新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

李红

摘 要：社会经济的快速发展和市场经济国际化进程的不断加快，社会发展对于英语人才的需求越来越大，这也使得中学和大学英语教学变得越来越重要和受重视。中学英语是英语学习的重要基础阶段，高中英语阅读教学也对学生学习英语和熟悉英语有着至关重要的作用。基于此本文主要对新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整进行研究，有一定的借鉴价值。

关键词：新课程 高中英语 阅读教学

一、要改善和优化高中英语阅读教学方法

面对当前高中英语阅读教学的现状，要想在新课程背景下更好地进行英语阅读教学，提高英语阅读教学实效性，首先教师就必须要对自身的教学理念和英语阅读教学方法进行优化和改善。高中英语教师要深入研究一些符合新课程要求和时代要求的教学模式，例如语篇分析教学模式、建构主义教学模式、自主学习教学模式、思维导图教学模式以及图式教学模式等，教师要根据自身的教学经验和班级的实际学习情况来创造一套适合班级学生学习的教学方法，并将其应用到高中英语阅读课堂教学中去来指导学生的英语阅读。此外英语教师还必须要提高对语篇结构分析的重视，因为在高中英语阅读教学中，首先就必须要让学生对英语文章有一个整体的印象，并在基础上才能更好地引导学生分段来找出英语阅读文章的重要和关键信息，进而总结出文章的中心思想。也就是先让学生进行整体阅读，对英语文章先有一个表层的理解，之后再深入阅读，引导学生去分析作者的写作意图和文章中所要表达的思想，最后再让学生根据自己对文章的理解来谈对英语文章的自身看法，以此也能收到更好的英语阅读教学效果。除此之外，教师要注重先对英语阅读文章背景知识的介绍，在有了背景知识的基础上学生才能更好更有效的阅读，也能更好地提高英语阅读课堂的效率和质量。在当前新课改的背景下，高中英语阅读教学方法在是一个机遇的同时也是挑战，所以教师在具体的英语阅读教学中必须要根据学生的实际来从学生的能力和特点出发，以学生为主体来制定高中英语阅读教学策略;教师要顺应新课标的要求，更多的尊重和理解学生的实际学习、生活情况，并结合英语教材来整合出更好更有益于学生接受和学习的英语阅读教学方法，并在實际的教学活动中不断优化和改善，以此来保证英语阅读教学的科学性和实效性[1]。

二、教师要培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯

要想提高高中英语阅读教学的实效性，教师在改善和优化教学方法的同时，还必须要学生参与到教学活动中来，教学方法再好，学生没有兴趣听、没有兴趣参与，那一切都是白谈，所以教师还要培养学生的英语阅读兴趣，进而让学生主动积极地参与到英语阅读课堂教学中来。对于高中生来说，常规的英语阅读教材还是比较枯燥乏味且生硬的，其兴趣点很低，所以在英语阅读课堂中教师就要选择一些内容丰富且能够引起学生注意的文章进行教授，比如影视娱乐、小说等符合青少年年龄发展的读物为阅读教学的切入点，并以此来进行高中英语阅读课程的编排，这样也能在很大程度上激发学生的英语阅读学习兴趣。在培养学生英语阅读兴趣的同时，教师还要培养学生正确有效

的英语阅读习惯，帮助学生形成一个整体性的阅读习惯，并以此来提升学生把握英语文章脉络线索和主题思想的能力。当然，学生阅读能力的提升和阅读习惯的培养单靠英语教材是远远不够的，教师在让学生高质量把握英语教材文章的同时，还要让学生适当地进行英语课外阅读，在扩充学生英语阅读量的同时也能扩大学生的英语阅读视野。一般来说，英语阅读材料的题材会涉及经济、政治、文化、历史、地理、人物以及故事等，也包括说明文、记叙文、应用文以及议论文等多种问题，在引导学生英语阅读的时候要遵循以少到多、从易到难的模式，这样也能循序渐进的培养学生的英语阅读语感，进而提升学生的英语阅读能力，提高英语阅读课堂的质量[2]。

三、要更加重视学生主体作用的发挥

新课程背景下，课堂教学更加注重发挥学生的主体地位，教师则主要起着引导学生学习的作用，所以教师要顺应新课改要求就必须要改善以往的教学模式，要把以教师为中心转变为以学生为中心，更加重视学生主体作用的发挥。在具体英语阅读教学中，教师要通过应用多媒体电子设备来为课堂增添更多的吸引力和趣味性，在吸引学生注意力的同时提高学生学习英语的积极性;另外要认清高中英语课文相比中小学英语文章难度还是比较大的，其篇幅也更长，文章内容所涉及的内容和渗透的知识范围也更广，主要包括科学教育、文化背景、语言习惯以及审美等，英语教师如果能将这些内容兼容并艺术性地展现给学生，就能更大程度上激发学生的学习兴趣;同时通过小组讨论、个人谈理解、阅读竞赛等多种形式来将高中英语阅读课堂交给学生，让学生更好地参与进来并当课堂的主人，在阅读课堂中充分来谈自己的文章理解、提出疑问、共同解决等，以此来更好地发挥学生的主体作用[3]。

结语

综上所述，当前我国对外经济的持续发展使得社会上越来越重视外语人才，英语人才也成为大部分企业所急需的人才。高中英语教学是培养英语人才的重要基础，所以必须要做好高中英语教学教

育工作。当前的高中英语阅读教学现状还不容乐观，在很多方面也都存在着不足，所以教师必须要引起重视，不断优化和调整高中英语阅读教学策略，以提高其质量。

参考文献

[1]秦军.新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整研究[J].教学改革与创新，2018（3）.

[2]金红艳.新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整[J].基础教育研究，2018（9）.

[3]张颖.浅谈新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整[J].校园英语，2018（11）.