让兴趣引领学生阅读

王敏

古语说“书读百遍，其义自现”，小学语文阅读教学活动对于激发学生语文学习兴趣和提高学生语文学习成绩具有重要的作用。与此同时，俗话说“兴趣是最好的老师”，如何有效激发学生积极参与阅读教学活动的兴趣和有效调动学生主动阅读的积极性，是每一个小学语文教师需要重点关注的教学领域。本文将从如何有效激发学生的阅读兴趣入手，详细介绍小学语文阅读教学的具体策略。

一、重视课堂教学，增强课堂趣味性

俗语说“兴趣是最好的老师”，在小学语文阅读教学中教师要重点关注课堂教学内容的安排以及教学方法的选择，不断增强课堂的趣味性、有效吸引学生的关注并牢牢抓住学生的目光。首先，小学语文教师可以通过举办演讲比赛来调动学生学习的积极性，激发学生参与阅读教学课程的兴趣。小学生在准备演讲比赛的内容是就会敦促自己广泛收集资料寻找素材，做充分的准备并且在反复的演讲练习期间也能够提升自己的表达能力。其次，在小学语文阅读教学中教师可以适当提出一些问题，用问题来切入课程主要内容。在课前语文教师可以向同学们提问“看到文章的题目你最先想到什么？”和“从中体会到什么？”等问题，通过问题制造悬念，让学生们带着问题走进课程激发学生的学习兴趣。例如小学语文教师在教授人教版《狼牙山五壮士》课文时，为了让学生们能够集中精神提高阅读教学的效果，在阅读教学开始前提出“当同学们在看到狼牙山五壮士这个标题时从中能够体会到什么？”和“为什么称为狼牙山五壮士？”让学生们带着问题走进正式的阅读教学课程。最后，在课程正式进行时语文教师要在适当的时间点提出有意義的问题来及时抓住学生们的注意力，尽量避免学生出现分神的情况，让学生们在回答问题的过程中紧跟教师教学思路，提高阅读教学效果和学生学习效率。

二、充分利用教材，营造趣味教学氛围

小学语文教学活动应当利用好教材的价值，积极营造积极趣味性的教学氛围，让学生们都能够在参与阅读教学课程中体会到语文的乐趣。首先，小学语文教师在开展阅读教学时可以通过角色扮演的方式来创设教学情景。例如小学语文教师在教授人教版课程《小猴子下山》时，为了能够让学生们仔细体会并了解文中多个动作的汉字，语文教师可以通过播放相关视频或者主动示范的方式来向学生们展示不同的动作，比如掰、摘、捧和抱等动作汉字的不同，让学生们深刻领会和感受各个动作的基本内涵。其次，小学语文教师也要扩展阅读教学的内容不仅要局限于课本教材内容，而且也要从课外读物中选取优秀的阅读内容来供学生进行阅读，这不但能够有效扩展学生的知识面而且还能够丰富学生的情感体验。

三、推荐课外阅读物，激发学生阅读兴趣

小学语文教师为了提高阅读教学课程的效果，不但要充分发掘课本教材的内容而且也要扩大课外阅读量，从优秀的课外阅读物中选出适合学生阅读和贴近教学内容的文字篇章，敦促学生们主动阅读文章和认真体会其中含义。例如小学语文教师在教授学生文章《趵突泉》时，可以让学生们在课余时间仔细浏览和阅读《济南的冬天》和《大明湖》等相关文章来让学生们感受济南的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”美丽自然风光。除此之外，小学语文教师尽量给学生们推荐与教材内容贴近或相似的文章，让学生们在浏览课外读物时也能够加深对教材内容的理解，让学生们从课外阅读中受益。其次，小学语文教师也可以通过开展多种多样的课外阅读活动来有效调动学生参与阅读教学的积极性。各式各样的课外阅读活动能够扩展学生的知识视野。例如小学语文教师在通过举办作文比赛、朗读比赛等与阅读相关的活动来充分调动学生参与阅读教学的活动积极性，让学生们在积极准备活动内容、认真搜集相关素材和提高自己阅读表达能力的过程中提升自身阅读教学课程学习效率。

综上所述，小学语文阅读教学是提高学生语文成绩和学生语文学习积极性的重要举措。与此同时，兴趣又是加快和促使学生主动阅读的动力。因此未来小学语文教师在开展阅读教学时要从学生的兴趣入手，通过积极打造各类极具趣味的教学活动来吸引住学生的注意力，让学生们拥有阅读的动力从而帮助学生积极主动地投入到阅读中，让学生们能够在阅读教学课堂上集中注意力并不断提高自身的学习效率。