高校舞龙舞狮课程建设与实践分析

李军

摘 要：舞龙舞狮在我国传统文化中占据重要的地位，是我国人民群众非常喜爱的民间运动之一，也是我国传统文化的精髓。在当代高校校园体育运动中，鉴于舞龙舞狮表演观赏力强，且兼具运动性，是大学生非常乐意学习接触的体育项目。本文以舞龙舞狮的学科建设为研究对象，深入分析了当前我国高校舞龙舞狮活动的开展现状，希望为我国高校的体育研究贡献一分力量。

关键词：高校;舞龙舞狮;课程建设;实践分析

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）11-00-02

中国舞龙舞狮传统活动由来已久，在我国喜庆活动中经常会有舞龙舞狮表演，也是我国人民群众参与性非常强的一项民间运动。近年来，随着我国高校体育的不断发展，越来越多的传统体育项目走进大学校园，舞龙舞狮体育活动的开展极大丰富了我国高校体育内容，有力的弘扬了我国民间传统体育项目民族精神。鉴于舞龙舞狮带有显著的民族特性，也是我国民族传统文化的精髓，在学习舞龙舞狮的过程中可以潜移默化的感染学生，使得学生在参与这项民间运动的同时，更好的学习传统民族文化，提升大学生们对传统文化的认知。当前我国越來越多的学校引入舞龙舞狮作为体育课程开展教学，然而，鉴于该项运动专业性强且需要一定的运动基础，在教学活动中出现了一些难点。本文在结合高校调查研究分析的基础上，深入结合体育教学规律，对当前的教学现状和出现的问题进行了归纳总结，并提出了针对性的改善建议和意见，希望为我国高校体育运动发展贡献一份绵薄之力。[1]

一、舞龙舞狮文化探源及教学现状分析

（一）我国舞龙舞狮文化探源分析

我国舞龙舞狮运动的起源已无法准确考据，最早关于舞龙舞狮的记载是在汉代，有“鱼龙蔓延”的把戏，这也是舞龙舞狮运动的前身。该阶段舞龙舞狮运动已初具规模，在《汉书—西域列传》中有关于舞龙舞狮的详细记载“设酒池肉林以飨四夷之客，作巴愉都卢、海中汤极、蔓延鱼龙、角抵之戏以现之”。这段记载为我们明确地展现了古代汉朝就存在了舞龙的场景，说明我国舞龙舞狮运动有着悠久的历史和传承。在我国唐朝，著名文学家柳宗元在担任柳州刺史任上时，为祈求风调雨顺开展了一系列的舞龙祭祀仪式，并对舞龙的仪式做出了详细的要求。这段时期，舞龙作为求雨的重要活动内容，得到了广泛的开展。据《通典》记载“春祭王城东门外，舞八丈大青龙，另有十条小青龙伴随，由青衣少年持舞。夏季王城东门外，舞七丈大赤龙和四条小黄龙，由黄衣成年人持舞”。这段记载详细说明了当时求雨舞龙的颜色和舞龙人的年龄。在长达两千年的我国舞龙舞狮传承史上，该项运动的内容和表演方式不断丰富，人们为其所赋予的精神寄托也不再局限于求雨祭祀，在门市开业、婚姻结合等喜庆活动中也较为多见，成为我国民间喜闻乐见的传统运动之一，丰富了人们的文化生活。[2]

（二）我国高校舞龙舞狮教学发展现状

舞龙舞狮自引入高校体育教学以来，深受广大学生的欢迎和喜爱，成为体育课程中热度较高的专业。随着学习舞龙舞狮运动的项目大学生越来越多，我国舞龙舞狮运动的后备力量得到了一定的补充，成为我国舞龙舞狮运动的重要人才培养渠道。根据统计资料显示，1995年至2000年间，我国开设舞龙舞狮运动的高校仅有6所。然而，21世纪以来，舞龙舞狮运动得到了快速发展，越来越多的高校开始舞龙舞狮体育运动，截止到2011年，有11所高校开展了舞龙舞狮体育教学，使得更多的大学生接触到舞龙舞狮这项运动，为该项运动的发展贡献了新的血液和新的力量。舞龙舞狮作为一项表演性质很强的运动，自引入高校以来，发展速度非常迅速。一些高校纷纷成立了舞龙舞狮兴趣学会和专业运动表演队，并开展相关舞龙舞狮体育竞赛，一些颇具实力的表演队伍甚至代表国家参与国际性质的表演赛。以上舞龙舞狮的发展现状表明，该项运动有着广阔的发展前景，在传统文化教学和传播方面承担着重要的责任，与此同时，该项体育运动也提高了学生对传统文化的热爱，有助于提升大学生们的身体素质和文化素质。[3]

