追忆似水年华

2020-10-13 05:28
作文周刊·七年级版 2020年34期
关键词:阿长盘古名医

【内容简介】

《朝花夕拾》原名《旧事重提》,共有《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《从百草园到三味書屋》《琐记》等10篇文章。

其中,《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》三篇写的是童年时代的玩伴或读物,所隐寓的是作家对当时生活的针砭;《阿长与山海经》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》五篇以亲切动人的笔墨,从不同的社会生活侧面,展示了一幅幅色彩鲜明、浓淡相宜的风俗画和世俗画;《藤野先生》《范爱农》本意在追怀昔日的师友,却也写出了省外生活和革命运动的片段,眼界相当宽广。这些散文运用夹叙夹议的方式,以作者青少年时期的人生经历为线索,真切动人地描绘了从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一系列生活画面,从中可清晰地看出其从童年到青年的人生轨迹。

【精段阅读一】

背书的无奈

因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。

两句一行,大约读了二三十行罢,他说:——

“给我读熟。背不出,就不准去看会。”

他说完,便站起来,走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。

粤自盘古,生于太荒。首出御世,肇开混茫。

就是这样的书,我现在只记得前四句……然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……

朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈及阿长,都无法营救,只默默地静候我读熟,而且背出来。

他们都等候着;太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握,便站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。

“不错,去罢。”父亲点着头,说。

大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。

(节选自鲁迅《五猖会》。题目为编者加)

赏读感悟

选段讲的是“我”将要去东关看五猖会前,被父亲突然拦住要求背书的故事。开头一句“我似乎从头上浇了一盆冷水”,形象生动地表现了当时“我”心情的沮丧和痛苦。紧接着,连用两个“读着”,再现了当时的“我”翻来覆去机械背书的情境,“强记着”这些没有理解的东西,而且还得“背出来”,这对孩子来说,不啻为一场漫长的心灵折磨。本来,“我”对参加五猖会是兴趣盎然的,但因为被父亲逼着背难以理解的古文,以至于感觉一切“都没有什么大意思”,含蓄地表达了作者对封建教育的批判,读后引人深思。

【精段阅读二】

药 方

这一天似乎大家都有些不欢,仍然由我恭敬地送他上轿。进来时,看见父亲的脸色很异样,和大家谈论,大意是说自己的病大概没有希望的了;他因为看了两年,毫无效验,脸又太熟了,未免有些难为情,所以等到危急时候,便荐一个生手自代,和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢?本城的名医,除他之外,实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。

陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的,这一回却是一个人有些办不妥帖了,因为他一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。

但这差使在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗大”。

“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”

药引寻到了,然而还有一种特别的丸药:败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成;水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。

(节选自《父亲的病》,题目为编者加)

赏读感悟

作者对“名医”开的药方进行了详细的介绍,生动形象地讽刺了当时那些“名医”的无能。“名医”为了骗取金钱给人看病,就用故弄玄虚的药方,看似灵丹妙药,其实对治病没有一点效果。作者用讽刺的语言揭露了这些“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

【精段阅读三】

猫的故事

那是一个我的幼时的夏夜,我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉,祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁,给我猜谜,讲故事。忽然,桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声,一对闪闪的眼睛在暗中随声而下,使我吃惊,也将祖母讲着的话打断,另讲猫的故事了——

“你知道么?猫是老虎的先生。”她说,“小孩子怎么会知道呢,猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的,就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法,捉的方法,吃的方法,像自己的捉老鼠一样。这些教完了,老虎想,本领都学到了,谁也比不过它了,只有当老师的猫还比自己强,要是杀掉猫,自己便是最强的角色了。它打定主意,就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的,一跳,便上了树,老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。它还没有将一切本领传授完,还没有教给它上树。”

这是侥幸的,我想,幸而老虎很性急,否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人,我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然;桂叶瑟瑟地作响,微风也吹动了,想来草席定已微凉,躺着也不至于烦得翻来复去了。

(节选自鲁迅《狗·猫·鼠》。题目为编者加)

赏读感悟

《狗·猫·鼠》一文是主要通过对猫和鼠的某些秉性、行为进行描写,揭示了作者仇猫的原因,表现了其对弱小者的同情和对施虐者的憎恨。

节选部分就写出了猫的狡猾,连老虎都不是其对手,进一步阐明了自己不喜欢猫的原因。

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