面向网络教学资源库的CAD类课程创新教学

王 芬

(河南信息工程学校，河南 郑州 450003)

1 基于网络教学资源库教学模式的提出

人们在学习过程中，如果遇到不认识的英文词汇，可以使用各种字典来进行查询。那么在CAD课程的学习过程中，如何保证学生使用类似于查询方面的工具来解决各种CAD学习困难问题？相关教学人员通过不断地研究和分析发现，使用网络化教学资源可以有效提高学生CAD学习工作效果。基于网络教学资源库，对各种信息资源进行有效地整合，建立起一种网络化的立体教学资源信息库，学生在CAD课程的学习过程中可以在教师的有效引导下，对网络教学资源库当中的相关信息内容进行合理地应用，实现随时随地查询CAD的相关课程问题，从而有效提高学生的学习质量和效果。

2 网络教学资源库的CAD课程创新教学的发展现状

在最近几年的发展过程中，我国很多院校专业内部积累了大量的CAD类课程教学资源。通过零件三维建模和制造课程的省级精品课程建设，已经陆续开发出了CAD建模类的企业经典案例。这些学习案例形式表现多样化，同时还存在大量的动画资源、电子PPT图片以及大量的网络电子信息等。

网络教学资源库主要是基于现有的CAD类教学资源，对各种扩展接口进行有效地衔接，将各种先进的资源进行有效地更新和储存。当前各种CAD类教学资源的来源包含了企业内部的技术人员、专业的讲师以及来自学生的研发作品等，这些网络教学资源包含的内容非常丰富，可以为学生呈现出多种不同类型的CAD教学内容，学生在遇到一些与CAD相关的困难和问题时，可以在网络教学资源库内部来进行查询，从中可以找到相对应或者是相似的问题来进行针对性解答。

3 网络教学资源库的CAD类课程教学案例分析

案例名称：涡轮轴3D建模及2D工程图绘制

案例教学任务：

任务一：从网络立体化的教学资源库当中下载相应的目标零件(涡轮轴)数据，并且对其进行3D建模。在此任务中，需要学生能够寻找到有效测量点并能准确判断出零件各部位重要数据，同时还需要激发出学生的想象能力，有效推测零件的具体形状以及对应的建模方式。

该项任务总共分为3个步骤来加以开展：(1)完成目标零件的模型创立。在该项工作之前需要学生进行分组讨论研究，同时从网络资源库当中查到相类似轴类零件的建模方法，以小组为单位完成一系列的任务创建工作。(2)教师需要对各小组完成的具体效果进行评价，针对学生在建模过程中的疑问及易错点和重难点进行针对性讲解，同时将优秀的操作案例有效纳入资源库当中，并且对该案例的设计人员进行适当地加分作为激励机制。(3)当涡轮轴建模教学完成之后，如果学生没有对该项知识进行充分地了解或是遗忘，学生在课后的时间可以登录学校的网络教学资源库当中来进行相关资源信息的查询，如此可以帮助学生查漏补缺巩固课堂内容的掌握，有效地弥补传统课堂教学当中存在的不足。

任务二：将已完成的涡轮轴3D模型转化为2D工程图，完成如下图所示的标准零件图。

此任务的完成可以帮助学生熟练掌握CAD软件工程图绘制常用的基本命令。包括：直线、圆、修剪、镜像、偏移、删除、图案填充、尺寸标注、公差标注、添加基准、剖切符号、粗糙度、技术要求、图幅等命令。

教学方法：将以上每种命令的使用方法录制成教学视频或制作成教学文档上传网络资源库，教师引导学生通过查找相关资源，尝试自主学习，逐步掌握这些命令的使用并完成零件工程图的绘制。通过这种教学方式，有助于提高学生的自主学习能力，并且学生可以随时随地进行各种绘图知识的巩固学习，如此即可克服掉软件类学习长期不使用易遗忘的问题。

4 网络教学资源库教学模式对学生的综合素质提升

4.1 通过网络资源库教学模式，可以提高学生的问题分析能力

在教学活动中通过网络资源的有效应用，让学生更加直观地了解到所学习内容的具体细节问题，更容易帮助学生对问题进行深入性分析和思考。

4.2 通过网络资源库教学模式，可以提高学生自主学习的能力

当学生在学习CAD过程中，遇到一些困难或问题时，教师不必急于直接告诉学生解决的方法，而是让学生在网络教学资源库当中查询相关的案例或者是知识点，这个过程可以帮助学生提高自身的自主学习能力。

4.3 通过网络资源库教学模式，可以充分激发出学生的学习积极性

通过将学生的优秀操作案例纳入资源库当中，并且对该案例的设计人员进行适当的加分，可以作为激励机制充分激发出学生的学习积极性。

4.4 通过网络资源库教学模式，可以培养学生团队合作精神以及创新精神

通过将学生分小组讨论研究完成任务的模式，可以培养学生的团队合作精神。又通过有效分享企业内部的专家具体工作经验，以及相关教师的教学经典案例，对一些优秀学生的CAD类作品以及创新性思路进行展示，让学生以此为模范不断提高自身的学习能力并有效实现CAD类课程的创新性教学工作效果。

5 结语

通过本文分析可以看出，基于网络教学资源库的CAD创新教学模式，为学生带来了全新的学习方式和方法。此教学模式可以帮助学生在课余时间完成更多CAD问题的解答并对自身所学的知识进行巩固和提升，方便了学生的自主学习，同时也提高了学生的学习效率和质量。除此之外，此教学模式更是带来了学生综合素质的提高包括分析问题解决问题的能力，创新能力等。