新形势下高职会计专业的改革方向与探究

李秋

摘要：随着时代的不断进步与发展，社会对会计专业人才的需求也与日俱增。而高职院校作为培养会计专业人才的重要基地，它一直肩负着社会责任。但从目前来看，高职院校在会计专业教学的过程中，始终存在着各种问题，这不利于更好的为社会输送优质的会计专业人才。基于此，应当对新形势下高职会计专业的改革方向进行深入的探究。通过分析高职会计专业存在的问题，并结合这些问题制定行之有效的措施，以供人们参考。

关键词：新形势;高职院校;会计专业;改革方向;探究

前言：

新形势下，高职会计专业在人才培养目标、课程设置等方面都存在很多不足，这给会计专业的发展带来很多不利影响。如何提高会计专业教学质量，培养具有高素质的会计专业人才，已成为众多高职院校急需深思的重要问题。所以，深入探究新形势下高职会计专业的改革方向是很有必要的，它能够为社会输送大量所需人才。

1.高职会计专业存在的问题

高职会计专业存在的问题，主要体现在以下几方面：第一，专业的职业道德教育未摆正地位;第二，师资队伍实践经验不足;第三，教学体系和方式过于传统;第四，会计考核方式与能力培养相矛盾。

1.1专业的职业道德教育未摆正地位

近些年来，会计在社会中的地位越来越高，但仍不能杜绝会计人员职业道德缺失这一现象，例如，会计信息失真、资金漏洞等，这在一定程度上损害了会计行业的社会公信力，同时也为高职会计专业的培养敲响了警钟。从目前来看，很多高职院校都没有把会计职业道德引入到会计专业的课程教学中去，从而滋生了一系列会计非道德问题，这不利于高素质会计专业人才的培养。

1.2师资队伍实践经验不足

通常情况下，高职院校对会计专业教师的要求是“双师型”，即教师既具备理论教学的素质，又具备实践教学的素质。但从目前来看，很多会计专业教师都是从高职院校刚毕业就任教的，根本不了解企业的内部，更谈不上实践经验的积累。这些教师拥有的仅仅是会计职业资格证和教师资格证，并不具备“双师型”教师的资格。

1.3教学体系和方式过于传统

教学体系缺乏系统规划，教学方式没有新意，是当前高职会计专业存在的最大问题。一方面，很多高职院校的会计专业课程设置依然沿用以“学科为本位”的教学模式，不能将会计的专业性和实践性充分体现出来，使会计专业学生很容易感到乏味，提不起任何学习兴趣;另一方面，很多高职院校的会计专业教师依然采用“填鸭式”的教学方法，把知识一味的灌输给会计专业学生，让会计专业学生死记硬背。长久下去，会计专业学生的主观能动性将很难被激发起来。

1.4考核方式与能力培养相矛盾

目前，会计考核方式主要以期末闭卷考试为主，而考试的重点都是围绕教材的内容来展开的。这种会计考核方式過于单一，很难提高会计专业学生的实践能力，致使培养出的会计专业人才无法满足社会的需求。

2.新形势下高职会计专业的改革措施

为了推动会计专业的可持续发展，高职院校就必须结合以上问题制定行之有效的措施，具体从以下几方面入手：第一，将会计职业道德与专业教学充分的融合;第二，建设高效的高职会计专业师资队伍;第三，创新实践教学体系和教学方式;第四，为会计专业学生提供更多的实践机会。

2.1将会计职业道德与专业教学充分的融合

首先，高职院校应当加强会计职业道德教育，提高会计专业学生的综合竞争力;其次，高职院校应当与时俱进，及时转变教学理念，将会计职业道德知识与道德实践结合起来，强化会计专业学生的职业素养;最后，高职院校还应当向会计专业学生普及更多的会计法律知识，通过开展相关座谈会来增强他们的法律意识。

2.2建设高效的高职会计专业师资队伍

首先，高职院校应当加大对会计专业教师的培养力度，通过定期开展相关活动，来强化他们的专业水平和文化水平;其次，会计专业教师应当不断充实自己，通过积极科研来丰富教学内容、积累实践经验，提升自身的专业理论素养和教学能力;最后，会计专业教师还应当加强教学过程中出现问题的认识，不断改进教学方法，调动会计专业学生的学习热情与积极性。

2.3创新实践教学体系和教学方式

首先，高职院校应当开设新的教育课程，将企业的债务重组、兼并等内容融入到专业课程中去;其次，会计专业教师应当充分掌握学生的学习状况，并根据不同的学生制定不一样的学习方案;最后，会计专业教师还应当针对不同的教学内容采取灵活多样的教学方式，吸引会计专业学生的注意力，使他们能够积极踊跃的投身到学习中去。

2.4为高职会计专业学生提供更多的实践机会

首先，高职院校应当以会计专业学生为中心，重点培养会计专业学生的实践能力;其次，高职院校应当加强校企合作，主动与企业沟通协商，帮助会计专业学生拓阔就业渠道，缓解就业压力。例如，高职院校可以让会计专业学生参与到相关企业会计工作中去，并根据他们的表现进行学期末的评价是总结。值得注意的是，校企合作不仅仅局限于会计专业学生去企业实习，高职院校也可以聘请企业优秀员工到本校任教，把实践经验传授给会计专业教师，从而帮助会计专业学生更好的学习。通过最终的企业实践，加深高职会计专业的改革目的，使改革的方向更为明确。

3.结语

总而言之，深入探究新形势下高职会计专业的改革方向是尤为重要的。通过分析高职会计专业存在的问题，专业的职业道德教育未摆正地位;师资队伍实践经验不足;教学体系和方式过于传统;会计考核方式与能力培养相矛盾。并结合这些问题制定行之有效的措施，将会计职业道德与专业教学充分的融合;建设高效的高职会计专业师资队伍;创新实践教学体系和教学方式;为会计专业学生提供更多的实践机会。只有这样，才能保证会计专业学生所掌握的会计专业技能更加全面，从而满足社会的实际需求。

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