传统元素在儿童服装设计中的应用

刘小杨

摘  要：传统儿童服装色彩丰富，纹饰造型多样，有深厚的历史底蕴和独特的魅力。传统儿童服饰文化，为我们设计现代儿童服饰提供了文化根基和美学基础，为我们设计现代新中式儿童服装提供了思路。设计师应抓住机遇，汲取本民族传统服饰的文化营养，在儿童服装设计中融入传统元素，打造具有中国特色的现代儿童服装。

关键词：传统美学;色彩纹样;儿童服装;传统元素

一、引言

现代服装设计将传统文化元素运用到服装设计之中，使我国的服装设计在世界舞台上展现出中国特色、中國气派。其中，儿童服装越来越受到设计界的重视。中国古代社会极其重视子嗣的传承性，在婴童的服饰上有很多传统纹样和色彩搭配都包含着长辈对婴童的祝福和保护，如逢凶化吉、平安健康、子嗣绵延等。这些样式根植于当时的社会文化和审美特点，形成了极具美感和文化韵味的传统儿童服装设计特色。现代儿童服装设计也应注重传统元素的融入，将传统与现代相结合，打造出中国特色的现代儿童服装。文章主要从传统儿童服饰的色彩、纹饰、形制等方面探究传统儿童服饰元素在现代儿童服装设计中的应用。

二、中国传统儿童服饰特点

中国传统服饰孕育于中国特定历史文化结构中，带有中华民族传统审美色彩，服饰造型的不断演变体现了中国人民对美的不懈追求。传统服饰用其质朴、鲜明的视觉语言和传统的审美视角为我们呈现了中国五千年历史中以服装为代表的历史文化。中国传统儿童服饰形制各异、色彩丰富、纹样精美至极，蕴含吉祥意义与传统美感，中华民族对儿童的重视在服装上可见一斑。中国古代社会伦理制度和文化统一性在服装上的体现也极为明确：一是纹样图案所代表的精神寓意;二是服装的实用性特点。在一定程度上，传统儿童服饰继承了中国传统服饰这两个特征。

服装所代表的精神寓意尤为中国人所重视。人类之间的共情能力使某种可以带来欢愉的元素成为一种特定的符号，在服装上往往体现为图案、纹样、色彩等。

（一）色彩、纹样蕴含吉祥、美好的寓意

古人对色彩非常重视，在服装上表现得尤其明显。《礼记·玉藻》中所言：“衣正色，裳间色，非列采不入公门。”也就是说青、赤、黄、白、黑五色方为正色，其纯色最为尊贵。许多色彩在中国都有特定的寓意，譬如红色被赋予了吉祥、美好的寓意。人们喜欢用红色来制作儿童服饰，也是取其喜庆之意，希望孩子有一个美好的未来。其中红色绿色搭配最为频繁，在古代绘画作品中也可窥探一二：《货郎图》中一男童手持荷花，身穿绿色荷叶半臂，内着红色长袖内衫。无独有偶，宋代的《扑枣图》中一名头顶枣盘的男童也身着绿色短衫，内穿红色内衫，旁边的女童穿红色宽腿长裤，脚穿翠绿色鞋履。

古时，蓝色也在儿童服装上有着大量的应用，封建社会医疗水平低，婴童夭折率高，古人认为儿童穿着带有蓝色的服装，会保佑孩童身体健康，远离灾难。这是因为“蓝”音同“拦”，这种“谐音”对于封建迷信的古人来说能起到阻挡灾病、护佑孩童平安的心理作用。传统儿童服饰中色彩的运用往往传递出人们对儿童美好的祝愿。

