谈体育游戏在幼儿园教学中的运用

张妮娜

摘要：幼儿教育是孩子成长重要的一个阶段，面对懵懂无知、喜爱玩乐的幼儿，游戏教学时最好的一种教学方式，不仅能够让孩子提高对幼儿园的喜爱程度，还能让孩子在不同的游戏中学会不同的本领。本文将就幼儿园教学中的体育游戏教学展开分析，提出相关的实施策略，以求帮助孩子在幼儿阶段能够获得身体上的锻炼。

关键词：体育游戏;幼儿园教学

在幼儿园教学中，大多数的教学时间，教师会带领着孩子们进行游戏，在游戏中为孩子渗透需要掌握的知识或道理。但在这些游戏中，很少会涉及一些体育类的游戏，其中既有教师对体育游戏的重视程度不足的原因，也有学校担心孩子在游戏中受伤的原因。然而，在幼儿园教学中缺少体育游戏的内容，不仅不利于孩子拓展体育本领，还不利于孩子身体的健康发展。所以，在未来的幼儿园教学中，体育游戏需要受到更多教师的关注和重视。^[1]

一、重视体育游戏的目标意识

幼儿园教育所面对的对象，是一群天真烂漫的孩子，他们还无法分辨一件事的益处或危害。而体育游戏与课堂上的语言游戏或者数字游戏等游戏不同，需要孩子进行一定的肢体运动以及肢体碰触。所以，如果贸然引导孩子来做需要运动或碰触的体育游戏，可能会因为孩子不懂规则，没有目标而在游戏中受到伤害。所以，教师在为幼儿设计体育游戏时，要考虑到孩子不守规则的可能性，为幼儿设定一个游戏目标以及奖惩制度，以此来为幼儿树立规则，让幼儿有规则意识和目标意识，从而在一定程度上保障了孩子的安全。

例如在实际案例中，在教师引导幼儿做“两人三足”的体育游戏时，教师可以在设计游戏具体的内容和环节时，为幼儿设立游戏目标，让幼儿能够在游戏中树立目标意识，从而使幼儿自觉地遵守游戏规则，从而保障幼儿的人身安全。具体而言，教师在组织幼儿进行游戏前，为幼儿宣布相关的规则如：幼儿站成列并按着一、二、一、二来报数，以此来为幼儿进行分组，使幼儿分为四个小组，教师来将两位幼儿的左脚和右脚绑在一起，并组织幼儿的胳膊搭在对方肩膀上，以此来保证安全，接着以这样的形式来进行赛跑，每一组的目标是跑到对面，将对面桌子上的一个球带回来，最后看哪一组带回来的球多。教师在设计游戏时要明白这个游戏的目标是希望培养幼儿的合作意识，所以在幼儿们听完规则后，教师要为幼儿讲明做这个游戏的最终目标，让幼儿明白想要胜利必须要团结。以此让幼儿有目标意识，在游戏过程中能够互相帮助，从而再一次保障幼儿的安全。^[2]

二、丰富体育游戏的内容形式

体育游戏的内容选择，对于幼儿园教育来说，也是一个重要额环境。首先，体育游戏的种类有很多，但并不是每一个都适用于幼儿园的教学，所以，幼儿教师在选择体育游戏时，要考虑到幼儿的接受水平，以及幼儿的游戏能力，为幼儿筛选出既安全又有益的体育游戏。其次，幼儿对新鲜事物的好奇心非常大，教师可以利用这一点，为幼儿准备不同的体育游戏，以此来增加幼儿的游戏热情，从而避免因为游戏内容单一使得幼儿缺乏游戏热情的状况。

例如在实际案例中，教师可以将体育游戏进行分类，并不断进行积累。例如简单的动作游戏：跑步、投掷、攀登等。体操游戏：摆臂、踢腿、屈伸等。以及道具机械类的游戏：沙包、毽子等。并根据幼儿需要掌握的内容不同来为幼儿安排不同的体育游戏内容。具体而言，教师可以在锻炼幼儿眼手统一时，为幼儿安排道具机械类的体育游戏如“投球进圈”。邀请幼儿分成四个小组，四组并排站好，在每组第一个成员的前方隔着几米的位置画一个圆，要求每位幼儿手拿一个沙包，由每组第一位同学开始往圈子里投掷，最后看那一组幼儿投进的球最多。以此来帮助幼儿在投沙包的过程中锻炼自身的手眼统一的能力。还有在培养幼儿的团结意识时，教师可以为幼儿安排拔河比赛，让幼儿分为两组，三局两胜来进行比赛，但教师在游戏过程中要注意保护幼儿的安全，并在游戏结束后为幼儿做总结，告诉幼儿团结的内涵。以此来让幼儿再不同的游戏中学到有益的知识。

三、完善体育游戏的户外有效性

体育游戏对于幼儿园的孩子来说，是提高身体素质的一个重要环节，多余教师而言，时教授幼儿知识的一个有益途径。而真正有效的体育游戏，需要教师带领幼儿在户外进行，很多教师因为担心孩子的安全而不敢为幼儿安排一些活动量较大的游戏，从而使得体育游戏的有效性大打折扣，无法到达提高幼儿身体素质以及教育的目的。所以，幼儿教师在户外进行体育游戏时，要最终体育游戏的价值，为幼儿安排一些合理地游戏活动，使幼儿能够在体育游戏中获得最大的益处。

例如在实际案例中，教师可以根据幼儿的需要，为幼儿安排户外的做操游戏、自主性游戏或者集体游戏，让幼儿在户外也能够通过不同的游戏而获得有益的发展。具体而言，教师可以在上午上课前组织幼儿一起在户外做简单的体操，这样既可以帮助幼儿从刚刚起床的状态中调整出来，又可以提高幼儿的身体素质，增强幼儿的抵抗力。同时，教师可以在一星期中选择几个时间段留给中班以及大班的幼儿，让孩子们可以在一个固定的园区内自由游戏如：滑滑梯、捉迷藏、老鹰捉小鸡等等，通过自由游戏来保护幼儿的天性，帮助孩子在游戏中活跃自己的思维。但在这个游戏环节，教师要做好安全工作，保护好每一个幼儿的安全。最后，教师可以在课上适当组织幼儿来一起做集体游戏如“丢手绢”“跑步比赛”等等，让幼儿在集体游戏中高武游戏所蕴含的道理，锻炼自身的能力。

总而言之，在幼儿园教育中，体育游戏时一个不可缺少的重要内容，需要幼儿教师在日常的教学活动中合理安排与体育游戏相关的内容，帮助更多的幼儿在体育游戏中培养优秀的品格、提升素养同时强身健体。

参考文献

[1]吴佳欣.幼儿园体育游戏指导的策略[J].中外企业家，2019，627（01）：178-180.

[2]宝坤兰，何春明.开展幼儿园户外体育游戏活动的有效對策[J].中外企业家，2016（7Z）：175-176.