小学啦啦操教学的问题与对策探究

陈超

【摘 要】近年来，啦啦操运动进入了小学体育课堂。伴随音乐的律动、动感的节奏，小学生的参与度越来越高。为指导学生更科学、更健康地练习，本课题从实际出发，认真分析啦啦操教学中存在的问题，积极探索推广啦啦操运动的良策，并收到了积极效果。

【关键词】啦啦操;问题;对策

笔者通过研究南京市迈皋桥中心小学啦啦操教学现状，考虑小学生身心发展特点，发现啦啦操教学存在的问题，并提出了相应的对策，以提高学生对啦啦操课程学习的积极性，使啦啦操课程更好地在学校扎根，并希望以此辐射到其他学校，促进啦啦操运动的发展。

一、开设啦啦操课程的概况

南京市迈皋桥中心小学开设的啦啦操课程，活动形式多样。我校在平时的体育课中有啦啦操的教学内容，还安排有社团教学，并且每周五还有固定的校园足球啦啦操队训练，同时在六一儿童节及元旦新年晚会中都有啦啦操表演。在学校师资方面，除有专职的啦啦操教师对学生进行教学外，还外聘了专门的校外教师负责培养部分学生练习花球啦啦操、街舞、竞技健美操等。在业余时间，教师还带领学生参加省内的各种啦啦操比赛，丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野。通过对教师的访谈，他们都认为学习啦啦操能增强学生体质、增进健康、改善体形、培养端庄体态，而且还能缓解学生紧张的学习压力，提高自信心。

二、开设啦啦操课程的认知与实践

学校发放调查问卷150份，回收有效问卷150份。请相关的专家或教师审核评定问卷，并进行有效分析，最终形成对南京市迈皋桥中心小学啦啦操开展现状的客观评价。

（一）关于学生的认知

1.学生对啦啦操的认识

图1 学生了解啦啦操的途径

通过对学生访谈和问卷的分析，笔者发现大部分学生对啦啦操不是很了解，了解的途径基本上都是通过教师在体育课上的讲授和电视网络，对啦啦操缺乏完整、全面的了解及认识，只是知道表面的、片面的一些知识。更有少部分学生根本就不了解啦啦操。

2.学生对啦啦操的喜欢情况

图2 学生对啦啦操的喜爱程度

通过问卷调查，教师对数据进行整理分析，得出以上的柱状图（图2）。从图中可以看出，只有5.88%的学生不喜欢啦啦操，大部分的学生则喜欢啦啦操这个运动项目，他们认为啦啦操能锻炼身体、缓解学习压力、塑造美好体形，同时还能陶冶情操。

3.学生参与健美操学习的意愿

通过调查学生对开展啦啦操课程的态度，86%的学生对开展啦啦操课程是支持的。他们认为啦啦操课程可以缓解学习压力、听动感的节奏、学习帅气的舞蹈动作，同时还可以接触新鲜事物，学习课本以外的知识，扩大自己的知识面。在学生眼中，平常的体育课，大多都是跳远、羽毛球、排球、足球等项目，重复地动作练习让学生产生枯燥乏味之感，严重的甚至会对体育课产生厌倦情绪。

（二）关于教师的实践

1.教师啦啦操课的教学形成

通过“对教师教学形式的满意度”的问卷调查和对数据的分析可知，48%的学生对教师的教学形式不太满意。通过访问学生，了解到他们大多对教师的教学方法不是很赞同，表示学习的过程枯燥、无聊、没有新鲜感。只有34%的学生满意度较高。

2.教师啦啦操课的教学内容

通过“对啦啦操教学内容的态度”问卷的调查和数据的分析可知，44.7%的学生认为啦啦操教学内容枯燥、单一、没有新意，基本上都是普通的啦啦操套路练习或者是基本的柔韧素质练习，大半节课都是练习动作。从学生的访谈中可以发现，学生更希望可以学习新的东西。

3.教师啦啦操的技能及教学能力

在实地调查中了解到，南京市迈皋桥中心小学大部分啦啦操教师的年龄偏大，教龄偏长，啦啦操教师资历很深，但在创新方面却相对落后。学校虽然配备了专职的啦啦操教师，但并不是所有体育教师都具备专业的健美操技能。所有的体育教师都应不断地提高和巩固自身的专业技能，对于专职啦啦操教师更是如此。教师要保持自信，善于运用专业术语及手势，并在啦啦操中慢慢加入街舞、爵士等流行元素，与时俱进。

三、啦啦操课程存在的问题

南京市迈皋桥中心小学尽管开设了啦啦操特色课程和校本课程，活动形式也丰富多样。但在开展啦啦操课程中，也出现了一些问题，需要学校领导、教师、学生共同努力，加以改进。

（1）啦啦操教学内容单一、形式落后、方法简单，有待不断钻研改进。在南京市迈皋桥中心小学啦啦操教学中，教学内容比较单一，大多数是几个啦啦操动作的简单组合，而且在教学方法上基本上都是填鸭式、机械式教学，没有创新。因此，在教学内容的选择和设计上，教师要改变传统教学方式，充分考虑不同学段学生的身体特征和心理发展特点，提高啦啦操教学内容的针对性。

（2）啦啦操活动场地、设施、器材不完善，有待加大经费投入。南京市迈皋桥中心小学虽然将啦啦操课程设为特色课程，但啦啦操场地、设施仍不完善，啦啦操房面积不大，而且缺乏音响和其他器械，校方对啦啦操课程还不够重视。

（3）教师自身啦啦操技能不到位，有待培训提升。学校的啦啦操教师年龄偏大，没有进行继续教育，没有及时更新啦啦操内容和引进新的元素。学校应加强对体育教师基本技能和教学能力的培养。

四、啦啦操课程改进的对策

（一）选教材、选内容、选方法

在教材选择方面，一方面可以借鉴其他研究成果或已出版的教材，另一方面，可以组织本校教师，认真总结教学经验及教训，因地制宜，编订校本教材。

（二）加强啦啦操师资队伍建设

学校要加大师资结构的优化力度，在啦啦操教学中增加年輕教师的比重，保持啦啦操教学队伍的活力，丰富啦啦操教学队伍层次。同时，要加强啦啦操教师自身的基本技能和教学能力，不断进行继续教育，引入新知识。

（三）创设啦啦操课外俱乐部

除了在体育课上进行啦啦操课程的教学，还可以在课后开展啦啦操课外俱乐部，让学生有更多的选择和学习啦啦操的时间和机会，丰富学生的校园生活，调节学生心理，陶冶美好的情操。

（四）完善啦啦操训练场地设施

南京市迈皋桥中心小学在啦啦操教学配套设施方面仍不完善。要解决这个问题，必须加大投入。一方面，要积极申请当地政府对体育事业的支持。另一方面，要合理分配体育教育资金，重视啦啦操，加大对啦啦操的支持，购置啦啦操配套锻炼设备，包括踏板、健身球、哑铃等。

总之，在啦啦操教学中，应针对不同学生的身心发展特点，遵循不同的教学规律与要求，坚持课内外结合的原则，选择更有针对性的教法与学法，追求创新，采用多样化教学，创设民主、和谐的教学情境，有效运用自主学习、探究学习、合作学习等方法，引导学生在体育活动中，通过思考、探索、交流等方式获得体育与健康知识，培养学生自我锻炼、交往合作等能力。

参考文献：

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[3]洪启焕.浅谈我国高校啦啦操发展现状及训练内容体系的构建[J].现代交际，2014（04）.