同时，中国古代服饰纹样繁多，赋予了服装一种美的形式，传统纹样往往寄托和传递出祈福、平安、顺遂之意。以宋代纹饰为例，宋代衣服纹样多以花卉、动物纹和几何纹样为主，花卉题材的有芙蓉、樱桃和如意牡丹等;动物题材的有穿枝花鸟、真红穿花凤和五毒纹样等;几何纹样的有龟纹、回纹、枣花等。苏汉臣的《秋庭婴戏图》中的男童，身着一件金丝线绣花朱红色的紧身窄袖长衫，纹样为金丝浅团花花纹，穿的长裤也为同样纹饰。苏汉臣的《货郎图》中各个童子身着艳丽服饰，色彩冲击力极强，在纹饰上也复杂华丽至极。其中一名年龄较小的童子趴在其兄长的背上，憨态可掬地看向货郎架子上的玩具。这个男婴身着银白色浅草图案开裆裤和红色几何纹棱组织窄袖短衫，其上还有圆形动物群刺绣，十分华丽。他旁边较年长的男童身着红色窄袖交领长衫，但并无腰带而是用扣子扣住，领口处有金色刺绣，袖子和长衫下沿都有彩色云纹刺绣，寓意富贵吉祥。

无论是大人还是儿童的服装，如意团花纹经常在中国服饰中出现。“团花”是指以各种植物、动物或吉祥文字等组合成的圆形图案，常见于中式服装上衣的胸部、肩部和背部[1]，寓意和谐、圆满、团圆和富贵。中国传统的吉祥纹样寄托着家长对孩子的美好期望[2]，精致的刺绣纹样不仅为服装增添设计感，也表达了对孩童的美好祝愿，是来自家人的一份情感寄托。

（二）符合儿童特点的童趣

宋代《婴戏图》中有大量婴童穿着散点式小簇花、小朵花图案服饰。所谓小簇花就是取花叶的自然形态做成对称的小花朵形式，进行散点排列。如《秋庭戏婴图》中男童所穿的红色对襟直领窄袖长衫，其上就绣有金色散点式花朵纹样，其裤子也有排列散点式小簇花，造型简洁美观。女童所穿白色长衫也有散点式小朵花图案，比男童身上的小簇花稍大，造型略复杂。这种小型簇花既可体现服饰主人的审美品位，又不至于太过张扬，穿着在婴童身上也显得俏皮可爱。

宋代在婴童服饰上图案丰富、小巧灵动，其形式有龟甲、双胜、方棋、双距等，图案有几何纹棱组织图、四合如意纹、几何条纹棱等。《货郎图》中身着藕色长袖短衫，一手拿小鸭子玩具的男童栩栩如生，煞有童趣。传统纹样在如今会更加与众不同，其凝结的文化色彩，传递的信息等会更加突出。因此，在设计现代儿童服饰时应注重纹样的选择和再设计，迎合现代儿童的心理特点。

（三）与时俱进的时代特色

服装色彩也随着社会氛围的改变而不断变化。宋代早期，在儒家文化和程朱理学的影响下形成了独特的审美观。宋代朝廷兴文抑武，文人逸士颇受追捧，其穿衣风格审美取向引领了宋代审美潮流。雅致、雅韵成为了服饰设计追求的风格。“雅”不仅是宋词的特征，也成为宋代文人士大夫的重要品格[3]。在这样的文化审美流行里，服饰的颜色逐渐从唐代的浓郁、张扬走向含蓄、淡雅。受此影响，此时的儿童服饰色调也相对清新，以赤、青、蓝三主色最为频繁，其次为赭石、黄、紫三色。

从宋代婴戏题材绘画中可见宋代婴童服装纹样多种多样，既有从自然中提取的花草鱼虫纹样，也有古代工匠创造的几何连续纹样。这些纹样有些继承了前代已有的纹样，有些是宋代文化中独有的图案。随着社会的不断发展，其纹样特征也有不同的变化，既有极具传统象征色彩的大型纹样，如龙凤纹、五福纹等，也有与现代纹样相近的几何纹样、花草纹等。

服装设计是社会的产物，服饰所代表的寓意韵味處于一个不断发展的社会之中，在儿童服装设计中我们既要吸取中国传统服饰精髓，也要重视所处时代的大众观念和受众的喜好偏向。

三、传统元素在现代儿童服装设计中的应用

（一）应正确运用传统元素，适应现代童装环境

中国传统纹样所蕴含的民族传统文化和民情民俗给当代服饰设计带来了丰富的启示和有益借鉴，它的表现形式与艺术魅力日益为世人所喜爱[4]。正确运用传统纹饰，适应现代童装环境，有利于我们设计现代新中式儿童服装，传播中式美学。

