春风化雨促和谐

程翠华

【摘 要】年级组长是一个年级的核心力量，在工作中起到承上启下的作用。那么在工作中，年级组长如何管理一个年级组呢？年级组里遇到一些问题时，年级组长应带领全组人员互帮互助、携手共进;组内成员出现负面情绪时，作为管理者应进行人文关怀，提高实效;在家长工作中，年级组长应巧于引领、力求务实。只有努力营造一个团结、尊重、理解的和谐氛围，才能保证年级组工作有条不紊地开展。

【关键词】幼儿园;年级组;管理策略

在园务管理中，年级组长处于幼儿园管理的中心位置。管理中心的力量强大，就会支撑起整个年级组的活动。由此可以看出，年级组长是一个年级的中坚力量，在工作中起到承上启下的作用。在工作中，年级组长应如何管理一个年级组呢？笔者结合自己的一些经验总结如下。

一、沟通协作，携手共进

在年级组里，要提倡教师多学习、多沟通、多交流。每个学期，根据园部园务计划制定年级组的计划。在制定组内计划时，笔者与组员一同商量，制定符合年级组幼儿年龄特点的活动。在制定中，如果遇到问题，全体组员就会想办法一起解决。

为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，提升教师的教学水平，我园制订了有关集体备课制度的管理制度。在年级组实施集体备课制度时就遇到一个问题。按集体备课制度，每一周都有主持人。笔者发现让年轻的教师担任主持人存在一些问题：年轻教师对教学活动的目标、重难点把握不准;年轻教师缺乏教学经验，对教材的理解不够深入。

集体备课就是让大家畅所欲言，各抒己见。如果因为年轻教师缺乏教学经验，而失去主持的机会，他们会找不到自己的位置，对集体备课中的其他讨论环节会产生漠不关心的态度。于是，笔者就和组内的有经验的教师一起商量解决的方法。首先，让年轻教师试着做主持人，但在主持前一周先请教有经验的教师，写好活动的重难点，再进一步熟悉教材。在主持的过程中，如果自己有疑问，就把问题提出来，大家针对问题各抒己见，从而提高了备课的效率。在讨论这一环节，年轻教师不能只听有经验的教师发言，他们自己也必须发言，可以谈谈自己认为最成功的一个教学方法、班内幼儿有趣的事情或自己的教育小故事。另外，在集体备课中，活动所需要准备的教具、课件等由年轻教师轮流责任，发挥他们的特长，利用特长为集体贡献自己的一份力量，使其获得存在感和成就感。

二、人文关怀，提高实效

年级组长作为年级的领头羊，要关心年级组的每一位教师。不但要关心教师的身体健康，还要关注教师的心理状态。年级组有教师生病时，年级组长要给予这个班的搭班教师行动上的帮助。年级组有活动时，年级组长要关心怀孕、体弱的教师，尽量不给他们额外的工作。当遇到问题时，年级组长要给他们传授经验，毫无保留地帮助教师适宜地处理问题。

年级组的管理者必须全面了解全体教师的具体情况，想他们之所想，急他们之所急，倾听大家意见，做好协调工作，从而调动大家工作的积极性，营造安定团结的工作氛围。有时事情一多教师就会抱怨：“下午又开会，明天要交小结、观察记录，整天写有什么用？”“观察记录没有时间写，领导还要我们写得有质量。”“又要做公众号了。”“环境布置来不及，还要填写幼儿成长档案。”“家长助教没家长愿意参加，他们上班忙。”……听了教师的议论，笔者想应该怎样来减轻一下教师的负担呢？首先，笔者站在教师的立场上审慎看待园部布置的工作，全面统筹安排工作。在布置工作时，笔者尽量让教师便于操作，不额外增加教师的工作。有的工作笔者分开来布置。每月的工作，笔者会提前把工作细化，然后分期给教师布置。快要到学期结束，班级里要上交的资料笔者会进行分流布置，这样不会让教师一下觉得事情都堆在眼前，做都做不完。在笔者的统筹安排下，教师都能保质保量的完成各项工作。

三、巧于引领，力求务实

教师都深知各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，因此，在家长工作方面教师从不怠慢，并以积极主动的态度做好每次的家长学校活动。在开展主题活动时，教师会在家长园地里张贴主题活动的目标和相关活动内容，使家长了解目前所开展的活动。在开展主题活动时，需要家长配合的事情教师会在班级群里通知家长，使每次活动都能得到家长的支持。

新学期开始时，笔者会和各班教师一起精心地准备，根据学期的总体规划，以及各年龄阶段幼儿的特点，确定各班家长会的主题。家长会中，教师向家长介绍了本学期班级工作重点、学期目标，并结合班级幼儿一日生活及学习情况、孩子的特点及共性与家长进行互动与探讨。结合学期重点——培养幼儿自信心。教师邀请家长参加学校组织的专题讲座，使家长认识到幼儿自信心培养的重要性以及正确的教育原则和培养方法。通过家长会，进一步加强了家园的互动，使家园工作迈向一个新的阶段，也使家长参与到幼儿园的教育活动中，使家长成为幼儿园的重要教育资源。

每学期，各班还成立了班级家委会，并以班级为单位召开了班级家委会，请家长参与到班级的教育工作中。每班还开展了家长助教活动，让家长参与到教学活动中，共同促进幼儿的健康成长。

每月的家长学校活动，笔者和年级组的教师反复地思考、商量，安排适合家长的活动。例如，为了帮助家长掌握正确的家庭育儿理念，关注幼儿心理健康，提高科学育儿水平，笔者邀请一些专家来园为家长做讲座，如卫生保健讲座、家教经验讲座、绘本阅读讲座等。活动中家长都能积极参与，气氛活跃，能主动表达自己的见解，互相交流育儿经验，为家园共育搭建一个良好的互动平台。

除了专题讲座，每学期还会向家长开放“半日活动”，通过半日活动让家长更好地了解自己的孩子在幼儿园里的一日生活情况。活动前，组内教师会一起找课、备课，认真设计半日活动的各个流程。还会用心组织一些亲子活动，让家长参与到活动中来，享受这浓浓的亲子之情。

临近元旦佳节，为做好家园共育工作，充分发挥家庭教育的作用，促进幼儿和谐发展，增强幼儿和父母之间的感情，学校会开展“迎新年亲子同乐会”活动。整个活动充满健康、快乐、和谐的氛围，让幼儿沉浸在亲子活动的互动中，加深幼儿和父母之间的亲情，促进孩子交往能力的提高。家长兴致盎然，似乎又回到了童年时代，欢笑之声不绝于耳，融融亲情溢满整个会场。活动不但进一步拉近了家长和幼儿园的距离，而且使幼儿和其父母在游戏中找到快乐，在关爱中感受到无价的亲情。年级组开展的家长工作得到园领导和家长的好评。

春风化雨促和谐，努力营造一个团结、尊重、理解的和谐氛围，才能保证年级组工作有条不紊地开展，才能使年级组开展的活动得到领导和家长的认可。年级组管理工作琐碎而繁重，但笔者相信，只要年级组每位教师团结一致，再多的难题都能克服的，进而不断提高工作能力，不断进步，让每位幼儿都能健康成长。

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