微课构建初中英语高效课堂的探究

康淑卿

【摘 要】随着信息技术的迅速发展，互联网教学模式已经广泛被应用到中小学生课堂中。如今很多初中英语教师利用“微课”进行教学，通过这种新颖、有趣的教学方式，让学生更加高效快捷的学习英语知识。因此，深入探究利用微课构建初中英语课堂是非常有必要的。

【关键词】微课;初中英语;互联网教学

所谓的“英语高效课堂”，首先就是提高学生的学习效率，让学生利用课上时间充分吸收转化学习知识，并且能够完整地储存到大脑中。因此如何提高学生的学习能力，改进现有学习方法中的弊端，并且使其能够从认知方面对英语有新的了解和更多的感情投入，这是教师在教学过程必须解决的问题。本文，基于利用微课构建初中英语高效课堂进行了深入的研究分析。

一、微课在初中英语课堂教学中的作用

（一）微课提升教学课堂质量

据分析，我国每年的中学生数量呈上升趋势，但初中阶段的专业英语教学人才却有很大的缺口。这也就意味着初中英语教学质量无法得到很大的提升。教学质量的欠缺严重影响了学生的学习效率。而微课这种新型的教学模式与传统的教学方式有很大不同，其可以利用互联网的便利，为学生传达更精准、更高质量的知识内容。

（二）微课提高学生的积极性

处在初中阶段的学生对于英语很容易有倦怠情绪。一是这个阶段的学生正经历着青春期和叛逆期，如果学生在学习中出现了消极情绪，教师往往在教学中就很难再调动起学生的积极性。二是初中英语不同于其他阶段的英语，这是一个承上启下非常关键的时期，难懂的英语知识对于学生来说显得过于枯燥无味，反而缺少了主动学习的能力。学生对于互联网有着更多的兴趣，和传统学习方式不同，微课刚好是在互联网信息设备载体上为学生传达学习知识。大大增加了学生主动学习的兴趣，提高了学生的积极性。

（三）微课提高学生学习效率

如今初中学生的学习任务非常多，但学习效率却没有提高，很多家长都为此感到头疼。微课这种不限时间地点的教学模式，刚好能够让学生充分利用课上、课下时间。即使在课后有难学、难懂的英语问题，利用微课也能轻松解答，从而大大提高学习效率。

二、巧用微课打造高效初中英语课堂

（一）利用微课营造自主学习环境

在传统学习模式中，学生学习一篇英语课文通常会有三个阶段，课前预习，跟随老师课上学习，课后巩固复习。这种学习方式最终还是要依靠教师深入教学，学生才能完整学习，深入领悟。而微课刚好相反，它打造的是一种学生自主学习的环境。比如以仁爱版九年级英语”English around the World”这一课为例进行研究。教师在备课时可以利用微课制作成视频课件，以互联网的方式发送到学生移动设备终端。这样学生利用课下十几分钟的时间就能将课前预习的任务完成。通过微课，将课本中的重点难点和所学的知识内容一一呈现，让学生自主学习时能理顺思绪，避免盲目自学抓不住重点。回到课本中，这一课重点词汇以及知识点包含：in public、at times=sometimes、feel like doing、give sb. some advice on/about.等一系列难点句型。学生在初步接触新语法时会觉得难度较大，老师利用微课进行课程的讲解，剖析语法知识点以及难点，让学生在预习时就能有效学习新知识并为新的课程打好基础，这样在课堂上学习的效率就会更高，记忆也会更加深刻。同时微课为学生打造的自主学习环境，能使学生养成良好的学习习惯，并使其获得更高效的学习体验。

（二）打造互动教学交流式课堂

如何让学生开口说英语是一个令很多教师都非常头疼的问题，利用微课能巧妙地解决这个难题。教师通过影像资料为学生展示课程教学，学生带入情节，能更好地保存相关知识点记忆。例如课文中：“Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.”一句话包含了多个知识点和新词汇，想要快速记忆，就需要进入语境进行交流互动，这样才能记忆深刻。而微課的便利就在于可以和学生形成互动，学生跟随视频情境对话。有了微课的带动，学生和老师之间的互动也会更加顺利，不再像原来一样刻板拘谨。学生还可以成立学习小组跟随微课进行口语演习，巧妙利用微课自主探究学习相互合作，这样学生之间用英语交流的机会也就更多了。微课为学生打造全新的互动教学交流式课堂，让初中学生点燃对英语的热情，深入了解英语爱上英语，并愿意开口说英语。

（三）多方位复习加强知识巩固

微课为学生提供了更多学习英语的平台，不再局限于课堂之中。因为没有时间地点的限制，学生在课后复习过程中遇到疑点难点，利用微课就能轻松解决。在传统教学中，教师讲过的某些知识如果被疏忽遗忘了，就很难再想起来。而微课可以帮助学生多方位复习，通过知识汇总、视频讲解、案例分析等复习方案，有效地巩固知识，即使没有老师的帮助，也能形成自己解决问题的习惯。微课还会让学生在复习过程中拓宽视野，拓展课外教学知识，让学生收获更多的学习成果。

三、结束语

总之，微课不仅能为学生带来很多便利，也为教师教学起到了辅助作用。相信随着技术的不断发展，微课也会给教育体系带来更便捷的服务。当下，教师应提高微课制作水平，充分利用微课构建英语高效课堂，全方位提高学生的学习兴趣，学习能力和学习效率。

【参考文献】

[1]张建梅.巧用微课构建初中英语高效课堂[J].甘肃教育，2020（07）：122

[2]江梅红.微课：点亮初中英语课堂的妙笔[J].江西教育，2020（15）：18-19

[3]曾义美.微课在初中英语教学中的应用与思考[J].英语教师，2020，20（03）：85-87

（福建省尤溪县梅仙中学）