律有关的知识吧。这样，教师通过为学生设计精美的导入，不仅使学生对教材当中的物理新知识有了一个初步的了解，还提高了高中物理课堂导入实效性。

二、注重实验教学

实验教学在高中物理教学当中发挥着极大的作用，它可以帮助学生解决自己在学习过程当中遇到的问题，从而不断提高学生获得物理知识的效率。因此，在高中物理教学当中，教师要注重对学生实施实验教学，这样，不仅可以让学生掌握更加全面的物理知识体系，还可以提高學生的实际动手能力。

例如，以《牛顿第三定律》为例，在讲述教材内容时，我为学生组织了探究作用力和反作用力的关系的实验：我先让学生将A、B两个弹簧测力计连接在了一起，并让学生将弹簧测力计B的一端进行了固定。然后，我让学生用手拉了弹簧测力计A，并让学生观察了A、B两个弹簧测力计的读数。在实验结束之后，我让学生结合上述实验过程以及实验结果，对作用力和反作用力的关系进行了总结。接着，我对学生的总结进行了补充，并为学生讲述了牛顿第三定律的有关知识。之后，我让学生列举了生活当中常见的与牛顿第三定律有关的实例，如，在划船时，浆向后推水，水就向前推浆，从而将船推向前进等等，以此加深了学生对牛顿第三定律的认识。最后，我让学生结合具体的例题，对平衡力、作用力与反作用力之间的区别进行了探讨，从而不断巩固了学生掌握的有关知识。这样，教师通过对学生实施实验教学，不仅使学生掌握了更加全面的物理知识体系，还提高了学生的实际动手能力。

三、加强学科融合

在高中物理教学当中，教师将物理教学与其他学科的教学融合在一起，可以增加物理教学课堂的容量，并拓宽学生的知识面，从而不断降低学生掌握教材当中的物理知识的难度。因此，在高中物理教学当中，教师要加强学科融合，这样，不仅可以激发学生进行物理学习的兴趣，还可以丰富物理教学课堂的内容。

例如，以《描述交变电流的物理量》为例，在讲述教材内容时，我先为学生出示了数学教材当中正弦函数y=sinx的图像，并以此为学生引出了本节课的有关内容。然后，我结合教材当中交变电流的电压与时间关系的函数图像，为学生讲述了描述交变电流时常用到物理量，如周期、频率、峰值和有效值等等，使学生对与交变电流有关的知识有了一个更为深刻的印象。最后，我结合课堂当中讲述的内容，为学生出示了一些与本节课内容有关的例题，让学生进行了解答，以此不断加深了学生对本节课知识的消化。这样，教师通过加强学科融合，不仅激发了学生进行物理学习的兴趣，还丰富了物理教学课堂的内容。

总而言之，在高中物理教学当中，构建高效物理教学课堂是一个长期的工作，教师需要持久不懈地进行努力，并要积极将能够促进高效课堂进行构建的方法，有效得当地应用到物理教学课堂当中，从而不断提高学生的物理学习水平。

参考文献：

[1]袁琨. 高中物理高效课堂的构建策略探析[J]. 新课程（中学），2017（9）.

[2]涂寒梅. 新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略探讨[J]. 高考，2018（20）.