现在很多人都选择在中国传统节日中让孩子穿着传统中式儿童服装出行，但其中有很多都是“伪”中式。这些服装既不是真正意义上的传统服饰也没有正确地运用传统纹饰，其纹样和形制都不具有美感。所以，设计师在学习借鉴中国传统服饰元素时，不能单纯地将传统元素罗列在儿童服装上，而应将中国传统服装特色与现代服装形式相结合，既不能突兀地将繁杂的纹饰堆砌，也不能放弃传统纹饰的传承，要注重传统元素的儿童化，将童真童趣融入其中。

（二）应注重实用性与形式美的结合

1.实用性不可或缺

儿童与成人相比，其活动自主性较差，在设计儿童服饰时要注重注意服装的实用性，减少儿童因服装穿着而造成的安全隐患。因此，设计师在努力将传统元素与现代儿童服装相结合时应注重服装的实用性，不应为了形式而抛弃服装的实用性。如刻意将宽袍大袖套用在儿童服饰之中的做法，这种形式上的“古风”带来的是使用上的麻烦和安全隐患。设计师应将传统元素巧妙融入服装设计之中，不要盲目堆砌传统元素，应努力将具有传统文化融入儿童服装，设计成为现代儿童可以日常穿着的衣服。

2.形式美的重要性

很多现代流行的儿童服饰已经失去了中国传统儿童服饰的古典韵味和文化传承性。现代童装形式大都是沿袭近代成人服装形制，注重方便实用性，在图案上印制卡通人物等作为装饰。这类服饰缺乏传统文化韵味，失去了古典服饰的形式美。传统儿童服饰形制有：袍 、衫、腹围、半臂，褙子等，在不同的场合儿童穿着不同形制的衣服，表达对事物神灵的尊重。中国传统儿童服饰独有的形制特色表现了古人的智慧和对服饰设计的艺术思考。如今，现代服饰几乎都是拉链设计或直领系扣，具有中国特色设计的合领、交领等难以见到。交领的设计体现了中华民族含蓄儒雅的性格特点，同时也有保暖的作用，防止风钻入衣服之中。“虎头鞋”“五毒肚兜”等都有强烈而独特的传统形式美，其纹样华丽又富有韵味，传递出对儿童的殷切期望和祝愿。设计儿童服饰时设计师应注重将传统元素的形式美结合到现代儿童服装之中，融合传统元素的形制与花纹，将古典的美好寓意传递出来，体现儿童服装的形式美。

现代中国已站在世界的舞台上，在各个方面展现出中国特色和中国力量。在服装设计方面，中国传统服装也逐渐受到全世界的重视。同时，儿童服装设计不断发展，追求新颖独特有设计感的儿童服饰已成为新的课题。但仅仅抓住潮流是不够的，中国设计师应立足于传统文化，将传统元素与儿童服饰相结合，设计出具有中国文化韵味和符合世界审美潮流的儿童服饰。

四、结语

传统儿童服饰文化，为我们设计现代儿童服饰提供了文化根基和美学基础，为我们设计现代新中式儿童服装提供了新思路。设计师应抓住机遇，汲取本民族传统服饰的文化营养，在儿童服装设计中融入传统元素，打造具有中国特色的现代儿童服装。

参考文献：

[1]李茜，邱琦.中原传统儿童服饰图鉴（一）[J].服饰导刊，2019（5）：84-89.

[2]邓心彤，孔若冰，闫泽晓，梁绮琪，庞薇.传统吉祥纹样在现代儿童服装中的设计应用[J]. 辽宁丝绸，2017（2）：34-38.

[3]李雁.中国古代儿童服饰研究[D].苏州：苏州大学，2015.

[4]宁童，曾晓红，孙佳明. 民族服装的内容与特征[J]. 辽宁丝绸，2015（3）：38-39.

作者简介：刘小杨，太原理工大学艺术学院硕士研究生。