浅谈小学英语绘本故事教学的有效开展

陈芳

摘 要：对于小学英语教学来说，尤其是小学低段时期，教师的英语教学主要是通过科学的方式，激发学生学习英语的兴趣。而绘本故事有着较为简单的文字，形象的图片和丰富的意境，在教学的过程中，教师将教材教学与英语绘本有效结合，强化英语教学的趣味性，能有效的提高英语课堂教学效率，同时也能更好的提升学生英语学习积极性。

关键词：小学;英语;绘本故事

小学阶段的学生正是处于生长发育的重要时期，从事学生的学习能力和模仿能力，都是非常快速的，这就要求教师在英语教学的过程中，要重视结合学生的发展特点。教师从学生的认知水平和兴趣出发，通过科学趣味的故事绘本选择，为学生开展英语阅读教学 不仅有利于学生深入理解英语知识，促使学生更加积极主动地进行英语学习，同时也扩宽了英语教学内容，能够帮助学生在快乐中实现英语能力的发展。随着新课改的不断深化，教师要充分认识到小学英语绘本故事教学的重要性，积极探索更加科学的教学方式，为学生今后的英语能力发展打下坚实的基础。

一、科学选择绘本，注重科学与实用相结合

在英语绘本故事教学中，最为重要的环节就是绘本的选择。一个好的符合学生认知水平的绘本，会使教师的教学达到事半功倍的效果。而且在小学英语阶段，对于小学学生的英语教学，主要是英语的启蒙教育，并不会涉及太复杂的句型语法，因此教师在为学生选择绘本时，内容不能超越预设的界限，可以选择一些有着初级单词和一些日常交际用语的绘本，通过学生对故事的阅读，以达到丰富学生词汇量的目的。

如在“We love animals”的教学过程中，其主要的教学内容是让学生基本的认识一些动物单词，同时也是讓学生通过课文的学习，对大自然中的多种多样的动物有一定的认识。基于教学的内容，教师就可以在绘本故事选择中，选择一些有着狮子，大象，松鼠等动物的绘本，让学生观看阅读动物间的趣味对话，通过生动的动物形象，来激发学生的阅读兴趣。而在动物的对话中，教师也可以着重关注一些有着日常交际用语和生活用语的绘本。如动物之间的打招呼，或者是自我介绍等等，让学生在观看阅读的同时，学习到一些实用性的东西。阅读绘本的最终目的，还是为了辅助英语教学，因此教师在注重趣味阅读中，要启发学生对于绘本中所描绘故事的思考，只有同时满足趣味性与实用性，才能起到小学英语绘本故事的原本作用。

二、渗透情感教育，促进德育智育全面落实

教学本身的一个很重要的意义，就是培养学生正确的思维方式，因此在英语教学中教师也要注重，在绘本故事的运用中，通过故事渗透情感教育，多多弘扬和传播正能量，进而促进学生道德品质的培养。小学生的心灵是幼小的，也就是初步建立自己世界观的重要时期，教师一定要关注到这一时期学生的特殊性，通过绘本故事的教学，让学生知道什么事情是不能做的，以此帮助学生建立正确的处世观念。

如在“Happy birthday”这一章节的教学过程中，这一章主要是听力文本，是让学生通过学习学会唱生日快乐歌。而在具体的教学中，教师就可以以趣味的绘本故事，来进行教学内容的扩展和延伸。庆祝生日不仅是帮助自己庆祝，还可以帮助朋友帮助父母庆祝，因此教师就可以让学生问一问自己最好朋友的生日，或者是自己父母的生日，想一想自己可不可以在他们生日的时候，为他们唱一首生日快乐歌呢？教师可以以“为朋友庆祝生日”的绘本故事为例，让学生观看阅读，以本班学生生日最近的一位同学为代表，带领其他的同学一起，为这位同学唱一首刚刚学会的生日歌。教师多收录一些团结友爱、互帮互助的绘本故事，让学生在绘本故事阅读中，不仅能够得到快乐增长知识，同时还能明白亲情友情的意义，并且逐步建立起亲情友情的意识，这对学生的德智体美劳全面发展有着积极而重要的意义。

三、重视技巧指导，提升学生英语学习实效

不论是绘本故事还是其他，最终还是要服务于教学，回归于教学本身。因此在绘本故事阅读过程中，教师也要注重适当的为学生进行阅读技巧的指导，通过阅阅读方法的指导，让学生在绘本故事阅读过程中，能够在有限的时间内准确的把握故事的内容和含义，不仅能促进学生对故事内容的更好理解，同时也能促进学生阅读能力的有效提高，进而促进学生英语学习水平的提升。

在运用绘本的过程中，要是可以采用循序渐进的方法，在学生遇到不懂的单词时，教师可以让学生查阅工具书，而在绘本故事阅读的过程中，教师也可以对绘本内容进行剖析。在学生阅读完绘本故事时，引导学生用自己的话描述这个故事，或者是在写一个类似的故事。遇到不懂的词汇或者是不会表达的句子，教师可以引导学生用相近意思的简单句子来代替，或者是和同伴进行讨论。通过锻炼学生的英语表达和写作，来促进学生英语水平的全面提高。

总而言之，在小学英语教学的过程中，教师一定要注重以英语绘本为载体的教学实践活动。通过不断的实践探索，总结经验，创新教学方式方法，以期能为小学英语教学的发展开拓更广阔的空间。

参考文献：

[1]张文华，王姝婷.指向深度学习的小学英语绘本故事教学[J].基础外语教育，2019，21（05）：86-91+109.

[2]谢敏秋.英语绘本故事化教学模式探微[J].成才之路，2019（25）：57-58.