追忆似水年华

【内容简介】

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共有《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《从百草园到三味書屋》《琐记》等10篇文章。

其中，《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》三篇写的是童年时代的玩伴或读物，所隐寓的是作家对当时生活的针砭;《阿长与山海经》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》五篇以亲切动人的笔墨，从不同的社会生活侧面，展示了一幅幅色彩鲜明、浓淡相宜的风俗画和世俗画;《藤野先生》《范爱农》本意在追怀昔日的师友，却也写出了省外生活和革命运动的片段，眼界相当宽广。这些散文运用夹叙夹议的方式，以作者青少年时期的人生经历为线索，真切动人地描绘了从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一系列生活画面，从中可清晰地看出其从童年到青年的人生轨迹。

【精段阅读一】

背书的无奈

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤自盘古，生于太荒。首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句……然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈及阿长，都无法营救，只默默地静候我读熟，而且背出来。

他们都等候着;太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错，去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

（节选自鲁迅《五猖会》。题目为编者加）

赏读感悟

选段讲的是“我”将要去东关看五猖会前，被父亲突然拦住要求背书的故事。开头一句“我似乎从头上浇了一盆冷水”，形象生动地表现了当时“我”心情的沮丧和痛苦。紧接着，连用两个“读着”，再现了当时的“我”翻来覆去机械背书的情境，“强记着”这些没有理解的东西，而且还得“背出来”，这对孩子来说，不啻为一场漫长的心灵折磨。本来，“我”对参加五猖会是兴趣盎然的，但因为被父亲逼着背难以理解的古文，以至于感觉一切“都没有什么大意思”，含蓄地表达了作者对封建教育的批判，读后引人深思。

【精段阅读二】

药 方

这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了;他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。

陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。

但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”

药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成;水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。

（节选自《父亲的病》，题目为编者加）

赏读感悟

作者对“名医”开的药方进行了详细的介绍，生动形象地讽刺了当时那些“名医”的无能。“名医”为了骗取金钱给人看病，就用故弄玄虚的药方，看似灵丹妙药，其实对治病没有一点效果。作者用讽刺的语言揭露了这些“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

【精段阅读三】

猫的故事

那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了——

“你知道么？猫是老虎的先生。”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，像自己的捉老鼠一样。这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有当老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。它还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。”

这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然;桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来复去了。

（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》。题目为编者加）

赏读感悟

《狗·猫·鼠》一文是主要通过对猫和鼠的某些秉性、行为进行描写，揭示了作者仇猫的原因，表现了其对弱小者的同情和对施虐者的憎恨。

节选部分就写出了猫的狡猾，连老虎都不是其对手，进一步阐明了自己不喜欢猫的原因。