新媒体在大学生思政教育中的作用

摘 要：在信息化和科学化时代背景之下，高校的教育教学从内容到形式产生了极大的变化。教师以学生为中心站在学生的角度思考问题和分析问题，从着眼于学生的学习能力出发，充分利用新媒体教学手段来调动学生的积极性，实现学生学习能力及水平的综合提升。本文以大学生思政教育为分析对象，了解新媒体在思想政治教育实践中所发挥的作用以及应用要求，以期为提高学生的逻辑思维能力以及综合素养提供一定的借鉴。

关键词：新媒体 大学生思政教育 发挥作用

引言

高校思政教育以素质教育的为出发点和落脚点，在大时代背景下推进思政教育的新内容、新要求、新标准，充分利用新媒体开启学生的想象力和逻辑思维能力，把思想教育的主动权交给学生，使之在社会实践中领悟教育的真谛[1]。

一、高校大学生新媒体使用现状

在知识大爆炸的时代新媒体的应用率越来越高。首先是新媒体社交工具的利用，例如手机互联网已经突破时间和空间的限制，把千山万水遥遥相隔的人们相连接，具有传统媒体所无法比拟的时空优势方便又快捷。新媒体的使用频率较高且经济实惠，功能多样，传播速度快，在人与人之间交流互动中扮演着不可替代的角色。其次新媒体不仅是交流的工具，也是获取信息和新知识的重要渠道。大学生利用新媒体休闲娱乐、进行人际交流、获取新知识新信息。在大数据时代人们的生活离不开新媒体，新媒体的快捷便利让我们爱不释手。但是在新媒体中所传播的各种数据缺乏真实性及可靠性，大学生涉世不深生活经验不足，简单纯粹而缺乏自我保护意识，对新媒体的认知和理解比较浅显，对新媒体带来的负面作用了解有限，需要提醒学生们注意在使用新媒体的交流互动中要提高警惕擦亮眼[2]。

二、大学生思政教育之中新媒体的运用

1.利用新媒体促进大学生个性化发展

传统的高校思想政治教育常常是用简单的理论知识学习为手段，往往忽略了学生的个体差异性，在这种情况下学生对待思想政治工作的态度难免被动和消极。在新媒体时代我们必须有所改进。利用新媒体与学生进行近距离的交流和沟通，立足于学生个性化条件，以培養学生的创新能力为依根本鼓励学生主动积极的了解社会，学会接受新知识。在沟通和互动中要给学生以支持和鼓励，让学生特立独行的个性能够得到充分的展示，最大限度地发挥自己的优势，提高个人综合实践能力，释放人本天性。使学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下学习。宽松的环境才能使人健康成长进而树立正确的人生观，营造以学生为中心的思想教育模式，充分利用新媒体的积极作用及手段优势，鼓励学生在教师的引导之下学会自我认识和自我教育。学会释放压力和自我调整，排除不良情绪使自我个性沿着健康的轨道发展。

2.利用新媒体手段丰富思想政治教育内容

如何使思想教育收到良好效果？在新媒体时代怎样吸引学生注意力？始终是思政教育的难题。为此，努力要排除学生抵触情绪，引发学生对思政教育的兴趣，思政教育工作者需要对思想政治教育内容进行合理筛选，要学习利用新媒体丰富原有的思想政治教育内容。例如：在学生中建立的各种社团微信群，让学生在各自感兴趣空间里畅所欲言，既培养个人兴趣爱好，也交流思想交流情感，既能够使学生拓展知识面也便于我们掌握学生的思想动态;再例如：建立各种公众号，鼓励学生开展创作，启发引导学生关注社会热点并召开讨论。以学生为创作主体让学生学以致用，动员更多的学生参与到对社会热点问题的讨论中，通过讨论辨明是非，提高觉悟。使学生在自由创造的实践活动中，逐步完善逻辑思维完成思想成长过程。同时促进学生学习的学习热情，在创作实践中提高个人对事物的鉴别能力和自我学习能力，树立正确的人生观价值观。总之，作为新兴的媒体传播方式，新媒体有利于实现教育内容与教育形式的完美融合，尤其是在我们戏剧影视学院的思想教育中，更要根据教学实际积极鼓励和引导学生，利用所学专业知识结合并利用新媒体手段进行自我教育。通过对所学专业的解析，提高对知识的理解和认知，主动利用所专业学习知识为新媒体服务、为思想教育服务、为全社会服务。作为思想教育工作者要在放手让学生学会利用新媒体进行自我教育的同时，密切关注学生在发现不良信息时的心理变化及反映，及时纠偏并鼓励和肯定他们对事物的正确判断力，培养学生的明锐洞察力。给予学生正确的引导使之在复杂的社会环境中明辨行为方向，培养正确的公共道德观树立远景目标，在未来的生活道路上永不迷失[3]。

结语

在大学生思政教育的过程之中，新媒体扮演着重要的角色，思想政治教育工作者需要认真学习和了解掌握新媒体知识，学会运用新媒体技术。同时要深入到学生中去，了解学生的个体差异，根据不同情况给学生以针对性的悉心指导，使之身心健康的成长为有担当的新青年，在未来的社会主义建设中发挥作用。

参考文献

[1]刘祥.浅析新媒体条件下发挥大学生思政教育中的主体性作用[J].时代教育（13）：131-131.

[2]王秋兰.基于新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用研究[J].湖北函授大学学报（16）.

[3]赵静.新媒体视域下大学生思政教育有效发挥作用分析[J].农家参谋（10）：121.

作者简介

李沐融（1984.6—），男，汉族，籍贯：吉林长春，研究生，讲师，研究方向：空间形态学。