二、普通高校舞龙舞狮的课程价值分析

（一）舞龙舞狮可以增强学生身体素质

舞龙舞狮运动引入高校最直接的目的就是丰富大学生们的日常生活，提升学生们对体育运动的兴趣，从而强化学生身体素质，实现学生身体得到有效锻炼的目的。舞龙舞狮运动是静态动作与动态动作视频的结合体，在舞动中兼具力量、跳跃、穿插、舞动等动作，可以有效地增强舞动者的心肺机能，从而促进学生有氧运动能力的提升。舞龙舞狮运动具备一定的艺术性，在运动中开展动作表演，身体锻炼价值非常高。大学生在学习表演的过程中可以赏心悦目，即便是参加工作后仍可以进行锻炼，有效提升身体素质，实现自身的生命价值。

（二）舞龙舞狮教育价值很高

依据本文的分析和调查结果来看，当代大学生价值观念存在多元化、集体荣誉感不高、民族精神淡化等特点。因此，许多开始舞龙舞狮体育课程的高校也是想借助此项运动提升学生们的综合素质，对学生进行思想层面的教育。舞龙舞狮这项运动不仅有着丰富的舞蹈动作，也蕴含着深厚的文化积淀，每项动作的由来和演变历程也是舞龙舞狮学习者必须要熟知的。通过开展舞龙舞狮体育运动，让学生们更好的理解我国传统民俗文化，培养学生们爱国情怀，增强大学生们的爱国意识。学生们在学习该项运动的同时，通过各个动作之间的团体配合，加强集体的团结精神建设，培养学生们合作、协作的集体精神，因此，舞龙舞狮运动的开展对于学生们精神和素质方面的教育具有重要的价值。[4]

三、普通高校舞龙舞狮的教学建设

鉴于舞龙舞狮运动在学生素质培养方面的重要意义，许多高校将该门课程作为大学生思想教育的重要课程之一。当前我国舞龙舞狮运动有着深厚的文化积淀和清晰的发展脉络，给我国高校提供了丰富的教学素材，本文认为我国高校舞龙舞狮课程开设可以从下面两点入手：

（一）教学内容设置

舞龙舞狮运动的开展离不开专业的师资力量、开阔的训练场地，当前我国很多高校对体育运动重视程度不够，在场地设置、师资训练方面很难满足学生的要求。结合我国高校舞龙舞狮教学内容来看，该项运动带有典型的民族特色，开设内容主要是舞龙为主，兼具南北舞狮为辅，舞龙的步法和动作要领主要有八字舞龙、游龙以及翻滚穿腾等动作，通常南北舞狮动作要领只做简单学习，也是南北舞狮的简单步法和动作表现技巧。在当前开设舞龙舞狮课程的高校中，除了学习动作要领外，还夹带着一些理论知识的介绍，主要是舞龙舞狮的裁判技巧和相关步法理论指导。从我国舞龙舞狮开设内容来看，所涉及的步法和动作要领相对比较简单，理论讲解课时过多，无法达到理想的教学效果。因此，在未来的内容设置上应充分考虑动作和步法的难易程度，将适合学生掌握的步法和动作要领传授给学生。[5]

（二）教学组织形式

在我国当前高校舞龙舞狮课程开设中，理论教学内容所占课时数量较多，课程组织形式主要是课堂传授，包括动作要领教学、动作表演技巧教学以及步法教学。鉴于课时有限及学生基础水平不一等客观因素限制，教学过程中各个动作要领难以很好地结合。跟多时候学完前面的动作就忘记后面的动作，如何有效的结合动作要领和表现技巧成为舞龙舞狮教学的未来改革方向。因此，从教学组织形式上来看，舞龙舞狮的学习不应局限于课堂，应多开展校内和校外的比赛表演活动，让舞龙舞狮的活动走出校园，增加和外界专业表演队的学习和交流。此外，还可以聘请外界的专业教师进行引导，从而带动学生们的学习热情，实现学校资源和社会资源的良性互動。

四、结束语

总而言之，近年来，舞龙舞狮运动在高校内表现出良好的学习势头，也吸引了校内外的广泛关注，成为高校体育课程重要的分支学科，为提升学生们的体育运动热情做出了重要贡献，展现了广阔的发展前景和光明的未来。因此，高校应继续推进舞龙舞狮运动的发展，将其与学生思想素质教育结合起来，使得舞龙舞狮运动在大学生身心教育方面承担起更为重要的作用。

参考文献：

[1]徐启龙.高校开展舞龙运动课程的可行性[J].当代体育科技，2012（08）：77-78.

[2]王建超，王生伟.云南高校开设舞狮运动课程的价值探析——以大理学院为例[J].大理学院学报：综合版，2012（04）：65-68.

[3]吴冰.高校开展舞龙舞狮运动的探析[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2011（03）：77-79.

[4]谷枫，葛强.普通高校开展舞龙舞狮选修课的可行性研究[J].运动精品（学术版），2011（03）：69-70.

[5]马庆，左成.21世纪我国高校舞龙舞狮运动前瞻[J].体育科学研究，2009（01）：39-41.